融通教学主张下的地理教学设计与实践——以人教版高中地理“植被”一节为例

作者：戴志龙; 占晓芬

来源：中学地理教学参考, 2020, (21): 59-63.

• 融通教学
• 教学主张
• 教学设计与实践

融通教学提倡教学内容、教学方法与信息技术的融合。一是基于课标融教材,即研究地理课程标准的课程内容、学业质量水平要求,融合各版本教材的优点,取长补短、灵活运用。二是基于学情融方法,即研究学生已知、未知、能知、想知、怎么知等学情,融合适当教学方法开展课堂教学。三是基于场景融技术,即构建智慧教学场景,充分发挥互联网作用,将教学内容与信息技术相融合,转变学生学习方式与教师教学方式。通过教学实践可知,融通教学能够使学生形成正确的价值观和关键能力,落实学科核心素养的培育。