小学数学教学中渗透抽象思想的途径探究

作者：黄国栋

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (10): 48.

• 小学数学
• 抽象思维
• 渗透途径

随着小学生年龄的增长,学生思维也逐渐从形象朝着抽象进行转变,学生的概括能力、运算能力以及推理能力逐渐提升,学生灵活自主的思维缺乏一定的统一性。抽象思想是数学思想的重要内容,在教学中应当重视抽象思维的渗透,促进学生抽象思维的发展。文章结合小学数学教学,提出几点抽象思想渗透的有效途径。