旨在培育基于直观想象核心素养的概念教学——以“棱柱、棱锥和棱台”为例

作者：王晓东; 胡勇

来源：中国数学教育, 2020, Z2: 80-88.

• 直观想象
• 素养培育
• 概念教学

在空间几何体概念的教学中,遵循学生的认知规律和思维发展水平,充分利用直观数学模型,经历直观感受、操作确认、抽象辨析等学习活动,帮助学生建立直观理解的思维习惯和方法策略,从而培养学生的直观想象素养.