<正>鉴于目前历史高考运用新情境设计问题的突出特征,我们的复习也必须在学生具备一定的基础知识积累后,通过主题情境的设置和探究问题的设计来训练学生提升解决问题的关键能力和学科素养。这就是基于主题探究的高三历史复习微专题设计,主要有设疑导入、释疑深入、解疑延伸三个环节。具体结合"鼠疫斗士伍连德的炼成——晚清社会蜕变的缩影"这一微专题设计来谈谈笔者的想法。一、情境设疑,导入主题情景材料一:1911年4月,在奉天(今沈阳)召开了有日本、英国、
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