<正>当教师真正享受到与学生共同成长的幸福时,成长就成为我们追寻高质量生存和发展的价值追求。学校发展迈上一个新的台阶,再想往前大步走时,我内心有一种瓶颈制约感——学校发展、教师专业成长缓慢。学校里的情景是这样的:有相当一部分教师"不愿学习、不愿成长"。到底是什么原因呢?分析起来,一是部分教师感到平时的教学工作和其他事务繁杂、任务太重,再加上家庭负担比较重,不愿再学习、再努力。这部分教师中很多是中年教师,上有老下有
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