为达到课程多样化、个性化这一新课标要求,并适合听障儿童身心特点,同时继承与发扬陶艺文化,经学校必要性与可行性论证后,开设了《陶艺》校本课程,在教学内容选择和课程实施等各方面,进行了三学年多的探索与思考。从问题提出入手,对影响聋校中职陶艺校本教材内容选择的诸要素进行分析,结合实践经验,对校本教材内容的选择,进行了初步探究。
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