在当前新工科高校人才培养形式下,应当合理设计教学内容、运用多种教学手段,提升学生的自主学习能力、课堂参与度,由枯燥的被动吸收向生动的主动参与转变。本研究探讨了案例教学法与问题教学法的有机结合、联合应用模式,旨在提高"核技术勘查"课程的专业知识教学效果和课程思政育人效果。本研究取得良好的教学效果,进一步改善了专业课程课堂教学的教学氛围,有助于提高专业课程教师的教学效果以及学生的学习效果,为今后类似的专业课程教学改革提供一定的借鉴和参考。
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