融合技术，落实体验，让深度学习真正发生——以“搭配(一)——排列问题”为例

作者：李桃

来源：安徽教育科研, 2022, (13): 86-88.

• 体验活动
• 深度融合
• 核心素养
• 深度学习

笔者结合自己在全国新媒体新技术教学应用大赛中获得全国一等奖的一节移动终端的课例——“搭配(一)——排列问题”,阐述如何将新技术与学科教学深度融合，让学生在体验中经历深度学习的过程，以达到全面提高学生核心素养的目的。