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摘要
<正>新课导入,犹如乐曲的"引子"、戏曲的"序幕",负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和导入情境的任务。新课导入,又好比钢琴家上弦,第一音定准了,就为整个演奏奠定了良好基础。对学生而言,单调乏味的开场白往往提不起他们的学习兴趣,只有丰富多彩、求新猎奇的导入才能使他们兴趣大增。因此,教师在课堂教学中要敢于标新立异,创造多姿多彩的课堂教学导入形式,营造课堂气氛,启迪学生思
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<正>新课导入,犹如乐曲的"引子"、戏曲的"序幕",负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和导入情境的任务。新课导入,又好比钢琴家上弦,第一音定准了,就为整个演奏奠定了良好基础。对学生而言,单调乏味的开场白往往提不起他们的学习兴趣,只有丰富多彩、求新猎奇的导入才能使他们兴趣大增。因此,教师在课堂教学中要敢于标新立异,创造多姿多彩的课堂教学导入形式,营造课堂气氛,启迪学生思
