健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑患者心理状态的影响

作者：熊月

来源：中国现代药物应用, 2018, 12(09): 180-181.

DOI：10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2018.09.102

• 冠心病
• 焦虑
• 心理护理
• 健康宣教

目的探讨健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑患者心理状态的影响。方法 208例冠心病伴焦虑患者,根据随机原则分为观察组和对照组,每组104例。观察组施以健康教育与心理护理联合干预,对照组施以常规护理。观察比较两组患者护理干预前后的焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分。结果护理干预前,观察组及对照组的SAS评分分别为(61.42±5.26)、(61.40±5.24)分,SDS评分分别为(56.87±4.83)、(56.75±4.75)分;两组SAS评分和SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。护理干预后,观察组及对照组的SAS评分分别为(43.67±4.80)、(51.45±4.91)分,SDS评分分别为(41.15±3.94)、(48.89±4.16)分;两组SAS评分和SDS评分比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在冠心病伴焦虑患者中施以健康教育联合心理护理干预,可有效缓解患者的焦虑、抑郁等不良情绪,对改善冠心病患者的预后具有十分重要的意义。

• 单位
  抚顺矿务局总医院