通过学生动手实践获得概念的实践研究——以圆锥曲线(椭圆、双曲线、抛物线)定义为例

作者：丁爱琼

来源：数学大世界(下旬), 2020, (09): 6-7.

• 动手
• 实践
• 数学
• 核心素养

本文以圆锥曲线中的双曲线、抛物线为例,阐述学生动手实践的操作步骤和形成概念所经历的思考过程,以及动手实践对培养高中生数学核心素养的意义。通过实践,总结出圆锥曲线单元的教学模式。