培养学生的问题解决能力是课程标准的总体目标之一，是学生能力培养的核心.笔者从学生的视角入手，分析学生问题解决困难背后的不同原因，并以这些原因为抓手，提出数学课堂中如何通过解构复杂图形的一般策略培养学生的问题解决能力.
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