嵌入微课程的工科任务驱动型教学模式重构

作者：蒋学炼; 臧学平; 庄茜; 杨德健

来源：天津城建大学学报, 2019, 25(05): 375-379.

DOI：10.19479/j.2095-719x.1905375

• 工科专业课程
• 任务驱动
• 翻转课堂
• 微课

针对短课时条件下工程学科专业课程教学效果不佳的问题,以"河流动力学"为例,依据翻转课堂策略构建了结合微课的任务驱动型教学模式,重组了教与学的结构,形成了课前自学、课内内化、课后拓展的探究式学习流程,改变了枯燥的专业课程授课方法,有效激发了学生的学习主动性和参与性,取得了良好的教学效果.

• 单位
  天津城建大学; 土木工程学院