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摘要
目的 分析双心医学模式在中医儿科心脏疾病教学中的应用。方法 采取随机数字表法将2018年5月—2020年5月来中国医科大学附属第一医院中医儿科实习的学生90名分为2组，各45例，对照组给予常规教学法，观察组加用双心医学模式，对比2组学生教学分数、教学效果、带教老师对学生的满意度、学生对教学方法的满意度。结果 与对照组相比观察组学生得分在90分以上者所占比例较高，学生对于病情告知的沟通技巧、治疗前检查及相关谈话、正确识别患者的心理障碍、患者的心理支持评分均较高，带教老师对学生表现情况的满意度中对诊断运用情况的满意度、对治疗方法的满意度、对谈话满意度、对康复策略满意度、对实践程度综合满意度均较高，学生对教学方法的总满意度较高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 双心医学模式在中医儿科心脏疾病教学中的应用能够明显提高成绩，教学效果较好，带教老师及学生的满意度均较高。
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单位中国医科大学附属第一医院
