基于提升物理观念的课堂教学设计——以初中物理“运动的相对性”一节的教学为例

作者：杨树崤; 刘炳昇

来源：物理教师, 2020, 41(08): 46-49.

• 物理观念
• 课堂教学设计
• 运动的相对性

本文以提升物理观念为视角,观察了初中物理"运动的相对性"的课堂教学过程,分析了教学设计中存在的疏漏及其原因,并提出了改进的方法.

• 单位
  南京师范大学