《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出要基于核心素养进行物理教育的改革,突出课程的基础性、时代性和应用性,以“面向全体学生,提高学生科学素养”为宏观目标进行课堂教学的优化设计。为此,物理教学中除了要运用基础性知识培养学生的物理观念,使学生能够从物理学角度解释自然现象和实际生活问题,还要注重培养学生的科学探究素养,并在跨学科延伸中发展学生的科学态度与责任。基于此,本文以新课标倡导的核心素养为导向,探究了初中物理多元化教学策略。
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