中学生英语词汇认知障碍的探查及对策研究——以拉萨中学为例

作者：宋亚琦

来源：华夏教师, 2018, (29): 28-29.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.29.018

• 英语词汇教学
• 认知障碍
• 词汇学习策略

词汇是语言的最基本单元,是语言不可或缺的组成部分,是语言学习的根本。丰富的词汇量是学习者灵活使用语言的基础,培养中学生英语词汇认知能力,也是外语语言教学的目标之一。而我所在的西藏自治区拉萨中学注意到本校学生在英语词汇学习、记忆方面存在的一些问题,因此,对此进行了专门的调查研究。在此基础上,我有针对性地提出了一些应对策略。