针对当前学生音乐素养薄弱、认知浅层、经验缺乏等问题，反观课堂上教师普遍存在教学目标的设定缺乏系统关联、教学方法的运用缺少多维联动、单元内容缺少层级设计等弊端。探索指向深度学习的单元整体教学，教师通过三层递进、四个转变、五种策略的操作范式，使学生学习积极性更高，合作与体验的兴趣更浓，运用和迁移能力更强，内心的获得感更多，进而让他们形成积极的社会情感、态度与价值观。
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