识字教学策略探微

作者：宋尚琴

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (12): 51-54.

• 识字教学
• 详略结合
• 猜读推测
• 创设情境
• 追踪字源

随着统编教材的全面使用,课文变长,生字变多,在有限的课时内教完生字已经成为难题。可供参考的策略有:详略结合识字、猜读推测识字、依托情境识字、追踪字源识字。

• 单位
  南京师范大学