偏远贫困地区基础教育精准扶贫的困境与破局——以贵州省毕节市D县为例

作者：程印贵

来源：现代中小学教育, 2019, 35(03): 1-4.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.03.001

• 偏远贫困地区
• 精准扶贫
• 基础教育
• 教育扶贫

基础教育精准扶贫工作是关系到偏远贫困地区脱贫攻坚成效的关键所在。以贵州省毕节市国家级贫困县D县为例,当地教育扶贫存在问题主要表现为贫困文化的惯性遗留、教育资源配置不均衡、教育理念落后和管理粗放。打破困局需政府牵头加强教育精准扶贫理念的宣传和实施,以政策导向调整扶贫资源的流向,强化规范办学与科学管理。

• 单位
  广州市第一一三中学