一道题的错解引发的课堂探究

作者：李向丽

来源：数学教学通讯, 2022, (03): 79-80.

• 错解
• 探究
• 思维
• 深刻

文章以一道课后习题为例,帮助学生从根本上认识错误,培养学生数学思维的批判性,并通过对问题的进一步探究,培养学生数学思维的深刻性.