切准“支点”，酝酿化学课堂张力

作者：平丹凤

来源：学苑教育, 2022, (31): 19-21.

• 初中化学
• 支点
• 教学组织
• 素养提升

课堂教学有诸多支点可以借助，教师深潜教材展开研究和思考，针对学生学力基础做出理性设计，都能够建立更多教学亮点。切准学生思想矛盾点、经验对接点、实验反思点、问题成长点，能够为学科教学注入丰富动力，教师对这些支点内容做梳理和筛选，确定适合教学方案，组织学生在主动性学习探索中建立学科认知。切准支点，酝酿化学课堂张力，教师要发挥关键作用。