《中国近现代史纲要》研究性课堂构建

作者：王进

来源：文学教育(上), 2020, (12): 88-89.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.12.039

• 《中国近现代史纲要》
• 研究性课堂
• 构建

研究性课堂自身的特性及教育成效,为《中国近现代史纲要》研究性课堂建设提供契机。促进《中国近现代史纲要》研究性课堂构建,对传统教育是一种补充形式,打造优质课堂教学活动与模式,增强学生学习动力,以此实现《中国近现代史纲要》研究性课堂教学的有效性。对此,本文着重分析《中国近现代史纲要》研究性课堂构建动因,论述《中国近现代史纲要》研究性课堂构建要求,提出《中国近现代史纲要》研究性课堂构建路径。

• 单位
  鲁迅美术学院