中华优秀传统文化的教育与普及,应当有一个内在的学理体系,只有成为教材编写、课堂教学、课程建设与课外活动的参考,才能充分发挥中华优秀传统文化立德树人的使命。学理建构要着力回答中华优秀传统文化是什么、要着手解决中华优秀传统文化教什么、要着眼关注中华优秀传统文化怎么教,从而成为中华优秀传统文化教育普及的学理依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
