古诗词教学的文字立场、文学场域与文化取向

作者：黄耀红

来源：中国教育学刊, 2020, (06): 34-38.

• 文字立场
• 文学场域
• 文化取向

中华古诗词集文字、文学与文化之美于一身,这种特质决定了古诗词教学的美学追求是深度、广度和高度的和谐统一。站定文字立场,意味着对关键字句予以深潜,以此获得丰富的生命感发;拓展文学场域,意味着引入相关诗篇展开对话,以此构建教师的课程意识;强化文化自觉,意味着观照精神人格,以此打开诗歌课堂的文化视野。