• 例谈事务性通知的写作要领

• 例谈几何法在圆锥曲线问题中的运用

• 例谈选择题的解题方法

• 利他行为的遗传基础:来自定量遗传学和分子遗传学的证据

• 例谈生物科学史上错误理论的教育价值

• 利他人身保险合同任意解除权问题研究

• 例谈指对幂比较大小的解题策略

• 例谈霍米巴巴的后殖民叙事视角

• 例谈守恒原理的应用

• 例谈初中生数学抽象能力的培养

• 例谈感知、理解、巩固、运用四步教学法——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节为例

• 例谈历史学科概括能力的测评与培养

• 例谈“像”的概念限定及教学建议

• 例谈创新性使用教材的设计及反思——以“直角三角形全等的判定”为例

• 例谈新高考改革背景下选科与教学的问题及解决策略

• 例谈非常规数列求和的方法

• 例谈运用坐标法解答平面向量问题的步骤

• 例谈毕业生就业“三方协议”及其“双方约定”条款的写作

• 例谈高中物理教学整体统筹的策略

• 例谈数学解题中的平衡性

• 例谈教学情境的运用与创设

• 例谈“特殊与一般”思想在初中数学教学和解题中的应用

• 例谈一类连续变化问题的状态存在性分析

• 利他是真正的善

• 例谈SPAC系统在高中地理教学中的应用——以“雨水花园”为例

• 例谈引号内外标点的使用规范

• 例谈西班牙文学作品中的骑士精神及其内涵

• 例谈一类几何最值模型

• 例谈“0”的代换解题策略

• 例谈素养立意下的命题手法

• 例谈经典向量模长问题

• 例谈“请示”代“函”的错因

• 例谈“免疫调节”试题新变化

• 例谈函数单调性在中考题中的应用

• 例谈指向生物学大概念的“五步路径”大单元教学设计

• 例谈基于深度教学理念的数学活动课教学

• 例谈巧用“衔接关系”破解阅读理解“七选五”

• 例谈中学历史教学中的形式逻辑陷阱

• 例谈2022年高考数学中圆锥曲线之对称问题

• 例谈“星轨”教学情境的开发与实施

• 例谈GeoGeBra辅助解题——以新高考一卷21题为例

• 例谈高中英语主题意义探究活动中的问题及改进策略

• 例谈高考生物学论述性填空题的答题策略

• 李唐《万壑松风图轴》艺术欣赏

• 利他合同制度的法教义学分析——《民法典》第522条的解释论展开

• 例谈搭建写作“支架”的三种方式——以高中英语(译林版)必修一Unit 4 Looking good,feeling good为例

• 例谈初中化学的开放性问题

• 例谈中考试题中的分类讨论题(二)

• 例谈“学材再建构”的智慧实施——以“三角形的边”教学实践为例

• 例谈用分类讨论思想解圆的问题

• 例谈四边形中的新题型

• 例谈训练学生思维的初中生物学实验教学策略

• 例谈提高学困生初中物理学业水平的教学策略

• 例谈培养初中数学思维能力的教学策略——以九年级《一元二次方程》单元教学为例

• 例谈作文“凤头”靓丽的策略

• 例谈用分类讨论思想解代数题

• 例谈“学材再建构”在综合实践活动课中的实施——以“最短路径问题”为例

• 例谈语文教学的拓展策略

• 例谈微视频制作中的“话说”“留白”与“粒度”

• 例谈初中学生科学思维的培养策略

• 例谈中考试题中的分类讨论题(一)

• 例谈函数极限的求法

• 例谈如何讲评初三英语完形填题——以南通市2017年英语中考试卷为例

• 例谈地理优质课的设计过程——以“南海诸岛的主权与价值”为例

• 例谈在生物学教学中依托数学方法构建数学模型的策略

• 例谈高专《概率统计》教学中创新能力的培养

• 例谈物理学习中的思想政治教育

• 例谈“升维法”在方程(组)求解中的应用

• 例谈数学课堂中概念教学的设计

• 例谈物理探究式教学中"问题情境"的创设

• 例谈“实验型”初中数学教学的实践与反思

• 例谈高校教师在指导学生开展研究性学习中的主导作用

• 例谈高考中对函数单调性的考查

• 例谈破解抛物线问题的三种境界

• 例谈探究教学中教学问题情境创设的重要性

• 例谈诗歌的教学方法

• 例谈科学探究思想在生物教学中的应用

• 例谈化学新课引入法

• 例谈学历案在数学教学中的应用——以学历案《一元二次不等式的解法》为例

• 例谈物理课堂问题驱动的“五化”策略

• 例谈巧用代换法求解力学问题

• 例谈高中生物学教学中单元评价任务的设计

• 例谈字理教学法在第二学段语文阅读教学中的应用

• 例谈构造法在2022年高考数学题的价值体现

• 例谈几何法证明条件不等式

• 例谈新课标下初中数学教材处理原则

• 例谈聚焦大概念的情境教学实践

• 例谈圆锥曲线中非对称问题的处理策略

• 例谈正念冥想不良反应的紧急干预策略

• 例谈高中数学微课的设计与制作

• 例谈基于教材又创生教材的单元设计

• 例谈“双参”最值问题的处理策略

• 例谈多参数最值问题的处理策略

• 例谈完全平方公式的一组推广公式在初中数学竞赛中的应用

• 例谈物理过程的“缓慢变化”

• 例谈俄国农奴制改革

• 例谈比较函数式大小的思路

• 例谈点电荷电场强度的叠加问题——由2023年高考全国乙卷理综第24题引发的思考

• 利他行为产生的机制及对教育的促进作用

• 李泰国与第二次鸦片战争

• 例谈汉字教学之音形义

• 利他主义与家族式中小企业管理模式研究

• 例谈高中生物教学中的模型建构的方法和作用

• 例谈开展单元教学的几种措施

• 例谈基于深度学习的中学历史单元作业设计

• 例谈解析几何中的非对称形式

• 例谈比较对数式大小的三种思路

• 例谈高中数学化归与转化思想的常见处理策略

• 例谈初中生物学教学中模型的制作与应用

• 例谈分类讨论思想在动态几何问题中的应用

• 例谈平面几何中知识融合型问题的几种类型

• 例谈高中数学课程思政教学

• 利他法律行为的涉他效力研究

• 利他性惩罚有利于惩罚者获取权力：一个演化的视角

• 例谈提升育人实效的《读本》教学

• 例谈实践教育对学科教学的意义

• 例谈复数在平面几何中的应用

• 例谈高中生物学中的“实验目的”

• 例谈运用设辅助元法解题的步骤

• 例谈议题式教学在高中思想政治课堂的具体运用

• 黎塘镇脱贫村发展产业巩固脱贫成果启示

• 利他偏好下高校科研创新团队内部隐性知识转移激励机制研究

• 例谈“双减”背景下数学六步教学法

• 例谈“四步法”习题教学策略在高中数学教学中的应用

• 利他偏好下考虑回收质量不确定的闭环供应链定价决策

• 例谈巧构直角三角形解题

• 例谈新课程背景下RMI原则的教育价值

• 例谈中学物理概念的“比值法”定义法——以“磁感应强度”为例

• 例谈基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计

• 例谈“扶放有度”支架式教学在物理教学中的应用

• 例谈“数学运算”素养如何在教学中落地

• 例谈自制教具在问题情境探究中的应用——以“换向器构造”教学为例

• 例谈公开信的写作“真”经

• 例谈基于大观念的高中英语单元整体教学设计

• 例谈教育戏剧在高中语文课堂教学中的运用

• 例谈基于央馆虚拟实验平台的科学混合式教学设计

• 例谈家国情怀素养培养策略与路径

• 例谈高考化学试题中的元素周期表(律)

• 例谈高中英语说明文背诵教学的意义与实践

• 例谈求解二面角大小的几种方法

• 例谈几何画板在中考数学命题中的应用

• 例谈“双减”背景下初中英语作业设计的类型、功能和方法

• 例谈换元法解题

• 例谈数学文化融入大学数学教学的有效路径

• 例谈一类二元二次最值问题的求解策略

• 李唐南渡后山水画的审美意蕴及其对西夏山水画的影响

• 例谈会议通知与会议邀请函的不同

• 例谈谚语资源的高中思想政治课教学价值

• 例谈基于学生视角的数学“金课”生成

• 例谈高三物理实验微专题学案的优化设计

• 例谈线线平行性质的应用技巧

• 例谈“以图释文”在小学英语语篇教学中的应用

• 例谈高考试题“开放”的不同角度

• 例谈基于“生态情怀与生命思考”主题的群文教学设计

• 例谈地理实验对获取和解读地理信息的促进作用

• 例谈另类“a+nb”型最小值问题

• 李唐《灸艾图》研究

• 例谈古代汉语知识在应用文写作教学中的运用

• 理塘县野生山莨菪中4种莨菪烷类生物碱的含量测定

• 例谈文赋的当代应用

• 例谈以学为中心的地理课堂教学转变

• 例谈“齐次式”在解析几何中的妙用

• 例谈申论材料的阅读技巧——“三四三四”法

• 例谈导数在高中数学解题中的具体运用

• 例谈几何画板在研究中考数学试题中的应用

• 例谈矢量图形在物理解题中的应用

• 例谈“多个变量无关求最值”问题的求解

• 例谈Modellus软件在物理教学中的应用——以机械振动和机械波主题为例

• 例谈小学科学实验教学创新

• 例谈高中生物学教学中批判性思维的培养策略

• 例谈中国传统艺术与小学美术课堂的融合与应用

• 理痰汤治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期临床观察

• 利他救助的内涵界定与促进机制探析

• 例谈主题式情境导向下历史创新作业的实践思考

• 例谈三角函数最值问题的求解方法

• 利他保险合同下投保人任意解除权再检视

• 例谈高次曲线最值问题的解题策略

• 例谈三角最值问题

• 例谈起草民事判决书时“序”的运用

• 例谈未定式求极限的精讲多解模式的研究

• 立陶宛输华原木上首次查获石纹墨天牛指名亚种

• 例谈生命教育在初中“生物学+”课堂中的有效渗透

• 例谈基于真实情境的高中生物学原创试题的命制

• 例谈培养科学思维能力的计算论证

• 例谈初中英语听说教学课促进学生思维品质发展

• 例谈综合探究课的综合性

• 例谈政治选择题的命题技术及审题方法

• 例谈比较思维在地理解题中的运用

• 例谈整本书阅读学习任务群的教学策略

• 例谈灾难教育融入高中生物学教学的实践策略

• 例谈高中生物学教材图像系统对发展学生科学思维的重要作用

• 例谈高区分度选择题的命制策略

• 例谈初中物理如何有效利用社区资源

• 例谈高考物理中“变化趋势”类图像问题的解决策略

• 例探基于UbD理念的物理教学设计

• 例谈日常生活情境类试题的命制要领

• 梨泰院踩踏事件一周年

• 例谈小学信息科技课程中核心素养的培养

• 例谈图形化编程对学生计算思维的培养

• 例谈“双减”背景下初中化学动态作业设计

• 李桃作品

• 例谈信息科技课中基于任务的学习

• 例谈促进小学生计算思维的图形化编程教学策略

• 例谈高中Python教学中计算思维培养的策略

• 例谈初中数学教学中的变式教学

• 蠡谈当下学校美育中的文化身份认同

• 例谈化学课堂教与学的重新演绎

• 例谈CER框架在初中化学论证式教学中的应用

• 例谈贝叶斯公式在遗传概率计算中的应用

• 例谈以大概念为统领的初中生物学单元作业设计

• 例谈书稿中的隐性差错

• 李滩灌区节水配套改造工程建设浅析

• 例谈虚拟现实技术在小学科学教学的应用

• 李唐《采薇图》及相关摹本考

• 例谈对比实验在初中化学复习中的应用

• 李滩灌区节水配套改造工程可行性分析

• 例谈近代物理学中以μ子为载体的奇异原子

• 例谈小学英语中的中国故事教学

• 例谈融合职业生涯教育的高中生物学教学

• 例谈英语语篇教学中支架的运用

• 例谈部编版小学语文革命传统题材课文教学策略

• 例谈促进高中生深度学习的数学教学策略

• 例谈初中化学教学中学生科学思维发展

• 例谈高中语文大单元教学视域下学习任务群的设计与实施

• 例谈混龄主题活动中幼儿能力的发展

• 例谈数学跨学科作业的设计

• 例谈基于证据推理的项目式教学设计与实施——以“新制氯水成分的探究”为例

• 例谈柯西不等式及其应用

• 例谈交际语境下的写作教学

• 例谈“实用性阅读与交流”学习任务群的设计

• 例谈初中数学简约化教学策略

• 例谈初中英语整本书阅读微课群的设计

• 例谈“文学阅读与创意表达”任务群教学

• 例谈初中道德与法治教学中如何加强生命教育——以“活出生命的精彩”一课为例

• 例谈初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化研讨

• 例谈相对运动类连接体问题的处理方法

• 例谈基于“学习任务群”的小学语文教学策略

• 例谈基于“双减”背景下的初中情境教学的创设

• 例谈英语学习活动观下的活动设计

• 例谈新课标背景下小学古诗教学策略

• 例谈“情境”在考试评价中的运用

• 例谈语文课的六种导入方法

• 例谈“唤醒乡土记忆”的区域美育实践

• 李唐《归去来兮图》小考

• 例谈质心系下“人船模型”的应用

• 例谈高中英语拓展性阅读之“拓”

• 例谈信息技术在小学数学教学中的运用

• 例谈对数函数单调性的应用

• 例谈小班幼儿的常规教育

• 例谈小古文教学的育人价值

• 例谈幼儿园环境的调整与优化

• 例谈交互式书写情境在中学心理健康教育中的应用

• 例谈数学探究过程趣味提升策略

• 例谈家校共育活动课程的设计与实施

• 例谈小学语文作业设计策略

• 例谈“双减”背景下小学数学开放性作业设计

• 例谈导学单的任务设计

• 例谈幼儿园工程建设中的安全管理

• 例谈初中历史学科中课程思政的落地

• 例谈统编教材语文要素高效落地的要则

• 例谈STEM项目学习的进阶性实践

• 利他，是最高形式的利己

• 例谈高中英语学科有效培养学生思维品质的四种方法

• 例谈初中语文小说阅读教学策略——以《钢铁是怎样炼成的》为例

• 例谈解题教学的时效性

• 例谈核心素养视域下生态学原创试题命制

• 例谈以椭圆外切矩形为背景的高考题

• 例谈基于“问题引领”的初中生物概念教学

• 例谈线段相等问题的常见求解思路

• 例谈初中语文批注式阅读教学策略

• 例谈小学生志愿者服务的实践策略

• 例谈高中生物学常考的几种PCR扩增技术

• 例谈直线参数方程的应用价值——以新高考Ⅰ卷圆锥曲线问题为例

• 黎滩河畔的教育奋进曲——黎川县推进教育高质量发展纪实

• 例谈科学探究课堂的对话策略

• 例谈在科学论证中理解科学概念

• 例谈民歌教学的“结构化”

• 例谈初中化学主题式复习教学

• 例谈小学语文课堂中的融合思维策略

• 例谈英语单元复习课教学策略

• 例谈构造函数比较大小的两种常用方法

• 例谈语文单元作业的设计

• 例谈小学数学情境活动的设计

• 例谈深度学习在小学数学课堂教学中的应用研究

• 例谈中华优秀传统文化在小学班级管理中的应用

• 例谈拉格朗日乘数法在高中多元函数最值问题中的应用

• 例谈音乐教学合唱指挥的“三性”

• 例谈小学语文作业设计创新六法

• 例谈小学数学教学中“图”的使用

• 例谈课堂教学情境任务的创设

• 例谈信息技术创设情境在小学古诗词教学中的应用策略

• 例谈“等效氢”的种数和比例在书写同分异构体中的作用

• 例谈以学术情境为背景的新概念试题

• 例谈立体几何探究问题中的引参法

• 例谈小说情境任务的游戏化设计

• 例谈园本探索课程的生成路径

• 例谈导数背景下数列不等式的证明方法——由一道高考试题引发的思考

• 例谈英语绘本与教材语篇的融合教学

• 例谈以读促写教学模式在初中英语写作教学中的应用

• 例谈三角函数专题突破的聚焦点

• 例谈对测量电源电动势和内阻实验的改进

• 例谈生活中数据的收集、整理、描述

• 例谈大单元教学视域下教学情境的创设——以三年级上册第一单元的情境创设为例

• 例谈初高中历史核心素养的衔接与进阶

• 例谈“科学解释类”试题的解题策略

• 例谈小学中低年级语文寓言故事教学的策略

• 例谈在数学教学中渗透生态文明教育——评特级教师华应龙《变化的量》一课的教学

• 李涛的报告为《中共中央负责人评一年左右即可根本上打倒国民党政府》提供决策依据

• 例谈高中语文整本书阅读的考查方向

• 例谈驭繁以简法在语文教学中的运用

• 例谈智慧平板支持的高中物理教、学、评一体化课堂教学实践

• 例谈有机化学知识在其他模块试题中的渗透

• 例谈化工流程中除去杂质离子的方法

• 例谈初中物理复习课中保持兴趣的途径

• 例谈初中语文学习任务的结构化设计

• 例谈初中数学核心素养中“数学运算能力”的培养

• 例谈数学作业的创新设计与评价

• 例谈信息技术在美术课外活动中的应用

• 例谈曲线系方程在圆锥曲线中四点共圆问题的应用

• 例谈坐标系与参数方程几种常见题型及解题策略

• 例谈文化意识的回归与审美能力的培养——以《周总理，你在哪里》教学为例

• 例谈处理多元函数的四维角度

• 例谈初中语文单元作业的创新设计

• 例谈在小学数学教学中融入优秀传统文化

• 例谈校长讲话发言接地气聚人气

• 例谈语篇意识下的小学英语Let's learn板块课后作业设计

• 例谈基于大观念的初中英语单元作业设计——以外研版初中英语七年级上册Module 6 A trip to the zoo为例

• 例谈阅读教学中“主问题”的设计

• 例谈小学语文教学创新“六法”

• 例谈让学生科学思维有序地“活”起来

• 例谈三角形中线长最小值问题的求解方法

• 例谈用简谐运动的观念探究一类阻尼振动

• 例谈乡村幼儿园科学探究活动的指导策略

• 例谈科学课堂引入成语、俗语的实践

• 例谈课堂中小组合作的优化策略

• 例谈初中物理解题中常用的思维方法

• 例谈绘本教学中英语学习活动观的落实

• 例谈结构化视角下“探索规律”的教学进路

• 例谈整体思想在解高考题中的应用

• 例谈学校特色课程开发

• 例谈历史概念的解读与运用

• 例谈幼儿德育教育的实施策略

• 例谈小学语文多元化教学策略

• 例谈幼儿数学简约课堂的构建

• 例谈动量守恒定律在常见考题中的应用

• 例谈动态演示下小学数学图形面积的拓展性学习

• 例谈实验设计类题型的解题策略

• 例谈“活教育”思想下幼小衔接班本课程的构建

• 例谈三角函数中初相φ的求解策略——基于核心素养的高三复习微专题

• 例谈幼儿园班级安全管理

• 例谈高考地理中“大气运动”专题试题的命题特点及解题思路

• 例谈圆锥曲线焦点弦的三个优美性质

• 例谈高考试题的创新方向与教学启示——以近两年高考历史选择题为例

• 例谈高效解答高考历史选择题——利用排除逻辑错误选项法

• 例谈高考绘图类试题解答策略及备考建议

• 例谈“酸、碱、盐的溶解性表”在中考复习中的应用

• 例谈信息技术在大班数运算活动中的实践与反思

• 例谈小学语文作业分层设计的个性化特点

• 例谈法治教育专册教学之道

• 例谈信息技术与学科教学融合

• 例谈中点在几何证明中的应用

• 例谈小学数学思想方法的有效渗透

• 例谈核心概念下历史创新作业设计的育人路径——以“中国特色社会主义新时代”单元为例

• 例谈小学科学情境真实化教学策略

• 例谈项目式作业的设计与实施

• 例谈数学高考复习中的“类比对比”教学

• 例谈在科学项目中培养学生批判性思维

• 例谈新教材习题的深度使用——以“动量守恒定律”的“复习与提高”为例

• 例谈“阅读链接”的四种功能

• 例谈数学教学中学生结构化思维的培养

• 例谈小学数学智慧课堂构建方法

• 例谈小学语文阅读教学中合作学习存在的问题及改进措施

• 例谈译林版《英语》教材中Story time板块图片资源的有效利用

• 例谈小学数学教学方法的多样性

• 例谈小学文言文教学四步法

• 例谈论证思维培养的“三部曲”

• 例谈贝努利不等式的推论在解题中的应用

• 例谈“结构不良问题”的求解

• 例谈正弦平方差公式在高考中的应用——从一道教材习题说起

• 例谈裂项相消法在解题中的应用

• 例谈转化“后进生”的德育策略

• 例谈基于新高考改革背景下人文地理解题思维的建构

• 例谈德育教育在小学语文教学中的渗透

• 例谈合理转化在数学解题中的应用

• 例谈二项式定理复习策略

• 例谈基于结构化视角的小学数学教学改革

• 例谈“双减”之下小学语文单元作业设计策略

• 例谈思维导图在小学英语教学中的应用

• 例谈“蒙日圆”考查的三个角度

• 例谈初中英语阅读中的德育渗透及教学实践

• 例谈平面向量大单元备考策略

• 例谈利用基本不等式求最值常见错解剖析

• 例谈用一元一次方程解应用题

• 例谈微元法在高中物理解题中的应用

• 例谈高中数学教学中“导学案”的有效运用

• 例谈培养学生科学思维的教学策略

• 例谈价层电子对互斥模型在分析杂化形式与空间构型中的应用

• 例谈高中数学错误资源的有效利用

• 例谈高考复习中创造性数学思维的培养

• 例谈初中语文阅读教学的有效性

• 例谈初中数学跨学科教学策略

• 例谈结构化思维在化学实验题解中的应用——以物质的制备实验方案为例

• 例谈科普类整本书阅读教学策略

• 例谈“数与代数”教学中智慧黑板的应用

• 例谈高考作文得分亮点之“论证严密”

• 例谈独立事件的判断方法

• 例谈小学数学教学中前概念转变的策略

• 例谈圆锥曲线中距离之积(比)问题的求解策略

• 例谈立体几何背景下排列组合问题的不同解题思路

• 例谈教学插图在小学英语课堂中的结构化运用

• 例谈因式分解的几个技巧

• 例谈学科核心素养导向下的高中化学实验教学设计与实施

• 例谈主题意义引领下英语绘本教学策略的优化——以《丽声北极星分级绘本》第三级“Lorna is upset”为例

• 例谈译林版英语Checkout time板块的有效教学

• 例谈解析几何解题中培养学生的高层次思维能力

• 例谈标点符号在公文标题中的运用

• 例谈新课标背景下的初中数学项目式学习

• 例谈应用数学处理物理问题的能力

• 例谈基于主题意义的单元整体作业设计——以人教版四年级上册Unit 5 Dinner's ready!为例

• 例谈小学英语绘本教学中培养学生学科核心素养的方法与思考

• 例谈小学数学结构化教学

• 例谈高中英语自主阅读教学中指向思维品质提升的阅读圈模式

• 例谈向量法在高中数学解题中的应用

• 例谈基于文本解读的高中英语读写课“读思言”教学设计

• 例谈初中数学“链+”课堂的建构与思考

• 例谈小学数学教学中学生“量感”的培养

• 例谈微元法在高中物理解题教学中的巧妙运用

• 例谈三角题的解题技巧

• 例谈试题解答中数学模型的构建与应用

• 例谈“受力分析”在初中力学解题中的有效应用

• 例谈英语单元复习课的教学设计策略

• 理塘县上木拉乡人大 “三访”听民音解民忧

• 例谈单元视角下小学英语语音教学策略

• 例谈化学平衡问题几个解题误区

• 例谈分类讨论思想在中考综合试题中的运用

• 例谈让数学教学淡中有味

• 例谈教学评一体的小学语文阅读教学策略

• 例谈“双减”背景下初中地理高效课堂构建策略

• 例谈高中英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养——以Hearts and hands为例

• 例谈中职数学课程思政策略

• 例谈圆锥曲线第三定义的应用

• 例谈高中历史解释素养的培养及其运用

• 例谈小学英语单元复习课的有效教学策略

• 例谈质点与圆弧槽系统问题情境的设计与解答方略

• 例谈数形结合思想在解答代数试题中的应用

• 例谈中考化学“工艺流程题”热点题型

• 例谈数形结合解题的三个常用技巧

• 例谈物理中两个特殊的角度极值问题——■与■

• 例谈消元法在初中数学解题中的应用

• 例谈三元关系作文之高分策略

• 例谈基于大观念下的高中英语单元整体教学设计

• 例谈微课在高中英语语法教学中的应用

• 例谈“设而不求”技巧在初中数学解题中的应用

• 例探“小先生制”在小学语文写作教学中的应用

• 例谈整式加减中的缺项与无关问题

• 例谈提高习作质量的三个实招

• 例谈读写结合视野下的古典诗词阅读教学

• 例谈英语学习活动观在课堂教学中的有效实践

• 例谈生活化地理教学资源的开发研究

• 例谈系统极值条件判断的必要性

• 例谈初中三角函数解题技巧

• 例谈消息正文的写作要领

• 例谈基于“+1”教学法的小学英语项目化学习

• 例谈核心素养导向的小学语文教学设计优化策略

• 例谈音乐在小学语文课堂教学中的运用路径

• 例谈核心素养培育导向下小学数学概念学习策略

• 例谈初中物理教学中学生核心素养的培养

• 例谈初中物理力学问题中研究对象的选择——由一道中考计算题引发的思考

• 例谈双曲线切点弦的命题角度

• 例谈数学运算核心素养在解题中的体现

• 例谈数列综合性问题的分类与解题思路

• 例谈自制教具在高中生物教学中的作用

• 例谈生命安全与健康教育的“生活化”

• 例谈“双减”背景下的小学语文深度教学策略

• 例谈椭圆中的蝴蝶模型

• 例谈信息技术课的情境教学

• 例谈高中数学向量数量积最值的求解方法

• 例谈高考三角函数复习备考策略

• 例谈“新高考”中如何解答化学实验探究题

• 例谈高中数学同构函数问题教学

• 例谈放缩法证明函数与导数常见试题

• 例谈双变量不等式证明的转化策略

• 例谈恒成立整数最值问题的求解策略

• 例谈变式教学在高中数学课堂中的应用

• 例谈初中地理复习课中模型解题法的应用

• 例谈能量视角下物理图象类问题的突破方法

• 例谈二元齐次方程条件下最值求解策略

• 例谈玻尔原子理论中的量子化条件与应用

• 例谈导学案在小学英语课堂教学中的应用

• 例谈挑战性学习任务的设计要点

• 例谈游戏在培智生活英语教学中的应用

• 例谈数学课堂教学的“轻”与“重”

• 例谈支架式教学在初中数学课堂教学中的应用

• 例谈重建平面直角坐标系 巧解一类二次函数综合题

• 例谈《义务教育课程方案（2022年版）》下综合实践活动主题实施策略

• 例谈高中数学解题中迁移能力的应用

• 例谈如何依据教材实施学习任务群

• 例谈高中数学教学如何回归课本——从一类特殊向量数量积的表示及应用谈起

• 例谈指向思维发展的小学数学教学活动设计

• 例谈高中物理解题方法

• 例谈小学生数学逻辑推理能力的培养

• 例谈运用PTA量表评价初中科学实验方案设计及实施能力

• 例谈初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化

• 例谈读后续写文本研读环节的“五关注”策略

• 例谈一道中考试题的命制过程与思考

• 例谈高中物理建模与数学建模融合策略

• 例谈核心素养背景下提高初中英语阅读教学质量的途径

• 例谈质心和质心系在解题中的应用

• 离太阳最近的树

• 例谈学生科学思维表达的策略研究

• 例谈单元主题意义引领下的故事教学

• 例谈以项目为载体开展大劳动教育

• 例谈一道中考化学压轴题的解法

• 例谈数学教学中培养聋生的探究能力

• 例谈因式分解中的数学思想

• 例谈藏族高中生物理建模能力的培养策略

• 例谈小学生数字素养培养策略

• 例谈“双减”政策下新课程高中物理作业设计策略

• 例谈抛物线与圆中的面积最值问题

• 例谈高中数学数列极限的几种求解技巧

• 例谈求函数周期的几种常见方法

• 例谈一题多解在几何解题教学中的应用

• 例谈圆锥曲线中的定比点差法

• 例谈小学语文小说类文体教学策略——以部编版小学语文教材为例

• 例谈高中英语阅读教学中的批判性思维培养

• 例谈教师在高中英语多轮续写教学实践中的角色

• 例谈小学信息科技项目式学习的设计与实践

• 例谈初中英语阅读文本解读的美育渗透

• 例谈思维的广阔性在数学课堂教学中的运用

• 例谈阿波罗尼斯圆的应用

• 例谈高年级学生对话互动习惯培养的研究

• 例谈未来课堂环境下的小学语文阅读教学

• 例谈中小学法治课程一体化实施策略

• 例谈初中数学课堂“先学后教”模式

• 例谈高中数学教学中类比思维的有效运用

• 例谈切线不等式的前世今生

• 例谈逆向思维在高中数学解题中的应用

• 例谈“双减”政策下初中英语听说隐性分层教学实践反思

• 例谈小学英语单元整体教学中的绘本融入

• 例谈小学生批判性思维的培养

• 例谈基于协同效应的高中英语读后续写教学

• 例谈思维可视化工具在初中英语阅读教学中的运用

• 例谈定比点差法在圆锥曲线问题中的应用

• 例谈KingDraw在高中化学教学中的应用

• 例谈“助学式”教学模式在高中数学课堂中的实践与思考——以“椭圆及其标准方程第一课时”的设计为例

• 例谈景物描写在红色旅游导游词中的作用

• 例谈小学英语教学落实育人功能的实施路径

• 例谈学生概念建构的教学策略

• 例谈组织科学实践活动的感悟

• 例谈小学数学长程作业的实践与思考

• 例谈英语学习活动观下实施英语深度学习探究——以外研版初中英语八年级下册M2U2读写教学为例

• 例谈135°角的几种处理方法

• 例谈数学史融入教学的有效方法——以“概率与统计”的教学为例

• 例谈基于主题意义探究的小学英语单元整体教学

• 例谈画面感在小学音乐教学中的运用

• 例谈课题开题报告中的文献综述撰写

• 例谈几何模型之“一线三等角”

• 例谈深度学习教学策略——以《圆明园的毁灭》教学为例

• 例谈联想法在高中数学解题训练中的运用

• 例谈滑动变阻器一类特殊接法

• 例谈如何审题

• 例谈小学数学教学对“度量”的把握

• 例谈比较大小问题的求解策略

• 例谈排序不等式的应用

• 例谈用向量解题的几种常见类型

• 例谈小学生科学思维在宏观情境下的生成和建构

• 例谈基于英语学习活动观的小学英语读写教学设计

• 例谈数学课堂如何培养学生的提问能力

• 例谈求多边形边数的不同思路

• 例谈形象化观察与实验优化策略

• 例谈写好学生操行评语“五要”

• 例谈“双减”背景下识字教学的策略

• 例谈数学解题中的“以不等促相等”

• 例谈高中音乐鉴赏课学生审美感知素养的培养

• 例谈阅读教学中想象力的培养

• 例谈英语故事教学中高阶思维培养的策略

• 例谈GeoGebra软件在小学数学中的作用

• 例谈证明线段相等的常见技巧

• 例谈新时代教研员专业化成长的多维因素——基于优秀教研员的访谈分析

• 例谈高考作文得分亮点之“构思精巧”

• 例谈高中数学教材变式设计的方法

• 例谈圆锥曲线离心率取值范围的求解策略

• 例谈高三化学二轮复习中主题式教学情境的发掘

• 例谈抽象函数常见问题及其解题策略

• 例谈学习任务群理念在语文单篇课文教学中的落实——以统编版语文教材九年级上册《我爱这土地》的教学设计为例

• 例谈小学语文教学中的审美教育

• 例谈教学中认知冲突的创设途径

• 例谈高中数学概念的教学策略

• 例谈初中英语语法微课的教学设计

• 例谈简快重建法在校园心理危机干预中的应用

• 例谈换元法妙解“疑难题”

• 例谈裂项相消法在数列求和中的应用

• 例谈高中数学立体几何的解题技巧

• 例谈导数中不等式恒成立问题的解题策略

• 例谈名词的几种用法

• 例谈初中语文教学中的“读写结合”

• 例谈“阿氏圆”在求解三角形最值问题中的妙用

• 例谈放缩法在求解导数问题中的妙用

• 例谈“读者意识”在项目式习作中的深度运用

• 例谈2022中考数学与其他学科的融合

• 例谈构建多元化课堂教学——以“完全平方公式”教学为例

• 例谈本源性问题驱动下的高中数学概念教学

• 例谈小学数学作业设计的思考与实践

• 例谈高中视唱练耳教学策略

• 例谈梯形中常见的辅助线的作法

• 例谈古诗歌辩证性阅读的因果推断——以《江南逢李龟年》为例

• 例谈四面体外接球问题的两种模型

• 例谈高中遗传学考题解题思路

• 例谈高考化学实验题中有关误差分析问题

• 例谈二次函数图象的三种变换

• 例谈插图在初中生物学教学中的运用

• 例谈古诗词中常见的几种修辞手法

• 例谈烃的命名

• 例谈数列通项公式的几种求法

• 例谈数学思想在解答导数问题中的应用

• 例谈基于新高考评价体系的生物学原创试题命制

• 例谈“结构—联系模式”在高中历史二轮复习中的运用

• 例谈开展读写结合教学的几个途径

• 例谈一类不等式恒成立问题的解法

• 例谈强基和联赛题中复数的应用

• 例谈《论语》对教与学的启示

• 例谈解答含参不等式恒成立问题的两个小措施

• 例谈运用“五审三述”策略解决实验思路类难题

• 例谈以电离(水解)平衡常数为核心的计算与判断问题

• 例谈建坐标系法在几何动点问题处理中的优势

• 例谈教育戏剧融于初中小说阅读教学的实践研究

• 例谈整本书阅读的推进策略

• 例谈语文要素学习的有效落实

• 例谈初中数学几何教学中发散性思维的培养

• 例谈中学物理自制学具辅助教学的简单美——以“探究液体压强特点”实验为例

• 例谈思辨性阅读的教学落实

• 例谈深度学习理念下的生物学科单元主题教学途径

• 例谈高中物理“追及”和“相遇”类问题常见解法

• 例谈“同构式”在解析几何中的妙用

• 例谈写人习作的教学策略

• 例谈有效提高师幼间日常谈话的质量

• 例谈略读课文教学的应然追求

• 例谈小说人物形象分析的角度与方法

• 例谈动点的轨迹方程的四种求法

• 例谈习作教学的有效策略

• 例谈核心素养视域下的高中历史主题式教学

• 例谈文言文教学的“体味”策略

• 例谈现代诗教学的有效策略

• 例谈中职动漫专业“语文+艺术创作”作业设计

• 例谈中职语文中的多维互动教学模式

• 例谈良好亲子关系培育的四点建议

• 例谈“读写结合”的运用策略

• 例谈思辨性阅读与表达学习任务设计——以二年级下册第七单元为例

• 例谈新课程标准背景下的初高中教学衔接

• 例谈水溶液中离子平衡常数的模型认知与应用

• 例谈项目式教学中运用历史解释的策略实施

• 例谈“学习任务群”的教学落实

• 例谈"梳理信息"的教学落实

• 例谈初中物理实验教学的策略及意义

• 例谈初中生物学科学解释类试题的命制策略

• 例谈素养导向的高中历史“情境—问题”教学策略

• 例谈"把事物写清楚"的教学策略

• 例谈"长文短教"实践策略

• 例谈议论性文章的教学关键

• 例谈高中英语读后续写的“品读—深思—畅写”

• 例探圆锥曲线问题中的易错点

• 例谈小学音乐教学“五巧”策略

• 例谈论文写作中引文不规范的情形

• 例谈证明两条直线平行的常用方法

• 例谈数列前n项和的几种求法

• 例谈历史学科大概念的凝练路径

• 例谈开展散文阅读教学的五个步骤——以《故都的秋》的教学为例

• 例谈基于“提出问题”的概念教学评价

• 例谈整本书阅读教学的问题引领

• 例谈求解三角函数最值问题的途径

• 例谈立体几何中动点的轨迹问题的解法

• 例谈语文阅读的思维可视化策略

• 例谈解答含有绝对值的不等式问题的措施

• 例谈创设情境的三种方法

• 例谈设计高中英语个性化作业的方法

• 例谈“长文短教”的有效落实

• 例谈古诗教学中的练笔设计

• 例谈“真实性”活动课堂教学 提高教与学效率——以“行程问题”教学为例

• 例谈隐喻在家庭教育微课中的应用

• 例谈萨提亚模式治疗性会谈的过程及运用

• 例谈生态系统中的特殊成员

• 例谈班主任如何助力高三学生走出心理困惑

• 例谈双元不等式证明中的消元策略

• 例谈大单元视角下初中生物学课堂教学的设计与实践——以“细胞通过分裂产生新细胞”一课为例

• 例谈高中生物学实验的定量改进

• 例谈证明函数零点唯一性问题的有效策略

• 例谈特殊情境下遗传方式的判断

• 例谈分式的化简与求值

• 例谈“空间错位解读法”的三种类型

• 例谈基于思维发展的语文前置性作业设计路径

• 例谈黄河文化和高中语文课程深度融合的教学路径

• 例谈单元语文要素的教学落实

• 例谈难课文教学的突破策略

• 例谈解答二元最值问题的途径

• 例谈英语绘本在初中英语阅读教学中的运用

• 例谈语文学科大概念的提取路径

• 例谈小学歌唱教学中游戏活动的融入——以歌唱课《乃呦乃》为例

• 例谈解答高考数学选择题的思维方法

• 例谈高中心理课的实施困境及应对措施

• 例谈共线线段成比例问题的求解

• 例谈高中通用技术教学案例的撰写要求与写作特点

• 例谈两类含参函数问题的解法

• 例谈破解双变量函数问题的几个“妙招”

• 例谈初中数学教材情境资源的再编

• 例谈初中数学课堂导入的几种途径

• 例谈小学生数学守恒观念的培养

• 例谈被动语态的用法与注意事项

• 例谈证明不等式的三种常用方法

• 例谈单元主题意义引领下的初中英语拓展阅读教学

• 例谈文学类文本阅读指导

• 例谈小学英语单元整体的作业设计

• 例谈思想政治课议题式教学“议”味的构设

• 例谈初中数学课外作业的层级设计

• 例谈“瓜豆模型”在习题中的应用

• 例谈高考地理非选择题解题中的“立”与“破”

• 例谈菱形的判定方法

• 例谈物理概念教学的几个注意点

• 例谈叙事视角在小说文本解读中的运用

• 例谈拓展学习活动设计

• 例谈两体弹簧系统分离的特征与处理方略

• 例谈处理分段函数问题的两大策略

• 例谈向量模型在解题中的应用

• 例谈在历史学科实践活动中涵养学生家国情怀

• 例谈整本书阅读活动的推进策略

• 例谈一道平面几何题的解法

• 例谈物理与地理跨学科融合教学

• 例谈利用演示实验创设物理教学情境的原则

• 例谈构造函数求解导数问题

• 例谈证明不等式的两种方法

• 例探初中生符号意识形成路径

• 例谈求解隐零点问题的三种思路

• 例谈从属连词的考查方式

• 例谈面积法在不等式证明中的应用

• 例谈直观想象素养发展下的解析几何问题的拓展

• 例谈解析几何教学中应关注的问题——以2023年高考北京卷第19题为例

• 例谈小学习作中把人物“写清楚”的三个环节

• 例谈“含x型的氧化还原反应化学方程式”的配平

• 例谈初中数学计算题的运算方法

• 例谈溶质质量分数的计算

• 例谈求解二面角问题的路径

• 例谈统编高中历史教学应聚焦的五个关键词

• 例谈“主要观点”的教学落实

• 例谈统编教科书“学思之窗”的使用

• 例谈历史教学中的“登门槛效应”

• 例谈初中语文记叙文写作教学策略

• 例谈初中生物新授课教学质量管控策略

• 例谈初中物理思想教育资源的深度挖掘——以教科版八年级下册“连通器”为例

• 例谈函数不等式恒成立问题

• 例谈“电场”八大易错点

• 例谈初中历史深度学习设计的基本框架

• 例谈构造二次函数法求解最值问题

• 例谈课本剧中人物形象的揣摩策略

• 例谈在高中英语文本解读中培养学科核心素养

• 例谈历史细节对核心素养的培养

• 例谈教科书插图在历史教学中的运用

• 例谈大单元视域下语文单篇课文教学的实施路径

• 例谈乡土历史在课堂教学中的应用

• 例谈道德与法治悬疑式教学艺术

• 例谈教学目标达成路径

• 例谈思政教育一体化载体建设

• 例谈本土素材和道德与法治课的融合路径

• 例谈学生数学运算能力的培养和提升

• 例谈议论文写作中论点的设置与处理

• 例谈三类切线问题的解法

• 例谈轨迹方程的三种求法

• 例谈语句补写题的解答技巧

• 例谈人物动作描写的教学落实

• 例谈初中语文阅读教学的作业设计

• 例谈“双减”背景下初中数学“综合与实践”作业设计

• 例谈语文统编版教材“活动·探究”单元教材的教学建议

• 例谈多模态视域下的高中英语阅读教学模式

• 例谈优化议题式教学的四个维度

• 例谈核心素养视域下的教学整体把握

• 例谈培养少儿学习琵琶的兴趣

• 例谈推断文言字词含义的三种方法

• 例谈初中材料作文审题立意的思维方法

• 例谈主题复习课的设计——以“点的轴对称”再认识为例

• 例谈求图形阴影部分面积的方法

• 例谈“动手做”板块教学价值

• 例谈立体几何最值问题的几种解法

• 例谈阅读教学中的文本解读

• 例谈诗词鉴赏中的“发掘法”

• 例谈情境任务创设的策略选择

• 例谈记忆词汇的三种方式

• 例谈“选择限制酶”类试题的解题策略

• 例谈建构思维的培养措施

• 例谈道德与法治课批判性思维培育

• 例谈语文课堂劳动教育的渗透策略

• 例谈《卫风·氓》中的三种表现手法

• 例谈初中生课堂沉默行为的成因及应对策略

• 例谈解答绝对值不等式问题的路径

• 例谈数形结合在求解三角形最值问题中的妙用

• 李太生

• 例谈核心素养在中学语文课堂教学中的渗透策略

• 例谈沉浸式教学路径优化

• 例谈道德与法治课时教学设计

• 例谈导数零点压轴题放缩取点的四种策略

• 例谈培养学生高阶思维能力的试题讲评模式

• 例谈函数对称性在解题中的应用

• 例谈基于PCR的基因定点突变技术

• 例谈考场作文如何不被看作宿构文

• 例谈解答正弦函数图象变换问题的思路

• 例谈由“that”“whether”“if”引导的宾语从句

• 例谈歇后语的种类与功能

• 例谈历史课堂“能动学习”教学探索

• 例谈估算的应用

• 例谈主元法在多变量函数问题中的运用

• 例谈隋唐盛世里的治国之道

• 例谈中考数学命题的基本原则

• 例谈旋转在解题中的运用

• 例谈“空间角”的求解策略

• 例谈习得性无助的突破策略

• 例谈三类直线对称问题的解法

• 例谈开展群文阅读教学的几种策略

• 例谈方程、函数与不等式组都含有参数的问题

• 例谈期刊编辑的产品经理思维能力培养

• 例谈复习课中分类讨论思想的有效渗透——以“圆”的复习课为例

• 例谈小学语文教学第一课时与第二课时的互补关系

• 例谈表达性艺术治疗在高中情绪辅导课堂的应用

• 例谈初中道德与法治活动型课堂的实施策略

• 例谈生命教育视角下高中朋辈心理互助模式的探索

• 例谈借助有效反馈打造小学数学高效课堂

• 例谈教材栏目在复习课中的使用

• 例谈历史解释素养的涵育与提升

• 例谈函数与方程思想在高中解题中的应用

• 例谈阻尼振动中的区域简谐运动

• 例谈融合信息技术的小学英语教学

• 例谈小学语文的双基教学不能丢弃

• 例谈数学运算和逻辑推理能力的培养——以2023年北京卷第19题为例

• 例谈初中历史核心任务下的问题设计

• 例谈“走近→走进”数学建模的教学设计与实践

• 例谈小学数学教学中关键问题的设计

• 例谈习近平生态文明思想在高中生物学教学中的渗透——以“广西崇左白头叶猴的保护”为例

• 例谈多个动点背景下线段最值问题的求解策略——破解2022年北京中考新定义综合题最后一问

• 例谈复习课中培养科学思维的教学策略

• 例谈两类抛物线问题的解法

• 例谈极值点偏移问题的处理方略

• 例谈新课标高考数学选择题的解答方法

• 例谈自由交配类问题的求解策略

• 例谈高中数学建模教学实践的策略研究—–以杯子材质对水温变化的影响探究为例

• 例谈思维型课堂的议题设计

• 例谈基于认知冲突的五步概念重构策略——以“神经由许多神经纤维被结缔组织包围而成”概念为例

• 例谈“双减”背景下心理作业的有效设计

• 例谈初中历史教学时空观念的培育——以“人民解放战争的胜利”教学为例

• 例谈化学平衡状态判断的方法

• 例谈家校社共育下小学生心理危机预防与干预

• 例谈几类三角形问题的解法

• 例谈高考化学试题中的结构不良问题

• 例谈人类命运共同体思想在高中地理教学中的渗透——以“沙尘暴现象”为例

• 例谈临界值法求解不等式恒成立问题

• 例谈进行三角恒等变换的技巧

• 例谈求解多元函数最值问题的三种措施

• 例谈“同构法”在高中数学解题中的应用

• 例谈李吉林“情境教学”对提升初中生健康素养的启示

• 例谈利用齐次化求一类分式递归数列的通项

• 例谈阿伏加德罗常数的设错方式

• 例谈涉及电解质中“直线”图像的试题特点

• 例谈初中古诗词群文阅读文本组元方法

• 例谈“双减”下的初高中历史贯通教学

• 例谈解析几何中定点和定值问题的解法

• 例谈三类解三角形问题的解法

• 例谈语法填空题中的名词考点

• 例谈“情节点设置法”在读后续写中的应用

• 例谈不等式组与分式方程都含参数问题

• 例谈旋转变换在几何试题中的应用

• 例谈教学论文的写作技巧

• 例谈椭圆标准方程的求法

• 例谈高中数学中的两类统计案例

• 例谈问题导向在试题命制中的运用

• 例谈遵循认知规律的信息技术课堂构建

• 例谈道德与法治教学中问题设计的策略

• 例谈运用情境提升科学探究素养的策略

• 例谈高三生物学复习课中获取证据的方法

• 例谈高中生物学合格性考试试题的常见问题

• 例谈“教学生活化”理念下的实验教学优化策略

• 例谈地理大单元教学的设计思路与实施策略——以“自然灾害”复习课为例

• 例谈高中生物学教学中问题情境创设的八种策略

• 例谈命制“学习探索情境”试题的指导思想

• 例谈基于APOS理论的生物学核心概念教学策略——以“染色体结构变异”为例

• 例谈中长期木片采购模型的探索及应用

• 例谈核心素养视域下生物工程原创试题的命制

• 例谈高中生物学概念教学中的提问策略

• 例谈山东省高考《经济与社会》的辩证思维考查

• 例谈《道德与法治》体验式教学

• 例谈新高考下提高解题能力的思维方法

• 例谈文学作品的赏析及现实生活的映照——以《促织》为例

• 例谈化学探究式教学

• 例谈初中人工智能课程教学策略

• 例谈开源硬件项目在高中编程教学中的应用与实践

• 例谈小学信息技术教材研读策略——以《复制与粘贴》一课为例

• 例谈高中信息技术课堂中数字化工具运用方法

• 例谈语文要素的课堂落地——以小学语文五年级《景阳冈》一课教学为例

• 礼陶乐淑教之基——北京师范大学音乐学科发展管窥（1920—1956）

• 例谈小学信息技术项目化学习设计

• 利他行为的经济学研究新进展

• 例谈基于化学学科理解的习题教学

• 例谈以项目学习实施历史核心概念教学

• 例谈小学图形化编程中思维可视化工具的应用

• 例谈注射器在初中化学实验中的应用

• 例谈“常赛”四步走 学练应用显身手

• 例谈在初中物理探究实验中培养学生物理思维

• 立他斯特专利申请状况分析

• 例谈“图象面积”在解决追及相遇问题中的体现与应用

• 例谈高考化学真题中学科交叉融合

• 例谈小学信息技术课教学目标设定策略

• 例谈以学习者为中心的程序设计教学策略

• 例谈翻译的简洁性

• 例谈初中信息科技学科教学融入德育的设计策略

• 例谈初中信息技术教学中思维导图的教学应用

• 例谈小学信息技术教学中“积极关系”的构建

• 例谈信息技术项目学习中的项目选择与收集

• 例谈小学信息科技思维发展型教学设计策略

• 例谈小学编程教育的深度教学策略

• 例谈几何画板与中学数学教学融合的实践与思考

• 例谈运用数学方法解析初中物理习题

• 例谈基于3D打印的中学物理实验教具开发策略

• 例谈生活数学教学课件的设计与运用

• 例谈STSE教育与物理学科德育新融合

• 例谈初中化学课堂情境教学的实践

• 例谈面向核心素养培养的初中信息技术教学策略

• 例谈在绘本教学活动中促进智障学生思维能力的发展

• 例谈信息技术课有效教学策略的设计

• 例谈思维导图在小学数学教学中的运用

• 例谈初中信息技术教学中的“教学做合一”

• 例谈超几何分布与二项分布的辨析

• 例谈高中物理对称思想在解题中的应用

• 例谈小学书法教学中反复手法的应用

• 例谈小学数学教学中的有效提问

• 例谈钟面角的计算

• 例谈单元作业设计四原则

• 例谈基于科研情境指向重要概念的一轮复习课——以“群落及其演替”为例

• 例谈指数型函数的参数取值范围问题

• 例谈美术课堂中情境教学法的有效应用策略

• 例谈“学本”视域下的批注“导学”实践

• 例谈化学高考工艺流程题中与教材有关的核心反应

• 例谈模块教学思维非模式化——数学五年级上册第二单元“位置”案例分析

• 例谈片段教学

• 例谈构造法在导数问题中的应用

• 例谈高考语言文字运用题中的主谓谓语句——以高考语言文字运用题为例

• 例谈封闭气体膨胀与吸热、升温的关系——对2021年全国中学生物理竞赛复赛第二题的反思

• 例谈教学评一体化教学的实践路径

• 例谈运用科学思维指导学生解决渗透装置再次平衡难题

• 例谈初中语文阅读教学的审美化实施

• 例谈多媒体课件在小学数学教学中的有效运用

• 例谈英语绘本在小学英语教学中的应用

• 例谈中小学心理健康课程学情分析的维度与方法——以《换位思考》一课为例

• 例谈提升班主任管理效率的策略

• 例谈试卷讲评课的三个维度

• 例谈戴明循环在学校后勤管理中的运用

• 例谈归纳思想在小学数学教学中的应用

• 例谈“童化数学”教学理念的实施

• 例谈民间传统游戏融入幼儿园活动的方法

• 例谈幼儿教育中创设良好精神环境的价值

• 例谈高中物理深度学习的情境任务驱动

• 例谈高考地理中三类常见统计图的解题技巧

• 例谈地理试题中学科融合的意义

• 例谈深度学习在小学英语语法课堂中的时间样态

• 例谈时间尺度思想在高考地理试题中的考查

• 例谈种植技术对自然区位条件的影响

• 例谈2021年高考化学试题中离子方程式的书写

• 例谈有关阿伏加德罗常数选择题常见的设陷方式

• 例谈艺术元素与英语阅读的融合教学

• 理塘高原蜜蜂产业特色与发展前景探讨

• 例谈美学在语文课堂中的渗透——以部编教材九年级上册第一单元教学为例

• 例谈游戏环境与儿童需要——以阅读区环境为例

• 例谈学前劳动教育的实施路径

• 例谈技工学校一体化教学模式的改革与实践——以零件数控车床加工专业为例

• 例谈“课程思政”在高中生物学教学中的应用

• 例谈“三多”在共线向量与圆锥曲线交汇问题中的应用

• 例谈核心素养在初中英语阅读教学中如何落地

• 例谈“废题、残题、偏题”的历史试题问题

• 例谈高考历史创新试题的考向趋势与备考策略——以2021年部分高考地图类试题为例

• 例谈数学竞赛中复数数列问题的解法

• 例谈英语教学中绘本资源的拓展使用

• 例谈构造法在初中数学教学中的运用

• 例谈导数中与构造函数有关的两类问题

• 例谈创设“真实的语言运用情境”的误区

• 例谈“语文主题学习”中的读写结合

• 例谈高中数学教学中的学科育人策略

• 例谈全等三角形学习的四种意识

• 例谈班级“四季仙果”博物馆建设

• 例谈在小学数学教学中渗透劳动教育

• 例谈易错试题的深度教学运用——以2022年全国乙卷第27题为例

• 例谈遗传题解题过程中存在的误区

• 例谈“方向”微专题复习

• 例谈历史教学中家国情怀培养的路径

• 例谈“种群”的三类考点

• 例谈高品质办园之逆境中的成长

• 例谈主问题式语文课堂教学的三个作用

• 例谈走近名著人物的三条路径

• 例谈情境教学策略在幼儿足球活动中的运用

• 例谈基于主题意义探究的单元复习课教学设计

• 例谈提升学生科学观察能力的策略

• 例谈非“1”系数等积式的证明策略

• 例谈角平分线问题的求解策略

• 例谈高考地理“环境保护”部分试题命题特点及解题思路

• 例谈巧解等高线的“妙招”

• 例谈小学数学课堂中学生表达能力的培养

• 例谈陶行知创造教育思想在小学数学教学中的运用

• 例谈数学课堂小结之妙

• 例谈平面向量与相关知识交汇的高考试题

• 例谈故事教学的语言训练策略

• 例谈培养学生思辨能力的策略

• 例谈万有引力应用中需要厘清的几个问题

• 例谈小量近似法在解决高中物理问题中的体现与运用

• 例谈一元二次方程的异化与同构在初高中数学中的运用

• 例谈小学英语教学中学生学习能力的培养策略

• 例谈统编教材中语文要素的落实路径

• 例谈幼儿户外自主游戏的开展策略

• 例谈幼儿焦虑行为的缓解策略

• 例谈生活中的变阻器

• 例谈初中数学试题命制中如何落实学科育人

• 例谈通过角色游戏促进幼儿学习品质的发展

• 例谈用绘本图片促进学生思维品质提升的教学

• 例谈电路故障分析题的解法

• 例谈微粒结构示意图

• 例谈“以点带面”式高中生物学复习——以“植物激素调节”为例

• 例谈初中美术与信息技术的融合

• 例谈小学语文思辨阅读教学的有效举措

• 例谈电学最值和取值范围

• 例谈“三有”体育课堂的构建

• 例谈小学古诗文教学中的诵读

• 例谈三角函数中ω的取值范围问题——基于核心素养的高考复习微专题

• 例谈小学高年级法治教育的有效方式

• 例谈英语阅读教学中分层提问的策略

• 例谈如何通过发掘隐含信息解答高中物理题

• 例谈高中数学中的因式分解教学

• 例谈科学实验教学材料的选取

• 例谈共情视角下的家校共育

• 例谈小学英语Checkout time板块教学的多元设计

• 例谈极值法的应用

• 例谈高三英语读后续写微技能之抓主旨

• 例谈高考历史主观题开放的方式

• 例谈小学科学现象教学的实践

• 例谈议题式教学中的情境创设

• 例谈心理游戏在指导学生认识与调节情绪中的应用

• 例谈STEAM理念下学生地理实践力的培养

• 例谈同构法在解题中的应用

• 例谈如何让课堂教学真正活起来

• 例谈同构思想在数学解题中的应用

• 例谈核心素养导向下的物理习题教学创新策略

• 例谈如何对学生进行美术欣赏指导——以罗丹的《吻》为例

• 例谈推敲古诗文言语形式的四种策略

• 例谈核心素养视角下的初中音乐教学

• 例谈科学思维在初中生物教学中的培养

• 例谈语文模块集成式教学设计

• 例谈高中历史课堂学习策略的设计

• 例谈地理事物空间变化特征的描述

• 例谈“地理足迹”问题的考查

• 例谈如何处理高中生的异性交往问题

• 例谈学生规则教育的家校协同

• 例谈在家庭教育中开展项目式学习

• 例谈一元一次不等式组的整数解问题

• 例谈历史选择题的四个解题意识

• 例谈小学数学错题的有效利用

• 例谈小学数学作业的设计

• 例谈统编初中语文教材自读课文的教学策略

• 例谈有关离子反应的新题型

• 例谈高考中离子方程式的书写与备考策略

• 例谈初中语文教学中语言运用情境的创设

• 例谈借插图提高课堂教学效果的策略

• 例谈高观点下的中学数学文化渗透

• 例谈物理命题中选择题的选项设置

• 例谈“科学态度与社会责任”在高考试题中的体现

• 例谈密度与温度的应用

• 例谈中职计算机教学中项目教学法的运用

• 例谈数学教学中多媒体的使用契机

• 例谈“解决问题的策略”的教学

• 例谈高考历史题考查立德树人的方式

• 例谈高考英语“读后续写”情节构建的问题与策略

• 例谈不等式证明中的转化思想

• 例谈柯西不等式在解题中的应用

• 例谈成都市中考英语B卷解题“三部曲”

• 例谈小学语文写作中如何实现高效选材

• 例谈议论文中的驳论文写作

• 例谈基于绘本阅读的自然拼读教学策略

• 例谈“双减”背景下如何“精”心打造高效育人思政课堂

• 例谈窦桂梅的童话导读课

• 例谈如何提高历史线上教学实效

• 例谈阅读圈模式在高中英语阅读课堂中的应用——以北师大新教材为例

• 例谈农村小学数学深度教学的策略

• 例谈历史教学中地域红色文化资源的使用

• 例谈“拆解法”在高考地理中的应用

• 例谈幼儿园学力单设计

• 例谈“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学

• 利他意愿对大学生负性情绪的调节作用研究

• 例谈小学科学实验与观察教学改进策略

• 例谈科学课堂中的“瘦、漏、透、皱”——兼析曾宝俊老师教学艺术

• 例谈初中生物学教学材料的优化处理

• 例谈如何利用教科书进行数学课堂教学

• 例谈小学低段朗读训练的指导策略

• 例谈幼儿纸艺活动中的环境创设

• 例谈微课程对幼儿的发展价值

• 例谈初中英语教学中思维导图的有效应用

• 例谈基于教材的读写融通实践

• 例谈初中道德与法治学科的大任务作业设计

• 例谈益智数学游戏的教学应用

• 例谈基于发挥学生主体作用的高中英语作文反馈课

• 例谈幼儿园科学探究活动的设计与指导

• 例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养

• 例谈小学数学“组题”中的问题设计

• 例谈生活化美术资源在小学美术教学中的巧用

• 例谈“双减”背景下数学练习题的设计

• 例谈情感导向下音乐教学中的德育渗透

• 例谈建筑项目外架工程施工策略

• 例谈疫情防控期初一数学复习课线上教学的实践与反思

• 例谈建筑工程施工中防水施工技术探讨

• 例谈灵璧县罗河花园小区项目混凝土工程施工策略

• 例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学

• 例谈英语阅读课程如何培养学生的思维品质

• 例谈语文大单元教学的实施要点——以九年级上册第四单元为例

• 例谈英语学习活动观下的语篇教学

• 例谈2021年全国数学高考乙卷第21题（2）突破方法

• 例谈功的认识和计算

• 例谈考场辩论稿写作的应考策略

• 例谈初中生物特色课堂中有效性问题的设计原则

• 例谈电子白板与小学阅读教学的深度融合

• 例谈古代诗歌鉴赏中的审美教育

• 例谈归纳法等科学方法在二轮复习中的应用

• 例谈“深入浅出”策略在深度教学中的应用

• 例谈小学语文的双基教学

• 例谈幼儿园课程资源的开发与利用

• 例谈幼儿园美术教学的游戏化策略

• 例谈幼儿为主体的环境创设

• 例谈数量积性质在竞赛题中的应用

• 例谈党史教育融入高中思政课的实践

• 例谈初中英语阅读品质课堂构建

• 例谈圆锥曲线综合试题的难点突破

• 例谈高考试题对中学物理教学的反馈作用——以2022年高考全国甲、乙卷物理试题为例

• 例谈参数方程联结轨迹图象的解题策略

• 例谈小学英语教学中高阶思维能力的培养

• 例谈语文教学中挖掘古文字的育人功能

• 例谈童诗群文阅读教学引发的思考

• 例谈高中物理教学中学生核心素养的培养

• 例谈问题引领策略在小学英语绘本阅读教学中的运用

• 例谈故事导入在高中古诗词教学中的应用

• 例谈主题意义背景下小学英语阅读教学中绘本选择及使用策略

• 例谈借助数字传感器学习真实的化学

• 例谈初中地理学习方法

• 例谈化学认识思路的结构化设计

• 例谈区域活动组织和材料投放的有效途径——以“数学区”为例

• 例谈低年级拼音教学的改进策略

• 例谈纸艺活动中教师的支持性策略

• 例谈统编版教材语文要素的落实策略

• 例谈如何引导小学生用美术的眼光去“看”

• 例谈恒成立问题中参数取值范围的求解策略

• 例谈求导法则在抽象函数问题中的应用

• 例谈高中生心理安全危机的干预流程与举措

• 例谈“字母”的魅力

• 例谈高考新题型“读后续写”中情节构建的问题与策略

• 例谈信息技术与初中语文课堂教学的融合路径

• 例谈现代教育技术在语文课堂教学中的应用

• 例谈小学英语课堂教学中的美育渗透

• 例谈习作单元精读课文的教学策略

• 例谈数学高考创新题的三种类型

• 例谈历史选择题正确选项的设置

• 例谈拉格朗日乘数法在解多元函数最值中的应用

• 例谈幼儿科学探究活动的指导策略

• 例谈函数与方程思想在解题中的应用

• 例谈基本不等式在高考中的应用

• 例谈直线的标准式参数方程在解题中的应用

• 例谈高中语文必修教材上册有效实施策略

• 例谈高三地理一轮复习的情境创设策略——以2022年全国乙卷地理试题为例

• 例谈高考信息类文本阅读选择题的“二类”陷阱——兼论2022届高三备考策略

• 例谈英语教学中培养学生文化自信

• 李韬、冯贺霞：数字健共体赋能基层卫生治理的内在逻辑

• 例谈小学班主任心理辅导技巧

• 立陶宛发放三份放废许可证

• 立陶宛伊格纳林纳核电厂完成燃料转移

• 例谈高中议论文写作的润色方法

• 例谈单元教学中的学习支架及运用

• 例谈情感态度与价值观的培养策略——以小学科学为例

• 例谈美术教材的校本化改造

• 例谈课后习题的创造性使用

• 例谈革命文化题材内容的教学

• 例谈一类动点最值问题

• 例谈融合创客理念的高中信息技术课程教学设计

• 例谈统编版小学语文教材阅读策略单元的教学方略

• 例谈核心素养下的初中物理高效课堂的构建途径

• 例谈“不等式”中“结构模式”的建构和应用

• 例谈“概率与统计”主题的学科一般观念

• 例谈直观想象核心素养的培养

• 例谈导数求解函数单调性的类型及策略

• 例谈大观念视域下的小学英语单元复习教学设计——兼评周春燕老师执教的复习课

• 例谈历史解释素养题目的命制

• 例谈非选择题的规范成文表述

• 例谈小学低年级音乐吟诵古诗的有效教学

• 例谈“双减”背景下小学英语作业的优化设计

• 例谈叙事语篇读后续写中的人物情绪描写

• 例谈如何提高读后续写的协同性

• 例谈高中数学分层教学的几点认识

• 例谈公文标题中的常见错误

• 例谈“二次开发”策略在文言文教学中的运用

• 例谈薄膜干涉技术在生产实践中的应用与学习指导

• 例谈高中英语读后续写的教学探索——记“六校联盟青年教师大赛”读后续写公开课

• 例谈启发性提示语在数学解题教学中的应用

• 例谈如何解与从动点有关的线段长最小值问题

• 例谈数学转化意识的培养

• 例谈一次函数模型的应用

• 例谈学生发现问题提出问题能力的培养——基于《旋转变换在等边三角形中的应用》的案例分析

• 例谈小学数学“综合与实践”课的有效教学模式

• 例谈创造性使用高中语文新教材

• 例谈电子白板在小学数学教学中的运用

• 例谈初中英语词汇教学中思维导图的应用

• 例谈核心素养下小学英语思维品质的培养

• 例谈指向高阶思维能力培养的初中英语阅读课读后活动设计

• 例谈建构信息技术智慧课堂的实践与探索

• 例谈数学学习素材的精选

• 例谈“用教材教”应给学生留下怎样的空间

• 例谈游戏在小学音乐教学中的应用

• 例谈初中对话类听力文本的解读维度——以人教版《英语》（Go for it!）九年级全一册Unit 10 Section A 2a-2b听力文本为例

• 例谈小学语文微写作教学的实践策略

• 例谈新定义问题的特点与解题路径

• 例谈“说”图教学策略运用

• 例谈初中几何动态问题的有效突破

• 例谈高中通用技术创新实验课程中项目式学习法的运用

• 例谈“日积月累”的教学策略——以四年级上册“语文园地八”为例

• 例谈请示缘由的写作要领

• 例谈领导讲话稿结尾段的五种类型

• 例谈挑战性学习任务在小学数学教学中的运用

• 例谈小学语文低段朗读训练的有效方法

• 例谈麦克劳林展开式在高考中的应用

• 例谈累加法求数列通项公式的求解策略

• 例谈同构思想在解析几何中的妙用

• 例谈“双减”背景下数学作业的设计原则

• 例谈高考试题中陌生情境下化学(离子)方程式的书写策略

• 例谈高中物理“问题链”教学与科学思维培养

• 例谈现代教学媒体在道德与法治课堂中的作用

• 例谈平行线分线段成比例定理的应用

• 例谈利用基本函数运算性质解题

• 例谈总结中小标题的表现形式

• 例谈“双减”背景下教材例题、习题的二度开发

• 例谈初中物理课堂教学情境创设的策略

• 例谈初中物理综合实践活动的情境创设

• 李桃：90后的“单车警长”

• 例谈开展高中语文微写作的两种策略

• 例谈初中物理解题方法与技巧

• 例谈平面几何基本图形教学的三个阶段——以“六点四线型基本图”为例

• 例谈初中数学二次函数问题的解答

• 例谈初中数学二次函数综合性题目的解题技巧

• 例谈直角三角形解题策略

• 例谈教学中的一题多解

• 例谈阶梯问题在初中化学教学中的应用——以《化学反应中的质量关系》为例

• 例谈参数法证明不等式

• 例谈利用三角函数值求角的一般方法

• 例谈“学导课堂”下的多样化复述练习

• 例谈英语语法填空战术（下）

• 例谈基于核心线索的初中物理深度复习模式

• 例谈微课在小学数学教学中的应用

• 例谈融合绘本的小学英语主题探究教学设计与实施

• 例谈数学活动的优化

• 例谈单元整体教学下的“你知道吗”整合路径

• 例谈指向学生思维发展的小学科学导学关键问题设计

• 例谈小学生习作修改习惯的培养

• 例谈运用PBL进行小学英语单元整体教学

• 例谈新高考背景下特殊化策略在数学单选题中的应用

• 例谈引导学生多角度思考培养灵活判断力

• 例谈基于单元主题意义的高中英语语法教学

• 例谈常见重要函数模型的实际应用问题

• 例谈新高考形势下考场作文谋篇布局的几个策略

• 例谈整合型小学英语单元复习课

• 例谈Recycle板块在小学英语复习教学中的应用

• 例谈初中数学概念课“六学”导引式教学——以人教版《科学记数法》为例

• 例谈“易错题”对教学的启示

• 例谈高中物理课堂教学技巧

• 例谈英语写作教学中范文编写的原则

• 例谈初中物理教学中的“隐藏实验器材”策略

• 例谈高中数学解题方法与技巧

• 例谈核心素养下的阅读文本命题及策略

• 例谈高中英语阅读教学中跨文化意识的培养策略

• 例谈高中数学互动教学应用策略

• 例谈“教”应为“学”服务

• 例谈《傅雷家书》的阅读之道

• 例谈小学英语听力试题设计的常见问题及有效策略——以译林版《英语》教材为例

• 例谈信息技术在英语教学中的应用

• 例谈英语语法填空战术（上）

• 例谈小学高年级阅读教学

• 例谈学科核心素养下的高中历史作业设计

• 例谈利用空间向量计算空间中距离的方法

• 例谈元素及化合物知识复习策略

• 例谈圆锥曲线中的定比点差法

• 例谈“关键词阐释循环解读法”

• 例谈高中“四史”教育的情境设计方略

• 例谈小学古诗词教学策略

• 例谈应用三余弦定理突破立体几何结构难点

• 例谈图像法在初中物理教学中的应用

• 例谈二次函数应用中的拱桥问题

• 例谈指向物理本质的阶梯教学策略与实践

• 例谈贝努利不等式的变式应用

• 例谈小学数学合作学习的开展技巧

• 例谈小学古诗教学中的德育渗透

• 例谈深度学习背景下教学文本解读的误区与策略

• 例谈初中历史作业设计中的难度把控

• 例谈绘本元素在小学英语教学中的辅助与运用

• 例谈含参数的函数不等式恒成立求参数范围问题几种解题策略

• 例谈函数思想在数学解题中的几种应用

• 例谈人教版小学六年级数学下册“整理和复习”教学

• 例谈习题的改编与使用

• 例谈小学音乐歌唱教学中合唱能力的培养

• 例谈直角四面体性质的探究和证明

• 例谈高中数学解题中的化归思想

• 利泰克：胶印在线赋码系统 助力烟包行业新发展

• 例谈应用平面几何思想解决解析几何问题

• 例谈初中道德与法治高效课堂构建

• 例谈平面向量问题解题思维的拓展

• 例谈数学竞赛中的“隐圆”问题

• 例谈读懂诗歌的方法技巧

• 例谈高中生物学教学中对生命观念的渗透

• 例谈主教材与绘本融合的研究

• 例谈波利亚“怎样解题表”在初中数学解题教学中的运用

• 例谈工作总结写作的三重境界

• 例谈待定系数法在解答题中的运用

• 例谈椭圆的蒙日圆命题角度

• 例谈线面平行问题的三种解题思路

• 例谈几何“一题多解”解析方法的设计与应用

• 例谈立体几何大题建系的四种常见依据

• 例谈新高考数学试题命制的策略

• 例谈小学道德与法治课中革命传统教育的教学策略

• 例谈语境理论在初中英语课堂教学中的应用

• 例谈初中地理读图指导教学

• 例谈几何画板在教学中的运用

• 例谈牛顿环在实际中的应用与学习指导

• 例谈构造方程在解题中的应用

• 例谈压强平衡常数的相关计算技巧

• 例谈议论文写作之核心概念阐释教学

• 例谈故事类文言文教学的实施路径

• 例谈初中英语阅读教学中的思维品质培养——以牛津英语(上海版)7BU5 Reading"The happy farmer and his wife"为例

• 例谈初中历史故事式教学

• 例谈高中英语群文阅读活动的设计与应用

• 例谈实验探究题的解题技巧

• 例谈新形势下申论试题的变化趋势与应考对策

• 例谈小学语文寓言教学策略——以部编版小学《语文》三年级下册第二单元为例

• 例谈小学中年级数学新授课中的有效提问

• 例谈基于主题意义的初中英语读写教学实践

• 例谈“自我介绍”的写作

• 例谈申论考试中调研提纲的写作策略

• 例谈虚拟现实(VR)技术在数学教学中的应用

• 例谈充分与必要中的“为什么?”

• 例谈微课在小学数学教学中的应用研究

• 例谈习作单元语文要素的落实

• 例谈小学数学“创新性”问题的编制策略

• 例谈小学英语绘本与教材融合教学

• 例谈基于主题语境和词块教学法的高中英语应用文写作教学

• 例谈儿童本位的幼儿园环境创设与利用

• 例谈高中数学三角形试题的一题多解

• 例谈导数在高中数学解题中的应用

• 立涛头,勇探课改——江苏省特级教师马建明名师工作室活动掠影

• 例谈“双减”背景下的小学语文作业设计与研究

• 例谈双元不等式证明中的减元策略

• 例谈多元最值问题的九种策略

• 例谈环境描写在小说中的作用

• 例谈用换元法解题

• 例谈线型伴随轨迹问题

• 例谈高中语文深度阅读的多元途径

• 例谈小学美术单元整体教学设计策略

• 例谈德育与小学数学的融合

• 李唐山水画艺术特点探究——以《万壑松风图》为例

• 例谈画图在小学数学教学中的作用

• 例谈初中数学语言能力培养

• 例谈基于学习能力培养的读后续写教学设计与评价

• 例谈“预设”与“生成”——“体积与容积”一课的教学实践与思考

• 例谈函数y=Asin(ωx+φ)中ω取值范围的确定

• 例谈“曲线系方程法”在解几题中的妙用

• 例谈含参绝对值函数最值问题的求解策略

• 例谈“题组设计”的一般类型

• 例谈小学数学单元整体教学设计与实施——以青岛版小学数学教材“用常见的数量关系解决问题”为例

• 例谈“学习任务”的情境创设与任务分解

• 例谈小学语文教学中图示工具的使用技法

• 例谈初中英语前置性作业设计的有效策略

• 例谈高中数学创新型试题的命制策略

• 例谈“以直代曲”思想在证明代数不等式中的应用

• 例谈同构法在导数中的应用

• 例谈学习活动观指导下的小学英语写作教学——以译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends为例

• 例谈实施幼儿劳动习惯养成教育的有效策略

• 例谈数学核心素养视角下的问题情境设计

• 例谈初中物理解题常用方法

• 例谈如何创造性地使用教材

• 例谈在高中英语语法教学中培养学生思维品质的实践策略

• 例谈中职数学教学中学困生转化工作的落实

• 例谈小学数学教学中推理能力的培养

• 例谈小学数学几何教学的方法

• 例谈学生小学数学能力的培养策略

• 例谈小学数学高效课堂教学时间分配的五个环节

• 例谈转化思想在初中数学解题中的有效应用

• 例谈柯西不等式及变式的应用

• 例谈解决数的整除问题的思维着力点

• 例谈如何将STEM教育与小学科学教学融合

• 例谈学生发现数学问题能力的培养

• 例谈图象视角下二次函数问题的解答

• 例谈绘本与译林版英语教材的有效整合

• 例谈小学数学教学中提升学生解决问题能力之策略

• 例谈游戏在小学数学课堂教学中的运用

• 例谈基于新教材的高中英语IPP模式听说教学

• 例谈高中数学解题的方法和技巧

• 例谈高中数学建模思想的培养策略

• 例谈历史理论概念的生活化教学

• 例谈初中历史课堂教学立意的确立

• 李涛：建立没有“围墙”的社工学堂

• 例谈从特殊到一般的数学思想在解题中的妙用

• 例谈小学英语课堂中教学情境的创设及应用

• 例谈初中数学单元教学中“学材再建构”的实施策略

• 例谈古代诗歌内容分层的若干形式标志

• 例谈生活化的小学数学课堂教学

• 例谈小学美术课堂导入方法

• 例谈小学语文低年级教学中的引导与启发

• 例谈新高考数学结构不良问题的教育功能

• 例谈基于批判性思维的习题教学

• 例谈初中数学融合学科德育的实践探索

• 例谈如何探索线段之间的数量关系

• 例谈高一数学教学的情境导学法

• 例谈数学变式在高三习题课中的作用

• 例谈探究式教学法在初中数学教学中的应用——以“全等三角形”的教学为例

• 例谈小学信息技术课教学的创新路径

• 例谈抛物线参数方程模型在解析几何试题中的妙用

• 例谈在小学数学教学中运用验证法培养学生实证精神

• 例谈“怪异”数列的求和策略

• 例谈丰富学生的各种表象

• 例谈初中数学教学中“先学后教”模式

• 例谈高中数学错误资源的有效使用

• 例谈“设而不求”技巧在初中数学解题中的应用

• 例谈瓜豆原理中动点轨迹最值问题的求解策略

• 例谈初中物理浮力综合问题

• 例谈电源电压的求法

• 例谈初中物理电学图像问题的突破

• 例谈“Postcard”项目驱动下的拓展课教学实践

• 例谈整体性思维在高三数学复习课中的培养

• 例谈数学课堂上的活动元设计

• 例谈“公鸡吃米”理念下语文自主学习能力的培养策略

• 例谈初中语文教学隐性知识显性化的有效途径

• 例谈小学生日常生活劳动教育的有效实施

• 例谈申论考试中公开信的思路建构和写作规范

• 例谈“书写提示”的妙用——以四年级教材教学为例

• 例谈写景抒情散文教学

• 例谈主题意义下的Story time板块教学

• 例谈小学语文“学程”设计的教学实施

• 例谈数学教学“导思”方式的设计与运用

• 例谈初中数学作业设计

• 例谈工具视角下的劳动教育创新

• 例谈高考中的比较大小问题

• 例谈“基本活动经验”视角下的数学教学

• 例谈培养初中学生英语自主阅读能力的途径

• 例谈2022年高考语文卷作文题的发展与创新

• 例谈莆仙戏曲文化背景下的幼儿园审美教育

• 例谈小学数学趣味教学中“三会”的体现

• 例谈中考数学压轴题破解策略

• 例谈“变化”中的立体几何

• 例谈如何证明线段倒数和等式

• 例谈高中物理图象类问题的有效突破

• 例谈平面向量在不同题型中的应用分析

• 例谈《怎样解题表》引导学生推理与反思

• 例谈如何注重小学生的数学学习过程

• 例谈综合实践活动生活化方法指导策略

• 例谈班主任工作中积极心理暗示对“暂时落后学生”的作用

• 例谈新课程下初高中物理衔接教学

• 例谈基于幼儿立场的班本课程建设

• 例谈立体几何的“运动”类型

• 例谈基于英语学习活动观的小学英语读写教学设计

• 例谈大观念视角下单元小观念的提炼与应用——以Unit 6 Work quietly!为例

• 例谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用

• 例谈语文实践活动课的设计与实施

• 例谈语文教师授课的三种样态

• 例谈导数在双变量不等式中的应用

• 例谈构造函数解题

• 例谈课堂导入在初中化学教学中的应用

• 例谈高中数学三角函数的解题方法

• 例谈高中数学数列不等式的证明

• 例谈小学道德与法治活动情境教学创设

• 例谈大观念下的英语单元整体教学

• 例谈追求小学数学教学的层次感

• 例谈在小学语文学科作业管理中落实“双减”

• 例谈小学数学图形与几何领域渗透数学文化的教学策略

• 例谈小学英语高年级写作教学中思维导图的运用

• 例谈“以学评教”视角下语文课堂教学的改进策略

• 例谈英语课堂上对学生错误的创造性运用

• 例谈小学语文语用课堂的教学实施方略

• 例谈一类含参数恒成立问题的难点突破——从一道高三质检题谈起

• 例谈如何开启高中数学阅读教学的一场“盛宴”

• 例谈“双减”背景下小学数学课堂作业的设计

• 例谈如何写好广播稿

• 例谈新高考背景下化学实验探究分析

• 例谈“四化”法构建小学英语高效课堂

• 例谈培养小学中低年级学生的数感

• 例谈依托教材开展小学英语写作教学的实践研究——以译林版英语六年级下册Unit 6 An Interesting Country为例

• 例谈“连等式”中的比较大小问题

• 例谈对中考一次函数试题的几点思考

• 例谈概念图在高中生物教学中的应用

• 例谈小学数学教学中的提问技巧

• 例谈类比思想在高中数学教学中的应用实践

• 李坦:昭昭日月鉴初心

• 例谈解析几何中的特殊、对称与极限思想的应用

• 例谈多“变”的“辽宋夏金元的经济和社会”

• 例谈如何充分利用教科书资源

• 例谈高中历史大单元教学视角下的问题链设计策略

• 例谈场面描写

• 例谈如何促进学生在心理健康教育课中的表达

• 例谈小组合作学习在初中英语课堂中的应用策略

• 例谈数学教师的课堂教学语言

• 例谈高中历史主题式教学三要义

• 例谈“题根式”复习课教学

• 例谈求圆锥曲线离心率的途径

• 例谈两类数列问题的解法

• 例谈与关系代词相关的考点

• 离太阳最近的树

• 例谈史学研究成果在近代史教学中的合理运用

• 例谈“大概念”指导下的历史教学分析

• 例谈“双新”背景下的历史教学实践探索

• 例谈唯物史观素养培养策略

• 例谈不同元素的不均分配问题

• 例谈“无棱”二面角背景下的线线角求法

• 例谈统编版初中历史教科书“人物扫描”栏目的运用

• 例谈初中数学“优化问题设计”的教学思考

• 例谈历史课堂活动的设计

• 例谈建构主义意义下数学建模教学指导途径与策略

• 例谈比较法深化单元复习的探索

• 例谈“科学记数法的复习”选题

• 例谈高中历史教学中劳动观念的培养

• 例谈“四级递进融错式”讲评——以“特殊的平行四边形”单元讲评为例

• 例谈与it有关的考点

• 例谈初中古诗词群文阅读议题的开发

• 例谈求解圆锥曲线中离心率问题的三种思路

• 例谈三类二次函数问题的解法

• 例谈递推公式an+1+an=f(n)中不同类型的f(n)问题

• 例谈构造递推关系模型在解题中的应用

• 例谈中华优秀文化在初中班级管理中的应用

• 例谈《读本》教学之八大关系处理

• 例谈模型建构法在初中生物复习课中的应用——以“植物的光合作用和呼吸作用”为例

• 例谈试题命制中利用函数方程辅助完成离子平衡图像的绘制

• 例谈初高中历史教学衔接

• 例谈数学在实际生活中的应用

• 例谈以学为中心的音乐课堂教学评价维度

• 例谈“动词+it+副词”构成的习语

• 例谈初中文言文教学如何巧用“关键词”创设“主问题”

• 例谈分式函数值域的几种求法

• 例谈烃的含氧衍生物与酸性KMnO4溶液反应化学方程式的书写

• 例谈单元视域下专题知识的有效整合与生命观念的形成

• 例谈基本不等式的配凑技巧

• 例谈求解平面向量最值问题的几种路径

• 例谈“红色文化”文本阅读教学

• 例谈语法填空题中的冠词与名词考点

• 例谈中学教师教育科研素养的基本内涵

• 例谈用导数证明数列型不等式的策略

• 例谈小说教学“非常”提问策略

• 例谈体验式学习在初中生物学教学中的应用

• 例谈基于核心素养的小学英语故事阅读教学

• 例谈小学英文绘本文本解读的有效策略

• 例谈数学思想在高中生物学遗传题中的应用

• 例谈动生电动势与感生电动势的3类叠加问题

• 例谈两距离和最值的求解策略

• 例谈新形势下的初中物理课堂教学策略

• 例谈参数取值范围问题的求解策略

• 例谈小学英语单元整体教学设计的有效策略

• 例谈建模思想在初中数学中的应用

• 例谈挖掘数学活动的育人价值

• 例谈具身认知视域下的初中生物学概念建构策略

• 例谈数学核心素养在解题中的体现

• 例谈文字情境试题的审答策略

• 例谈基于双重编码理论的微专题设计

• 例谈落实立德树人的三项举措

• 例谈竞赛中绝对值问题的处理策略

• 例谈促进学生思维进阶的有效策略

• 例谈高中心理课的“四有”与“四无”

• 例谈人教版高中生物学教材“思考·讨论”栏目的使用

• 例谈基于数学发展内在逻辑的教学及价值

• 例谈与反比例函数有关的图形面积问题

• 例谈中考生物学复习策略

• 例谈初中道德与法治试题的育人导向

• 例谈钠钾泵有关问题

• 例谈基于叙事弧线理论的节日类读后续写教学——以2021年全国新高考Ⅰ卷读后续写题为例

• 例谈拉格朗日乘数法的初等化应用

• 例谈议论文中的隐含前提

• 例谈证明比例式或等积式的几种方法

• 例谈求解轨迹方程问题的途径

• 例谈求函数解析式的三个技巧

• 例谈主题意义引领下的英语绘本育人价值的思考

• 例谈几类常见的排列组合问题的解法

• 例谈两类函数的“隐零点”问题的解法

• 例谈解答含有绝对值的二次函数问题的两个路径

• 例谈用空间向量求解立体几何中距离问题的技巧

• 例谈平面向量最值问题的两种解法

• 例谈鲁迅小说的人物出场艺术

• 例谈中考作文题中的“比较任务”思维训练

• 例谈方程思想在解题中的应用

• 例谈古诗文里的“中国精神”

• 例谈直线系方程的应用技巧

• 例谈一道立体几何问题的两种解法

• 例谈一元二次方程的解法

• 例谈向量法解立体几何中点的探究类问题

• 例谈三类复合数列求和问题的解法

• 例谈语法填空题中的主谓一致考点

• 例谈应试解题的“秒杀”技巧——以2022年高考理综全国甲卷物理选择题为例

• 例谈计算反应热(ΔH)的四种方法

• 例谈必修模块1专题考点的复习

• 例谈稍复杂分数应用题的巧解法

• 利他品质：班主任班级育人的重要特质

• 例谈加分券对责任感培养的作用

• 例谈三类函数零点问题的解法

• 例谈指对数混合式问题的同构解法

• 例谈比较大小的处理方法

• 例谈译林版《英语》综合板块的整体教学策略

• 例谈“充分与必要”的三类应用

• 例谈解答多选题的方法

• 例谈求三角函数最值的几种途径

• 例谈新诗教学的三个维度——以《立在地球边上放号》为例

• 例谈猜想型实验探究题解题策略

• 例谈解答有机合成题的常用方法

• 例谈半命题作文的几种“补题”技法

• 例谈分式方程的“增根”与“无解”问题

• 例谈大单元教学策略

• 例谈生成性资源的运用得失

• 例谈“学、教、评”视角下的数学题研究

• 例谈依托函数图象培养几何直观能力

• 例谈结构不良试题的编写策略

• 例谈解题教学中逻辑推理素养的培养——以一道数列题的解决为例

• 例谈中学信息技术教学中计算思维培养策略研究

• 例谈群文阅读教学中学生逻辑思维能力培养

• 例谈初中数学课堂中小组合作学习的使用时机

• 例谈初中数学解题教学策略

• 李太白诗送友人

• 例谈解析几何问题的破解策略“对称思想”

• 例谈初中学生家国情怀的培养策略

• 例谈如何引导学生在历史学习中进行价值判断

• 例谈初中物理实验教学中科学思维培养的策略

• 例谈高三复习课中学生历史分析能力的培养

• 例谈世界区域地理复习策略

• 例谈平面向量问题的解题策略

• 例谈“三学”引领下的中考数学复习策略

• 例谈基于数学抽象素养培养的习题探究

• 例谈故事写作教学实施策略

• 例谈价层电子对数的计算及其应用

• 例谈氧化还原反应方程式的配平方法

• 例谈涉及电解质中“直线”图像的试题特点

• 例谈试题命制的情境任务设计指向

• 例谈比较阅读，生成学生思维精彩

• 例谈基于高考评价体系的问题培育思考

• 例谈初中历史课堂中的情境创设

• 例谈以学生为中心的史料实证教学

• 例谈初中历史活动课的实施探索

• 例谈史料选用中的四种关系及应对策略

• 例谈三段六步模式在小专题教学中的应用

• 例谈高中生物教学中对生态文明教育的渗透

• 例谈基于单元主题的小学英语项目化学习

• 例谈“特例法”与“设元法”的另类应用

• 例谈阅读策略在英语阅读课教学中的应用——以初中英语鲁教版八年级上册Unit 3 Reading"Do you remember what you were doing?"教学设计为例

• 例谈函数零点问题中的“找点”方法——一节函数零点问题研究课纪要

• 例谈回归椭圆定义解题,提升学生运算素养

• 礼堂书屋：乡村公共阅读服务高质量发展“嘉兴样本”

• 例谈语文核心素养视角下的“一题多练”策略——以语言文字运用为例

• 例谈“倒数型”分式方程的解法

• 例谈微课在地理教学中的应用

• 例谈教育宣传工作中标点符号的规范使用——以引号前后标点符号的使用为例

• 例谈高中数学习题课的深度教学

• 例谈英语中表示“种类”“类别”的名词

• 例谈运用代数法判断直线与双曲线位置关系的思路

• 例谈高中生物学图形题解题思路与技巧

• 例谈分享教师真实思维过程的教学价值

• 例谈三角公式的降次功能

• 例谈含参导数成立性问题的常见错误与解法分析

• 例谈从属连词的用法

• 例谈转化思想在解答解三角形问题中的应用

• 例谈切线放缩法在函数不等式证明中的应用

• 例谈指对型量大小比较的思维导向

• 例谈基于专题阅读的整本书阅读策略——以《红星照耀中国》为例

• 例谈阅读教学情境创设

• 例谈短文改错题中有关名词与冠词的考查点

• 例谈导入新课的几种方法

• 例谈证明不等式的三种常用方法

• 例谈求数列前n项和的三种思路

• 例谈常见的几种标点符号的用法

• 例谈高中历史课堂教学如何达成减负增效

• 例谈应用导数证明不等式的解题策略

• 例谈文学评论写作指导

• 例谈配方法在解方程题中的应用

• 例谈证明数列不等式问题的三种途径

• 例谈解析几何中的算理

• 例谈子集个数公式及其应用

• 例谈核心素养下的高中英语教学情境设计

• 例谈高中英语读后续写教学

• 例谈逆向思维在高中数学解题中的应用

• 例谈深度学习视域下高中文言文教学策略——以《庖丁解牛》为例

• 例谈初中化学实验教学中如何培养学生的科学思维

• 例谈写人文言文任务型教学

• 例谈整体式教学情境的创设

• 例谈小学道德与法治课教学中音乐的应用

• 例谈基于学科思维导图的思维可视化策略在物理问题解决中的应用

• 例谈feel like的用法

• 例谈与sick搭配的介词

• 例谈学生自我管理式学习疑惑破解路径

• 例谈高中地理实验微课开发策略与途径

• 例谈思维导图在初中语文教学中的应用

• 例谈课本习题的多角度变式

• 例谈支架理论在小学英语写作教学中的运用

• 例谈高中历史翻转课堂实施路径

• 例谈高中英语阅读表达试题测评——基于深度学习和SOLO分类理论

• 例谈心理健康教育课上突发事件处理

• 例谈“载～载～”的结构类型与具体释义

• 例谈群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略

• 例谈观察发现法在初中教学中的运用

• 例谈向量法在几何问题中的运用

• 例谈促进学生思维生长的三种途径

• 例谈信息技术在函数问题中的应用

• 例谈小学英语单元教学中的“立德树人”教育

• 例谈“双减”背景下差异化作业的设计

• 例谈读后续写教学中“伏笔”的巧妙运用

• 例谈among的含义及用法

• 例谈概念在问题解决中的作用

• 例谈两类多变量不等式恒成立问题的解法

• 例谈解答一类比较函数式大小问题的途径

• 例谈非对称极值点偏移问题

• 例谈减少实验干扰的措施

• 例谈证明不等式的几种思路

• 例谈教材栏目在命题中的应用

• 例谈物理中两个特殊的角度极值问题——■与■

• 例谈在“咬文嚼字”中提升学生思维品质

• 例谈“以写促读”在初中语文散文教学中的实施策略

• 例谈两点间的距离公式的应用技巧

• 例谈初中英语读写教学中读者意识的培养和运用

• 例谈情境教学在小学英语教学中的应用——以小学高段译林版英语教材为例

• 例谈不等式组中的“不到不足与不满”问题

• 例谈逆用幂的运算法则解题的方法

• 例谈转化思想在二次函数面积问题中的应用

• 例谈“四有”历史课堂的构建

• 例谈群文阅读教学

• 例谈核心知识项目化教学策略

• 例谈圆的方程的三种求法

• 例谈基于深度学习的高中生物学教学模式

• 例谈函数思想在数列问题中的运用

• 例谈法向量在立体几何中的应用

• 例谈深度学习理念下的高中历史智慧课堂教学策略

• 例谈如何上好初中历史课

• 例谈异分母分数加减法的笔算与珠算

• 例谈高中生数学建模素养的缺失与提升——一次高一期末测试引发的思考

• 例谈整本书阅读交流课的问题设计

• 例谈绘本与教材各板块的融合教学

• 例谈实验探究和建模视角的初中生物学深度学习

• 例谈含参数问题的运算优化策略

• 例谈构造函数法在高考导数题中的应用

• 例谈解题教学三环节——特例感知、变式求异、化归探究

• 例谈写人习作的教学策略

• 例谈研题“三重境界”

• 例谈数列通项公式的求解方法

• 例谈单元整体教学设计的实践策略

• 例谈小学英语复习课的实效性

• 例谈高考作文的论证技巧（下）

• 例谈短文改错题中与形容词和副词相关的考点

• 例谈高中生物学教学中培养学生社会责任的教学策略

• 例谈高中语文学习任务群的教学策略

• 例谈省略句的三个学习重点

• 例谈一类线性递推数列通项公式的求法

• 例谈两类圆锥曲线问题的解法

• 例谈数学运算的功能与育人价值——从人教A版新、旧教材设计的几处比较谈起

• 例谈柯西不等式在高考及竞赛题中的应用

• 例谈探究性学习在中学语文教学实践中存在的问题与解决策略

• 例谈小学英语语音教学的有效设计与实施

• 例谈小学英语听力教学的有效实施

• 例谈“积极生长”好课堂的魅力

• 例谈主题类多材料任务驱动型作文写作教学

• 例谈解答排列组合问题的三种方法

• 例谈完形填空题的解答攻略

• 例谈分式方程的解及增根问题

• 例谈基于理性思维培养的高中生物插图教学

• 例谈中学历史教学中短视频的应用

• 例谈对因心理问题就医的中学生的危机干预流程

• 例谈不等式中的消元技巧

• 例谈德育在初中数学教学中的“渗透”——以人教版“图形的旋转”教学设计为例

• 例谈从“教课文”到“教语文”

• 例谈地理学业水平考试试题的学段衔接功能

• 例谈数列通项公式的几种求法

• 例谈语法填空题中的被动语态考点

• 例谈初中历史情境创设策略

• 例谈历史解释的“三重”境界

• 例谈模式识别在高考题中的应用——以2021年新高考Ⅰ卷压轴题为例

• 例谈轨迹方程的求解方法

• 例谈有机氧化还原反应方程式的配平

• 例谈电化学习题的解题策略——“池极动”三字诀

• 例谈判断强弱电解质“四法”

• 例谈高中数学直观想象素养的培养

• 例谈高中地理试卷讲评课教学策略

• 例谈初中现代散文优化教学

• 例谈含then的短语及其用法

• 例谈高中语文送别诗的三种情感

• 例谈跨学科学习设计的“一二三四”

• 例谈数学思想在“图形与几何”教学中的渗透

• 例谈课程思政体系构建及融合设计——以《工程制图与CAD》为例

• 例谈五育并举在初中生物学教学中的实施策略

• 例谈“比较变化解读法”

• 例谈语用学习的有效落实策略

• 例谈语文要素的落实策略

• 例谈初中英语阅读辩题的设计

• 例谈语文教学的创新追求

• 例谈初中数学高效备课的途径和思考

• 例谈烃的同分异构体结构简式的书写方法

• 例谈离子或化合物能否大量共存的判断

• 例谈高考作文的论证技巧(上)

• 例谈证明不等式的四种常用措施

• 例谈三角函数问题求解中的设而不求

• 例谈思想政治课教学改革策略

• 例谈伸缩变换法在解题中的应用

• 例谈相近地理概念在综合思维培养中的运用

• 例谈课堂随文练笔运用策略

• 例谈部编版小学语文教材课后习题的创新使用

• 例谈小学数学教学中数形结合思想的渗透

• 例谈综合性学习的有效路径

• 例谈阅读教学要坚守"表达本位"

• 例谈统编教材双线组元的有效落实

• 例谈线段相等的证明技巧

• 例谈“平行线等积变换”解二次函数面积问题

• 例谈中考地理选择题命制的常见疏失

• 例谈语文要素教学的落实策略

• 例谈目标函数法解答圆锥曲线最值问题的策略

• 例谈概念教学中培育生命观念的路径

• 例谈“分解组合法”在遗传解题中的“万能”和“不能”

• 例谈解析几何中的定值问题

• 例谈6E学习模式在高中生物STEAM教学中的应用——以“遗传信息的翻译”教学为例

• 例谈试题命制的“大思政课”理念

• 例谈解题教学中数形结合思想方法的渗透

• 例谈指向深度阅读的小学英语绘本教学——以Papa,Please Get The Moon For Me为例

• 例谈以二次函数为背景的代数综合题的思路探析

• 例谈转化思想在解答不等式证明问题中的应用

• 例谈在高中英语教学中引导学生进行深度学习的方法——以“The Amazon Rainforest:a natural treasure”的教学为例

• 例谈记叙性散文人物形象的把握

• 例谈语法填空题中的形容词与副词考点

• 例谈“质量守恒定律”的应用

• 例谈烃与酸性KMnO4溶液反应化学方程式的书写

• 例谈氧化还原反应基本规律及其应用

• 例谈史料在初中历史教学中的应用

• 例谈for与形容词搭配的不同含义

• 例谈from...to的种种用法

• 例谈求函数值域的三种路径

• 例谈分母有理化的几点技巧

• 例谈解答圆锥曲线中关于面积最值问题的基本规律

• 例谈高考电学实验复习与备考

• 例谈“in+名词”的用法

• 例谈遗传实验设计题的“四步解答法”

• 例谈道德与法治课差异测查的有效性

• 例谈基于科学论证的高中生物学实验教学

• 例谈地理景观图在区域地理教学中的运用——以“中东”为例

• 例谈高考政治行为主体类主观题答题套路

• 例谈小学中高年级写作教学微观指导策略

• 例谈高中物理教学中的问题设计

• 例谈巧用计算机软件辅助新时代中学物理教学

• 例谈物理问题的“去情境化”与“再情境化”——以2019年高考全国卷Ⅰ第21题为例

• 例谈信息技术与游记单元教学的深度融合

• 例谈古诗词鉴赏之意境类试题解题步骤

• 例探有效训练之菜单式训练模式

• 例谈信息技术在数学课堂上的融合教学

• 例谈初中物理“综合实践活动”之活动课型

• 例谈基于语篇分析的中学英语阅读教学设计

• 例谈思维导图在习作选材中的运用

• 例谈拔尖创新人才培养的平台架构及实施策略

• 例谈语文课堂教学中的“异向交往”及教育价值

• 例谈建构主义意义下的初中数学建模教学指导途径与策略

• 例谈闽南楹联在小学语文教学的运用

• 例谈基于学生心理特点的德育技巧

• 例谈电子白板在“数形结合”思想渗透中的应用

• 例谈生物科学史在培养学生科学思维中的作用

• 例谈物理教学中的深度评估

• 例谈教育期刊社数字化转型升级的思考与实践

• 理塘:草原明珠 马术之乡

• 例谈模型建构在物理“中考”中的应用

• 例谈普高学生物理学习关键能力的培养

• 例谈整体设计大综合课程

• 例谈申论应用文写作题的作答

• 例谈学校个性文化构建策略

• 例谈小学体育实心球教学的有效策略

• 例谈高等数学中的趣味性教学策略

• 例谈国外生物学教科书中批判性思维内容的呈现

• 例谈三相异步电动机基本控制实训中控制电路的优化

• 例谈电磁感应问题中电流功率的求解

• 例谈物理教学的类比激活策略

• 例谈假设法在动力学中的应用

• 例谈高中英语阅读教学中的词汇处理

• 例谈思政课知识教学之演进

• 例谈中考测评引领初中生物学概念教学

• 例谈教师问题与学生问题的教学组织

• 例谈生物图的信息加工在高三生物学二轮复习中的应用——以蛋白质专题为例

• 例谈用“5W+1H”分析法解答和命制地理试题

• 例谈对学生“图—表—文字”交互式翻转能力的培养

• 例谈“支架式教学”在高中生物学教学中的应用

• 例谈“问题导引式”教学

• 例谈图文结合读教材的若干方法

• 例谈基于核心素养的高中生物学单元教学策略

• 例谈两点分布的魅力

• 例谈生物科学史在提升学生学科核心素养中的应用

• 例谈基于核心素养的高中生物学单元作业设计

• 例谈基于深度学习的高效课堂的构建

• 例谈论述题的理论论证

• 例谈主题情境教学法在道德与法治课中的运用

• 例谈生物膜上反应的准确位置

• 例谈积分兑换在低段科学课堂的应用

• 例谈聚焦问题解决的高中信息技术教学策略

• 例谈信息技术课堂教学中meme的传递

• 例谈新课标视角下高中信息技术教学活动开展

• 例谈微课在高中思想政治课教学中的应用

• 例谈化学实验的改进与创新

• 例谈信息技术教学中落实学科核心素养策略

• 例谈如何巧用“神秘的1”解数学问题

• 例谈小学数学教学中合作学习单的设计与运用

• 例谈守恒法在硝酸氧化性计算题中的应用

• 例谈化学习题课中思维能力的培养

• 例谈小学家庭“体育作业”的实施策略

• 例谈含参量广义积分性质的应用

• 例谈信息技术学科活动单的设计

• 例谈小学体育课堂中器材的多元功能

• 例谈基于ITtools平台的信息技术项目式教学

• 例谈基于深度学习的初中信息技术教学策略

• 例谈几个实验的经验

• 例谈基于核心素养的生物实验创新设计——以“观察草履虫”为例

• 例谈初中信息技术教学中的教学资源应用

• 例谈信息技术教学活动化策略

• 例谈体能维度视角下的篮球单元构建——以水平四《行进间单手肩上投篮》单元为例

• 例谈用程序化思想突破同分异构体书写难点

• 例谈废旧电池的处理

• 例谈在化学教学中培养宏观辨识和微观探析能力

• 例谈高中信息技术教学中项目学习实践与思考

• 例谈信息技术理论知识活动化教学策略

• 例谈中学信息技术课堂小结优化策略

• 例谈微课在初中物理教学中的应用

• 例谈初中Scratch教学中支架式教学策略

• 李唐绘画特点及艺术风格

• 例谈电子白板在小学科学课堂的应用

• 例谈初中信息技术真实问题解决教学设计

• 例谈素养导向的化学学习活动表现性评价

• 例谈思维建模的教学操作及应用价值——以“制备实验方案设计”复习教学为例

• 醴潭高速公路路堑边坡破坏特征及处治技术研究

• 例谈跑类游戏教学中如何激发速度较慢学生的积极性

• 例谈小学体育课堂教学兼顾有效和有趣

• 例谈器械体操教学中提升“方法”合理性的思考

• 例谈课堂教学中兼顾有效性和趣味性的策略

• 例谈小学英语教学中的体验式心理健康教育

• 例谈面向计算思维的小学信息技术教学策略——以《认识机器人》一课为例

• 例谈初中信息技术思维能力培养实践

• 例谈信息技术与小学音乐教学融合

• 例谈如何在高中化学教学中发挥学生的主体性

• 例谈信息技术学科合作式学习环境创设

• 例谈“优化思想”在初中VB教学中的运用

• 例谈高三化学高效复习模式的建构

• 例谈系统思维在化学教学中的应用与培养

• 例谈高中化学教学设计的准备要点

• 例谈小学高年级整本书阅读指导

• 例谈如何改进信息技术课堂教学策略

• 例谈微课在高中英语语法自主研学上的应用

• 例谈小学英语教学中的中国历史故事教学

• 例谈数列求和的“招式”

• 例谈函数值域问题的解题方法

• 例谈双变量中“任意性”与“存在性”问题的解法

• 例谈高中化学探究式学习模式

• 例谈“等时圆”模型在高中物理解题中的运用

• 例谈中职数学教学之“微课”运用

• 例谈初中语文名著阅读教学策略

• 例谈“记”类古文教学的有效设计与实施

• 例谈相似三角形的周长与面积

• 例谈道德与法治课堂深度学习策略

• 例谈幼儿园大班戏偶创客活动

• 例谈乡土地理案例在地理教学中的应用——以“影响农业的区位因素”为例

• 例谈平板电脑在小学习作课堂教学中的应用

• 例谈柯西不等式的变式在竞赛中的应用

• 例谈新材料作文的审题

• 例谈信息技术在化学课堂教学中的应用

• 例谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透

• 例谈语文教学中的点拨艺术

• 例谈数学抽象素养的表征与养育——高考数学中的识别、理解、转化、概括、直觉

• 例谈分参法在解分段函数问题中的应用

• 例谈高中生物学教学中的立德教育

• 例谈力臂的作法

• 例谈运用函数思想求解几何最值问题

• 例谈物理教学中的极值问题

• 例谈初中英语游戏教学的创新实践

• 例谈“优质语文课”的设计

• 例谈生物核心概念融入翻转课堂的实践

• 李涛 角逐千亿市场,国产工业软件亟待突破

• 例谈课堂内外提升学生语文素养的有效途径

• 例谈一轮复习中对教材的挖掘和拓展

• 例谈体育对学生心理健康和社会适应能力的促进作用

• 例谈让学生快乐识字的教学方法

• 例谈小学语文教学中的“穿插引进”

• 例谈初中《道德与法治》课的几点教学思考

• 例谈数学教学语言的锤炼

• 例谈初中化学教师片段教学的特点与技巧

• 例谈中学化学主题式教学中主题的发掘

• 例谈小学语文高年级教学设计

• 李涛作品选

• 例探小学“品德与社会”的生活化教学

• 例谈生活化情境在小学数学课堂中的应用

• 例谈以情境创设探索数学奥秘

• 例谈小学语文教学中的“文形结合”

• 例谈初中化学实验教学中的素养教育——以解读“测定空气中氧气含量实验”为例

• 例谈初中数学中非负数的应用

• 例谈地理核心素养理念下的课堂情景创设

• 例谈苏教版小学数学教材《动手做》栏目的教学

• 例谈小学《道德与法治》核心素养下的生活化教学

• 例谈作文微课开发的着力点

• 例谈小学英语生态课堂构建途径

• 例谈古诗文教学中的协同学习

• 例谈让学引思背景下高中生物教学中学科思想方法的培养

• 例谈初中科学建模教学的有效实施

• 例谈小学信息技术课堂有效教学

• 例谈如何增加低年段语文课的趣味性

• 例谈小学数学学习中思维定式的消极影响

• 例谈虚拟技术与物理教学混合学习课堂的构建

• 例谈共同体学习在小学体育中的应用

• 例谈激发高级思维的初中英语阅读任务设计

• 例谈培养学生数学思考能力

• 例谈如何做好培智班的班主任工作

• 例谈小学数学课堂理性思维培养

• 例谈家国情怀在高中历史教学中的培养

• 例谈试题的命制和打磨——以“佛山创意产业园”试题为例

• 例谈初中地理教学中人地协调观的培养

• 例谈小学陶艺课程的开发与实施

• 例谈童话教学中的“说故事”策略

• 例谈支架式教学在小学习作教学中的应用

• 例谈小学生几何直观能力的培养

• 例谈网络环境下的文学名著阅读教学

• 例谈小学高年段文言文教学的策略

• 例谈小学数学教材重构

• 例谈情景教学在小学一年级语文教学中的应用

• 例谈小学数学翻转课堂的研、改、思

• 例谈小学英语六年级试题设计中的问题及对策

• 例谈以地方文化为小学语文注入活力

• 例谈比较数或式大小的方法

• 例谈小学数学课堂中几何直观教学思维

• 例谈支架式教学在体操中的实践与反思——以《前滚翻》为例

• 例谈群文阅读在语文课堂教学中的实施

• 例谈“资料分析”栏目的教学策略

• 例谈数学学习中探索发现能力的培养

• 例谈初中英语教学中多媒体与板书的有效结合

• 例谈平面向量数量积的求解策略

• 例谈新情境下陌生反应式的书写

• 例谈小学音乐教学中的“用情”策略

• 例谈说明文教学如何“瘦身”

• 例谈“母子”型三角形问题

• 例谈中华数学优秀传统文化融入初中课堂教学的方式

• 例谈小学语文与信息技术的深度融合

• 例谈公式课教学模式的打造

• 例谈全身反应法在小学英语中的运用

• 例谈高考区域地理综合题的命题规律及解答策略

• 例谈创新能力在高考地理命题中的渗透及启示

• 例谈物理课外实践活动对初中生科学态度的培养

• 例谈美术教学中对教材的灵活处理

• 例谈数学思想在初中物理学习中的渗透

• 例谈深度发掘课本例题的教学价值

• 例谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

• 例谈数学课堂中对思维的有效训练

• 例谈小学高年级英语写作教学中的思维品质培养

• 例谈小学数学课堂中开放性问题的设计

• 例谈统编初中历史教材的语言处理策略

• 例谈模型思想的渗透要点

• 例谈如何提升小学语文教学的有效性

• 例谈提升学生阅读能力的途径

• 例谈“诗意课堂”主题实践展示课

• 例谈古诗组文阅读教学

• 例谈中高年级预习指导课的教学策略

• 例谈如何借助情境提高学生写作水平

• 例谈微课在初中生物实验教学中的应用

• 例谈小学数学教学与现代教学技术的有效结合

• 例谈古诗对比阅读中培养学生语文核心素养

• 例谈英语课堂教学的“切入”时机

• 例谈话题引领下高中英语课堂师生互动教学

• 例谈实验教学中渗透生命教育——数码显微镜下寻找理想中的“Ta”

• 例谈化归思想在中学数学解题中的应用

• 例谈小学生提问能力的培养途径与技巧

• 例谈数列中存在性问题的解题套路

• 例谈转化与化归在函数问题中的运用

• 例谈小学数学教材内容的重组和整合

• 例谈概念教学中学生抽象思维能力的培养

• 例谈“数形结合”在小学数学低年级解决问题教学中的渗透

• 例谈整本书阅读教学的三大策略

• 例谈语文作文教学中如何进行细节描写指导

• 例谈说明文教学中思维品质的培养

• 例谈“非连续性文本”的阅读策略

• 例谈构造对偶式解题

• 例谈通过“材料超市”促进幼儿自主游戏的实践与反思

• 例谈高中生物试卷命题素材的来源

• 例谈直线的参数方程标准式与非标准式中参数的几何意义

• 例谈《理想的风筝》的德育渗透

• 例谈导数应用中的难点突破方法

• 例谈初中化学教学中实验探究活动的设计与实施

• 例谈幼儿园数学教学活动中师幼互动的价值

• 例谈初中生数学解题思路受阻后的反思策略

• 例谈DRTA阅读教学法在中学英语课堂中的应用

• 例谈初中写人记叙文的写作教法

• 例谈组合体的受力分析

• 例谈数学方法 助解物理问题

• 例谈初中语文审美情趣素养的培养

• 例谈思想政治课课堂教学“激趣”五法

• 例谈现象思辨类材料作文的审题方法和写作策略

• 例谈高考论述类文本阅读命题趋势及复习策略——以2019年全国卷Ⅰ为例

• 例谈初中音乐教育的德育渗透

• 例谈大班创意美工区材料投放的有效性

• 例谈高中物理中“追及”和“相遇”类问题常见解法

• 利他“百果园”

• 例谈数学核心素养如何落实在高中课堂

• 例谈含参一元二次不等式的解法

• 例谈阿基米德三角形在高考解题中的应用

• 例谈散文教学中的修辞赏析

• 例谈物理实验废旧仪器的改造和利用

• 例谈初三化学总复习中小组合作学习的有效策略

• 例谈一般疑问句和否定句的教学方法

• 例谈基于现象、意象、形象的户外美术教学策略

• 例谈小学英语语法教学的有效策略

• 利他到极致——专访中国水电基础局有限公司董事长、党委书记刘建发

• 例谈奇偶项讨论在数列问题中的应用

• 例谈小学数学美的渗透与培养

• 例谈从初中数学教学情境到核心素养

• 例谈初中数学课堂中小组合作学习的时机

• 例谈构造法在解题中的应用

• 例谈学生逻辑推理能力的培养策略

• 例谈初中名著阅读课程校本化建构与实施

• 例谈高三生物一轮复习下培养核心素养和实现立德树人的策略

• 例谈养成教育培养策略

• 例谈构造法在全等三角形解题中的应用

• 例谈历史教学中爱国主义教育的渗透

• 例谈高中物理教材习题教学策略研究

• 例谈启发式教学中的有效提问——以《疯狂的石头》一课为例

• 例谈微课在小学英语教学中的有效运用

• 例谈物理教具与学具的制作与应用

• 例谈小学数学合作式教学的开展

• 例谈新疆内高班学生的个性化教学策略

• 例谈综合实践活动中“访谈法”的有效指导

• 例谈小学英语阅读教学中发散性思维的培养

• 例谈高中历史教学史料实证素养的培养

• 例谈“自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的应用

• 例谈新常态特色家长会的构建

• 例谈数列存在探索性问题处理策略

• 例谈图文转换法在地理教学中的运用

• 例谈立体图形表面最短距离

• 例谈语文教学思维训练的基本策略

• 例谈类比推理在高中数学教学中的应用

• 例谈幼儿园主题活动中生成活动教师策略的实施研究——以小班主题活动《“?”开来》为例

• 例谈小学班级平行管理的“档案袋”策略

• 例谈核心素养之初中地理实践力的缺失与补位

• 利他偏好下供应链效率和公平度动态演进研究

• 例谈自制教具在化学实验中的几点应用

• 例谈“追问”在小学数学课堂中的实践

• 例谈高中数学数列问题的求解方法

• 例谈如何培养学生的发散思维

• 例谈数学实验在数学教学中的作用

• 例谈小学语文叙述性散文的教学解读策略

• 例谈促进学生作文个性化的教学研究

• 例谈生活情境对高中化学教学的实践与探索

• 例谈有关晶胞的计算类型与方法

• 例谈分析音乐作品的策略与方法——以交响诗《沃尔塔瓦河》为例

• 例谈动手操作在一年级数学教学中的运用

• 例谈教师点拨对于学生语文素养提升的作用

• 例谈阅读策略单元中的教学价值

• 例谈小学科学课堂深度学习的实施策略

• 例谈学校文化体系的导向与影响

• 例谈义务教育阶段视障生作文中常见问题及对策

• 例谈初中数学技能固化练习题的设计

• 例谈高中信息算法教学与信息学奥赛融合——以“冒泡排序算法”教学为例

• 例谈中职《计算机网络技术》教学方法

• 例谈APOS理论指导下的数学概念教学设计

• 例谈含参二次方程根的分布问题的解法

• 例谈数字化探究实验室在初中物理教学中的应用——以“摩擦力”教学为例

• 例谈“溶解”概念建立的有效策略

• 例谈小学数学教学中学生学习方式的转变

• 例谈初中语文课导入方法

• 例谈如何提升高三学生在生物测试中审题能力

• 例谈小学生心理疏导策略

• 例谈小学数学解决问题的策略

• 例谈初中思政课创新——以《家的意味》管窥

• 例谈高中政治学科教学中核心素养的培养

• 例谈以古诗词教史,培养学生家国情怀

• 例谈含参数函数的零点个数问题

• 例谈组文阅读中的语言理解与运用

• 例谈“物质结构与性质”的复习策略

• 例谈初中化学反应的复杂性

• 例谈小学英语读写课教学中发散性思维的培养

• 例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

• 例谈小学数学教学中符号意识的培养

• 例谈动量守恒定律中碰撞问题模型的教学设计

• 例谈虚拟实验在初中物理教学中的应用

• 例谈归因训练在班级管理中的运用

• 例谈新时期初中班主任工作策略

• 例谈阅读教学中的几种可视化思维图式

• 例谈以知识树为载体的知识网络的构建

• 例谈新课改下小学数学多元化教学

• 例谈信息技术与小学学科教学的整合

• 例谈基于文体理解的高三英语说明文阅读教学

• 例谈小学语文教学中信息技术手段的运用

• 例谈数学史在课堂教学中的应用

• 例谈国家课程校本化实施的路径分析

• 例谈高中学生解题后探究能力的培养

• 例谈高中数学教学中数形结合法的应用

• 例谈微课在高中物理教学中的运用

• 例谈高考数学选择题及填空题的解题技巧

• 例谈初中物理概念的精准教学

• 例谈小学英语对话教学中的常见问题及对策

• 例谈地理思维过程在高考中的体现及启示——以2019年全国文综Ⅰ卷地理第37题为例

• 例谈班级议事中的问题解决

• 例谈《牛顿第一定律》实验探究法教学

• 例谈立足弘扬中华传统文化的初中古诗教学

• 例谈新形势下初中语文“德智互动”课程活动

• 例谈学生自主鉴赏古诗词

• 例谈智慧型小学语文课堂教学探讨

• 例谈巧用洛必达法求解高考导数压轴题

• 例谈识字教学与经典传承——基于统编版一(下)《古对今》教学设计

• 例谈按照“认识—实践—迁移”程序设计教学的体会

• 例谈“日积月累”板块的教学价值追求

• 例谈高中数学教学中的活动设计

• 例谈小学数学课堂教学中的“学困生”转化

• 例谈主题区域活动的开展与推进

• 例谈初中几何“线段最值”问题的求解策略

• 例谈对青年教师教学中几个纠结问题的指导

• 例谈小学低年级数学课堂教学的有效性

• 例谈提高小学作文教学效益的策略

• 例谈用“几何画板”辅助高中数学教学

• 例谈构造一次方程组解题

• 例谈微课在小学作文教学中的应用

• 例谈初中数学函数思想的培养策略

• 例谈高考地理命题对考生“学科素养”的考查及应对策略

• 例谈获取和解读信息能力的培养

• 例谈生态文明建设在地理试题中的体现与运用

• 例谈摆脱地理读图困境的策略

• 例谈如何提升普通高中班主任工作水平

• 例谈中考计算压轴题

• 例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略

• 例谈改变后进班级面貌的方法

• 例谈在教学中培养学生自学能力的策略

• 例谈语文综合实践活动的实施策略

• 例谈高中地理学习之“地理阅读”和“地理思维”

• 例谈微课在初中信息技术教学中的应用

• 例谈读写延展表达课课型的实施策略

• 例谈发展小学生空间观念的策略——以人教版二年级下册《图形运动（一）》单元为例

• 例谈高中语文教材课后练习的优化运用

• 例谈高考数学应试中的知识点、技术点与智慧点

• 例谈数列中的数学文化

• 例谈地理常识和地理逻辑的教学途径

• 例谈高考地理试题隐性信息的提取及运用

• 例谈小学英语写作教学策略

• 例谈史料在历史深度教学中的价值与运用策略

• 例谈原创思想政治主观试题

• 例谈高中班主任心理健康教育工作

• 例谈数列中函数思想的应用

• 例谈数学课堂教学对文本的把握和拓展

• 例谈小学习作教学内容的选择——“我有一个想法”课例叙事

• 例谈小学数学教师如何提升课堂指导艺术

• 例谈图表在初中化学教学中的应用

• 例谈小学语文口语交际教学

• 例谈初中化学教学中情境素材的应用

• 例谈小学班级管理新举措

• 例谈“先学后教”模式在高中物理教学中的具体落实

• 例谈核心素养下高中生物科学史在教学中的应用

• 例谈落实“地质作用过程”的高考能力考查

• 例谈构建模型优化基因互作类遗传题的分析过程

• 例谈基于微专题教学构建高效课堂

• 例谈巧用游戏提升初中数学课堂实效

• 例谈初中数学教学中培养核心素养几个角度

• 例谈提升初中生物实验教学的有效措施

• 例谈小学语文教学的三大误区

• 例谈自由组合定律中的特殊性状分离比

• 例谈二元函数最值问题的常用方法

• 例谈数学应用问题与数学思维策略

• 例谈数字化环境下初中信息技术理论课的教学创新

• 例谈高考试题对变式训练的启示

• 例谈如何调动小学生数学学习积极性

• 例谈“历史年表”在高三复习教学中的运用

• 例谈纠正小学生语言表达的不规范

• 例谈小学数学课堂教学中的知识建模

• 例谈消除测量电源电动势和内阻系统误差的创新方法

• 例谈证据推理与实验探究的巧妙融合

• 例谈英语阅读教学中的文本再构

• 例谈“分段函数”中的参数范围问题

• 例谈电脑绘画课程的选题方向

• 例谈物理力学综合题的处理

• 例谈培养高中生生物学核心素养的教学实践

• 例谈我国法律中“可以”“必须”和“应当”的联系及应用

• 例谈如何提取《经济生活》主观题中的经济信息

• 例谈小学数学教学中培养学生画图解决问题能力的策略

• 例谈小学散文教学设计和实践策略

• 例谈在初中生物课堂教学中落实核心素养

• 例谈高三物理学困生试卷讲评课的原则

• 例谈高考地理命题对考生“关键能力”的考查及启示

• 例谈创新小学语文文言文教学策略

• 例谈情景教学法在小学语文课堂的应用策略

• 例谈核心素养下结合试题设置一轮复习课——以《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》为例

• 例谈如何揣摩散文化小说的主题

• 例谈中考数学破题策略

• 例谈“品德与社会”本土化课程资源的利用

• 例谈初中英语微课的制作与应用

• 例谈初中历史教学对学生创新意识的培养

• 例谈课堂教学中数学文化的渗透

• 例谈三种经典力学理想模型

• 例谈古诗鉴赏教学的有效方法

• 例谈小学科学模拟实验教学中的教学策略

• 例谈沙盘游戏在心理健康教育中的作用

• 例谈中职学生就业指导教育中的创新

• 例谈“四环六步”教学模式下高中英语阅读教学的目标确定与话题导入

• 例谈微视频在小学四年级数学教学中的应用

• 例谈概念模型构建在解题中的应用

• 例谈让学生自行设计实验的教学策略

• 例谈情境引入在初中数学概念教学中的作用

• 例谈初中数学课堂教学如何做到“动静结合 巧妙探新”

• 例谈线性代数课堂教学中学生科研能力的培养

• 例谈中考题中的一元二次方程根与系数的关系

• 例谈比热容

• 例谈翻转课堂教学设计，落实高中历史学科素养

• 例谈微课支持下的小学英语翻转课堂活动设计

• 例谈基于STEAM理念的科学探究课程的实施

• 例谈在英语课堂中实施戏剧教学法

• 例谈高中生物课堂中学生生命观念的培养

• 例谈如何打造高效率的初中语文课堂

• 例谈电子书包在生物课堂教学设计中的应用

• 例谈幼儿沙构游戏的开展策略

• 例谈初中生数学抽象能力的培养

• 例谈初中生数学逻辑推理能力的培养

• 例谈作为审美活动的小说阅读教学

• 例谈化学过程教学的实施策略

• 例谈初中数学思想方法的教学

• 例谈课本剧在小学低年级语文教学中的运用

• 例谈基于微博平台的地理翻转课堂教学

• 例谈小学数学教学中学习任务单的设计和应用

• 例谈活动观视角下的小学英语课堂教学实践

• 例谈影视美学中动与静的结合

• 例谈微课在小学语文教学中的应用策略

• 例谈区域认知在初中地理教学中的误区及对策

• 例谈小学数学有效教学策略

• 例谈运用思维导图提高小学数学课堂实效

• 李涛该不该参与正职竞聘？

• 例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度

• 例谈幽默在创设新课导入情境中的应用

• 例谈心理效应在班级管理中的运用与成效

• 例谈小学教学中培养孩子自信心的几种方式

• 例谈初中学生“说题”

• 例谈区域游戏中幼儿核心素养的养成

• 例谈趣味识字教学法

• 例谈在高中生物教学中对学生学科素养的培养

• 例谈电解原理在高考题中的应用

• 李涛解决“三子”问题促进干部团结

• 例谈叙事类文本的“单篇教学1+1”策略

• 例谈高考作文备考方法与策略

• 例谈如何组织开展好“小练笔”读写训练

• 例谈小学音乐游戏化教学

• 例谈以“关键经验”为线索的区域活动材料设计

• 例谈课堂活动在小学数学低年级教学中的应用

• 例谈初中生数学建模能力的培养

• 例谈初中生数学运算能力的培养

• 例谈初中英语“互生教学”实践

• 例谈初中生直观想象能力的培养

• 例谈立体几何中体积的求法

• 例谈情境导入的“点、线、面”

• 例谈解答化学平衡试题的五种意识

• 例谈数形结合思想在高考中的灵活应用——以2018年高考数学全国卷Ⅰ为例

• 例谈培养学生自主学习能力的途径

• 例谈高中生物核心概念的一轮复习策略

• 例谈支架式教学理念下的英语写作教学设计

• 例谈地方历史课程资源的整合与应用

• 例谈高中数学思维能力的培养途径

• 例谈高中物理习题教学中思维能力培养策略

• 例谈高中化学实验的改进与创新

• 例谈音乐教学中幼儿主动学习的“三部曲”

• 例谈科学素养导向的初中物理问题讨论课

• 例谈中考任务型阅读题型的解题策略

• 例谈低年段科学课的课堂教学实施

• 例谈班主任的示范与引领

• 例谈基于思维稚化思想的“液体的压强”学历案设计

• 例谈古代诗歌群文阅读教学策略

• 例谈种文阅读教学形态——以李旭东执教的《天上的街市》一课为例

• 例谈提高低年段科学课小组合作学习实效性的途径

• 例谈数列中的综合问题

• 例谈项目式学习中教师的角色定位

• 例谈小学中段写作指导

• 例谈培养学生复述能力的途径

• 例谈“小步调”设问教学在高三地理教学中的实践

• 例谈用导数求参数取值范围的常用方法

• 例谈挖掘关键词有效引领语文学习的途径和方法

• 例谈函数的解题策略

• 例谈初中地理生活化教学

• 例谈音乐教学中民主教育的实施

• 例谈家庭教育中积极语言模式对“后进生”的转化

• 例谈多媒体与初中英语语法教学的融合——以八年级英语为例

• 例谈高考物理选择题答题技巧及命题趋势

• 例谈如何在英语课中上好中国文化课

• 例谈语文教学中难点突破

• 例谈高中数学运算素养的培养——《椭圆的标准方程》教学实录与反思

• 例谈VR技术在小学语文智慧课堂中的应用

• 例谈小学古诗文的教学

• 例谈小学语文群文阅读教学

• 例谈小学数学教学中学生应用意识的培养

• 例谈信息网络技术对小学语文教学的作用

• 例谈如何命制高质量的英语高考模拟试题——以阅读和完形为例

• 例谈幼儿园集体教学与课程游戏化的有效融合

• 例谈自然资源在科学启蒙教育中的运用

• 例谈中小学德育素质教育的创新方法

• 例谈科学课中的“说”“讲”“听”“评”

• 例谈化学学科知识的教学理解

• 例谈在计算教学中融入模型思想——苏教版四年下册《乘法分配律》教学中的数学建模

• 例谈核心素养下小学英语教学有效性

• 例谈小专题复习法在高中生物一轮复习中的应用

• 例谈班级管理中教育资源的创生

• 例谈开展班级核心价值观教育的关键点

• 例谈热学中微观量的估算及宏观量的微观意义

• 例谈小学班主任班级管理的创新及实践

• 例谈合理使用交互式电子白板

• 例谈整本书阅读中的人物切入策略

• 例谈指导学生进行“二次习作”——以语文S版五年级下册关于场面描写的教学为例

• 例谈学生数学逻辑推理能力的培养——以“相似三角形的应用1”的教学为例

• 例谈“泰微课”在初中英语课堂教学中的运用策略

• 例谈添项法因式分解

• 例谈分式方程的增根、无解问题

• 例谈基于APOS理论的生物学概念教学策略

• 例谈StarC云平台在未来教室课堂教学中的使用

• 例谈信息化手段在中职口语交际教学中的有效运用

• 例谈项目式学习与科学教材的结合

• 例谈高中地理任务群学习的评价问题——以“稻鸭共育”生态农业发展教学为例

• 例谈高中数学解题技术

• 例谈基于数学核心素养的课堂教学设计——以《9的乘法口诀和用口诀求商》为例

• 例谈如何在小学英语学习中发展学生的英语核心素养

• 例谈结合乡村教育环境开发道德与法治教学资源

• 例谈班主任提高应变能力的策略

• 例谈柯西不等式的应用

• 例谈导数与变化率

• 例谈指向高中学生政治认同素养的教学途径

• 例谈“年度学术热点”在高三复习中的运用

• 例谈新高考背景下的高中英语语法教学

• 例谈课堂提问在初中历史教学中的魅力

• 例谈小学语文有效的教学方法

• 例谈高中地理教学中地理学人地关系思想的渗透

• 例谈小学数学应用题解题技巧能力培养

• 例谈初中物理核心素养教学与教师专业发展

• 例谈中职学生数学核心素养的培养

• 例谈初中数学阴影面积的求法

• 例谈高中数学课堂中数学文化的渗透

• 例谈初中物理解题中数学方法的应用

• 例谈新课程背景下初中语文课中活动应遵循的三项原则

• 例谈对小学语文教材中文本插图的有效利用

• 例谈小学科学课堂教学设计创新

• 例谈历史知识的时序性梳理与能力培养——以人民版《伟大的历史性转折》一课为例

• 例谈高考历史选择题解题法则

• 例谈书法教学中小学生审美能力的培养

• 例谈“错题资源”在高三复习中的运用

• 例谈高考历史解题策略

• 例谈如何提高“弱势群体”在体育课堂的参与度

• 例谈小说阅读方法指导教学——我教郑振铎的《猫》

• 例谈求解平面向量问题的四种意识

• 例谈新课程下的初中英语阅读教学的方法

• 例谈图表在初中生物学中的运用

• 例谈以“稳态”为前提的生命活动调节

• 例谈核心素养导向的高中生物概念教学策略

• 例谈初中物理教学中学生科学思维的培养

• 例谈小学语文阅读教学

• 李涛杰:不忘初心 勇于担当

• 例谈数学教学中的延伸策略

• 例谈电流的磁场与磁场对载流导线的作用——以近几年高考试题为例

• 例谈小学数学课外实践活动过度指导的纠偏

• 例谈素质教育在小学数学课堂中的实施

• 例谈群文阅读教学选文的议题和文本特征

• 例谈语文课堂教学中的讲授

• 例谈略读课文中的“导”

• 例谈小学数学教学过程的巧妙组织

• 例谈微格分析法在教研中的实施路径

• 例谈教学案例撰写存在的问题及解决策略

• 例谈初中数学教学中的数字化技术应用

• 例谈英语词汇教学改进策略

• 例谈分式方程的增根和无解

• 例谈一套西林瓶微型实验装置的多种应用

• 例谈深层阅读在初中英语教学的实践探究

• 例谈核心素养下小学信息技术操作能力提升策略

• 例谈如何在地理教学中培养学生的“综合思维”能力

• 例谈高三政治复习的话题情境教学

• 例谈基于学生问题意识培养的高中地理教学策略

• 例谈高中数学与完全平方公式的“姻缘”——2019年高考试题全国卷Ⅰ理数选考题分析及反思

• 例谈指向英语学科核心素养的阅读教学改进

• 例谈基于部编教材的家国情怀教学

• 例谈计算教学中需要关注的几个“结合”

• 例谈苏教版教材中“练习”的教学功能

• 例谈解三角形中的几个转化解

• 例谈小学英语语法教学中培养学生思维品质的方法和策略——以译林版《英语》六(下)Unit 8 Our Dreams Grammar time为例

• 例谈基于成果导向设计的Project板块教学

• 例谈关于解斜三角形的试题类型

• 例谈函数单调性的“四用”

• 例谈创意学习视域下的文本解读策略

• 例谈初中物理课堂教学的情境创设

• 例谈转学生适应不良的有效疏导方法

• 例谈东涌水乡文化项目的开发与实施

• 例谈学生数据分析观念的培养

• 例谈高中数学教学中的例题设计

• 例谈理性思考的三个境界

• 例谈地理教学中的导入方法

• 例谈高中数学课堂教学中问题串的设计

• 例谈一年级科学课教学如何渗透德育

• 例谈高中生在乡土活动中地理实践力的培养

• 例谈“注意”在培养小学生英语语法意识中的作用

• 李太守洗冤逃兵案

• 例谈化归思想方法在小学数学教学中的应用

• 例谈高中数学解题中构造法的应用

• 例谈使用高中物理人教版教材培养科学思维

• 例谈学生符号意识的培养

• 例谈在初中英语阅读教学中提升学生思维品质的有效策略

• 例谈一题多解在高中物理解题中的应用

• 例谈对核心素养导向的数学教学的思考

• 例谈初中语文阅读中的师生对话

• 例谈情况通报的写作要求

• 例谈用“现实”观念培养低年级学生的自主学习能力

• 例谈小学英语Grammar Time板块的教学

• 例谈音乐课在“美”中达“标”的一般方法

• 例谈小学语文阅读教学中的“突破口”

• 例谈初中体育与健康教学中的思想品德德育

• 例谈数学课堂的有效质疑

• 例谈数学教学中直觉思维的培养

• 例谈小学数学游戏的设计

• 例谈理解题意的有效途径

• 例谈平面向量数量积几何意义的应用

• 例谈话题式导入在高中英语阅读教学中的应用——以Module 1 Unit 1 School life为例

• 例谈主题审议促进主题课程班本化的基本策略

• 例谈法向量在立体几何中的应用

• 例谈高年级阅读教学中的图像化策略

• 例谈有关两个参变量问题的几种解题方法

• 例谈初中英语词汇教学

• 例谈具体函数抽象化解题

• 例谈旋转法在几何中的应用

• 例谈数列中的创新题

• 例谈寿山石人物雕刻技法

• 例谈口语交际课中“交际”如何落实

• 例谈如何求线段和“a+kb”的最小值

• 例谈虚构故事的写作教学设计策略

• 例谈信息技术助力小学科学STEM生活化教学

• 例谈波利亚解题思想中的审题观

• 例谈培育数学核心素养的策略

• 例谈小学数学有效课堂教学策略

• 例谈公共座椅的不良设计现象

• 例谈小学数学概念教学的几种方法

• 例谈辨析真正光合作用强度与净光合作用强度的技巧和方法

• 例谈潜意识错误对高中数学教学的影响及对策

• 例谈小学生数感培养的策略

• 例谈在解题教学中提升学生数学核心素养的途径

• 例谈理科教学中的诗情画意

• 例谈提高小学生数学兴趣的教学方法

• 例谈水利水电工程中坝型的具体确定

• 例谈立足学科核心素养的高中生物教学

• 例谈高中数学生活化教学

• 例谈多媒体在小学数学教学中运用的优势

• 例谈二次根式比较大小的方法

• 例谈小学生数学关键能力的培养

• 例谈一题多解的培养与应用

• 例谈小学英语中的故事教学

• 例谈信息技术背景下高中哲学一轮复习

• 例谈小学三年级语文写作教学方法

• 例谈班级管理的重要性

• 例谈小学生撰写数学小论文的选题视角

• 例谈高中生物教学中关注“社会责任”的评价命题

• 例谈初中历史教学中时空观念的培养方法

• 例谈平面向量在三角函数中的工具性作用

• 例谈小学英语故事教学课内外整合策略

• 例谈“学科核心素养”视角下英语单元作业设计策略

• 例谈英语阅读教学中提高学生思维品质的问题设计

• 例谈导数运算中的常见错因

• 例谈作文立意的个性化

• 例谈核心素养视域下初中英语阅读课第二课时的教学常见问题——以Unit 4 Do it yourself第二课时为例

• 例谈将数学文化教学做精做实

• 例谈初中数学课堂里的提问艺术

• 例谈人教版《英语》Story Time板块的有效教学

• 例谈综合实践教学反思

• 例谈变量的挖掘与设立

• 例谈数列递推关系结构中的智慧点

• 例谈数学复习课的有效教学策略——以《图形的相似》单元复习课教学为例

• 例谈生物考前复习课中的解题策略

• 例谈“智趣识字”课堂的打造

• 例谈高中物理教材课后习题的应用策略

• 例谈藏区高中英语“以生为本，以案促学”的课堂构建

• 例谈小学英语单词教学的层次

• 例谈GeoGebra软件在高中函数教学中的应用

• 例谈实验在物理习题教学中的应用

• 例谈基于数学文化的课堂教学

• 例谈中班戏剧主题活动的实践与思考

• 例谈数学在初中物理解题中的运用

• 例谈小学英语语法教学策略

• 例谈用三角换元法解重点大学自主招生试题

• 例谈幼儿美术欣赏教学设计的对比与思考

• 例谈“活动探究”单元教学的意义和策略

• 例谈简易教具在教学实践中的运用

• 例谈说课中常见的问题和建议

• 例谈数学教学中教师文化与儿童文化的对接

• 例谈“反复结构文本”的教学

• 例谈幼儿园数学教学组织的有效性

• 例谈运用交互智能平板提高课堂教学实效

• 例谈数学课堂的有效调控策略

• 例谈任务群教学背景下的古典诗词教学

• 例谈语文教学中的“悟”和“疑”

• 例谈导数中的分类讨论问题

• 例谈小学中段词语教学时机的把握

• 例谈学生想象力的培养路径

• 例谈用“问题串”引领物理课堂实验探究

• 李太白的“音乐课” 麦克·尼曼钢琴中的“唐音宋律”

• 例谈多面体外接球半径的常见求法

• 例谈初中英语音标教学策略

• 例谈初中英语核心素养教学策略

• 例谈指向思维品质培养的读写整合

• 例谈“话题式”复习方式在英语中考复习中的运用——以Unit 5 Water和Unit 6 Electricity两个单元的整合教学为例

• 例谈月相图解教学

• 例谈小学数学教学中的“点拨”艺术

• 例谈两道高考题哪种作答方式更合理

• 例谈求代数式的值的问题

• 例谈数列求和的常用方法

• 例谈自主理念在大班建构游戏中的践行

• 例谈中职英语教学与跨文化交际能力培养

• 例谈数学核心素养如何落实在课堂——以“一元二次方程的解法”为例

• 例谈小学数学教学中数形结合思想的渗透与应用

• 例谈话语与言语意义建构

• 例谈教育戏剧在初中英语教学中的应用

• 例谈利用诗词教学培养初中生核心素养的有效途径

• 例谈小班幼儿建构游戏中的支持策略

• 例谈高中英语阅读教学中的文本解读——以人教版Module2 Unit5 Reading The band that wasn’t为例

• 例谈小学数学课堂教学中的“导入”艺术

• 例谈导数在函数中的相关应用

• 例谈“有效”在教学中的渗透

• 例谈数学有效教学

• 例谈语句复位题的解题技巧

• 例谈一年级随文识字的教学策略

• 例谈微课在初中历史课堂中的实践应用与制作

• 例谈基于小组合作学习的高中英语语法课的纠错策略

• 例谈用导数判断数列的增减性

• 例谈“智性学习”范式下学生数学思维有序性的培养

• 例谈绘本阅读话题的设计

• 例谈小学语文教学中的语感培养

• 例谈案例教学法在初中VB教学中的应用

• 例谈概要写作的过程及教学启示

• 例谈识字教学实践中核心素养的渗透

• 例谈一年级学生深度思维的培养

• 例谈反应后溶液中溶质质量分数的计算方法

• 例谈如何在小学数学课堂中培养学生数学核心素养

• 例谈幼儿社会性退缩行为问题的家园共育策略

• 例谈解极值点有关问题的策略

• 例谈初中数学教学中的“好”问题

• 例谈动手操作的意义和教学策略

• 例谈教学中如何进行深入思考

• 例谈如何用实物串接初中物理新授课的教学

• 例谈思想政治课堂中问题式教学的应用——以人教版《市场配置资源》为例

• 例谈小学语文阅读教学中的文本解读

• 例谈初中生物生活化教学

• 例谈总结写作中表述“做法”的五种句式

• 例谈小学语文教学中的新课导入方法

• 例谈小学数学以深度教学引发深度学习

• 例谈低年级教学中重视数、图、式的“一一对应”

• 例谈习作教学中的“自我修改”

• 例谈如何培养小学生的数学思维能力

• 例谈“最近发展区”理论在高中数列教学中的应用

• 例谈解析几何主元选取和背景挖掘

• 例谈“任务型教学”理念在语法教学中的应用

• 例谈以读促写在高中英语写作教学中的应用

• 例谈小学数学课堂有效性评价的实施策略

• 例谈课堂展示在初中生物教学中的应用

• 例谈初中英语阅读课读后环节中学生思维品质培养的策略

• 例谈数据分析观念的培养策略

• 例谈理性情绪疗法在小学班级管理中的应用

• 例谈中学阅读教学结构的优化

• 立陶宛 波罗的海歌舞庆典活动

• 例谈信息技术引领下的小学美术新课堂

• 例谈初中英语词汇教学问题及对策

• 例谈等式恒成立问题中两个值得深思的错误

• 例谈初中物理实验数据的处理方法

• 例谈含参函数零点问题中的放缩取点方法

• 例谈初中化学实验探究与实验创新素养培育的途径

• 例谈“习题微创造”在教学中的应用

• 例谈“板块式教学”在初中生物总复习课中的应用

• 例谈培养学生高阶思维的初中英语阅读课实践

• 例谈小学英语教学情境的创设

• 例谈从课堂导入激发学生兴趣的方法与途径

• 例谈小学数学“综合与实践”课程的特性

• 例谈几类抽象函数问题解题策略

• 例谈高考复习中英语阅读理解的二次开发

• 例谈农村班主任工作中的思路转换

• 例谈单元整体教学视角下落实语文要素构想

• 例谈习题课之教学功能

• 例谈数列通项公式求解的基本方法

• 例谈整体思想在高中数学解题中的应用

• 例谈交际法在高中英语教学中的应用

• 例谈高中思想政治课活动型学科课程的构建

• 例谈概念教学对数学核心素养的培养

• 例谈估算教学技巧

• 例谈学生数学推理能力的培养

• 例谈数形结合在初中数学教学中的有效应用

• 例谈数学史融入高中数学课堂教学的实践研究

• 例谈“七选五”题型对高中英语阅读教学的启示

• 例谈语文教学中设问的标准

• 例谈小学低段数学教学中核心素养的培养

• 例谈利用信息技术优化高中数学课堂教学

• 例谈合作学习法在中学历史教学中的应用

• 例谈一元二次方程在某区间有解求参数问题

• 例谈小学英语课堂的活动设计

• 例谈在文本评价中培养学生的语文核心素养

• 例谈在小学科学课程中进行生命教育的实践——以《呼吸与运动》一课为例

• 例谈物理观念在解决问题中的作用

• 例谈指向数据分析观念培育的“统计”教学思维转换

• 例谈齐次化思想方法在高中数学解题中的应用

• 例谈构造法在数学竞赛中的应用

• 例谈小学语文课堂教学的导入艺术

• 例谈如何克服和消除思维盲区

• 例谈微课在语文阅读教学中的运用

• 例谈思维导图在初中历史教学中的应用

• 例谈圆锥曲线中的优化意识

• 例谈提高数学教学设计立意的切入点

• 例谈统编版小学教材语文要素的有效运用

• 例谈抽象函数定义域的求法

• 例谈高中生数学发散思维的培养策略

• 例谈初中英语写作教学中思维品质的培养

• 例谈在语言文字教学上的几点做法

• 例谈家校沟通中“说”的艺术

• 例谈小学数学代数概念教学的策略——以循环小数课为例

• 例谈英语写作教学中学生思维品质的培养策略

• 例谈小学英语阅读教学中的放手艺术

• 例谈核心素养背景下的初中英语阅读教学

• 例谈初中语文课堂提问切入点的选取

• 例谈双绝对值不等式的解题策略

• 例谈思维导图在小学美术“设计·应用”领域中的运用

• 例谈如何提高小学阅读教学的有效性

• 例谈在“悟物穷理”中增强高中物理学习的可感受性

• 例谈角平分线、平行线、等腰三角形三者关系

• 例谈如何打造强势校训模因

• 例谈基于课堂观察的听评课

• 例谈高中统计教学中学生统计思维的培养——以“德国坦克事件中通过样本估算总体最大值”为例

• 例谈初中数学课堂中实施“数学实验”的研究价值

• 例谈与数列有关的综合问题的解题技巧

• 例谈《浮力》教学中的“浅入浅出”

• 例谈情景教学在英语课堂教学中的应用

• 例谈在阅读教学中实现读写结合的方法

• 例谈落实核心素养的探索与思考——以“分数四则混合运算”教学为例

• 例谈Project单元话题写作教学策略

• 例谈影视作品在财经素养教育课程中的应用

• 例谈苏教版小学数学教材中“探索与实践”版块的使用

• 例谈阅读教学中对比性教学策略的运用

• 例谈小学数学教材的把握策略

• 例谈科学史策略培养学生批判性思维

• 例谈让数学文化渗透低数课堂

• 例谈自主学练在体育教学中的运用

• 例谈如何构建高效中职语文课堂

• 例谈用策略+巧训练解决初中数学中的图形与几何问题——以人教版八年级教材和学生为例

• 例谈利用“非负性”解题

• 例谈小学生数学语言与思维的培养

• 例谈可视化思维工具在小学数学教学中的应用

• 例谈Cartoon time板块教学中对于学生综合语用能力的优化

• 例谈“三导一清”教学模式在小学英语课堂教学中的应用

• 例谈小学数学教学中“前概念”的应用

• 例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略

• 例谈思维导向下的小学英语“深度阅读”的教学策略

• 例谈如何运用现代信息技术优化高中历史教学——以“中国传统文化主流思想的演变”的教学为例

• 例谈数学教学中的“未教先知”

• 例谈小学语文阅读教学中的课堂观察

• 例谈基于问题链设计的初中英语听说教学——外研版《英语》八年级下册Module 5 Unit 1 “It’s time to watch a cartoon.”教学设计及反思评价

• 例谈一个重要不等式的应用

• 例谈如何开展活动以打造新课堂

• 例谈“诗慧”英语课堂中的“趣”境创设

• 例谈低年级识字教学的方法研究

• 例谈不同数学课型化归思想的教学实践与探索

• 例谈探究与建模数学课程的设计原则

• 例谈新课程背景下高中数学教学方法

• 例谈解题后反思对初中生解题能力的培养

• 例谈初中数学错题资源的有效利用

• 例谈深度学习在绘本教学中的应用

• 例谈主题意义在语音教学中的运用

• 例谈在初中英语词汇教学中运用“串珠”联想法的策略

• 例谈核心素养下思辨性阅读教学策略的实施

• 例谈小语课堂初读环节的设计

• 例谈新定义数列的解题

• 例谈数学课堂教学的情境引入

• 例谈小学数学自主学习策略

• 例谈化学反应热计算的两个易错点

• 例谈小学一二年级数学课中开展小组合作讲题

• 例谈“先学后教，多学少教”的教学——以青岛版小学数学六年级上册《百分数的意义》教学为例

• 例谈函数与方程思想在数学竞赛中的应用

• 例谈“玩学合一”的英语词汇教学

• 例谈小学数学“错题”资源的有效利用

• 例谈闭合电路的欧姆定律在闭合电路的动态分析中的应用

• 例谈中考化学“酸碱盐”热点题型

• 例谈用直线参数方程解决一类弦长问题时的易错点

• 例谈小学数学应用题解题策略教学

• 例谈班主任与学生有效谈心的策略

• 例谈解析几何中曲线系方法的代数思维方式

• 例谈《红楼梦》人物个性化语言的对比描写

• 例谈初中物理问题设计的逻辑性和跃迁性——以“变阻器”一节的教学为例

• 例谈故事接龙游戏对初中生联想和想象能力的培养

• 例谈小学数学概念教学的有效性

• 例谈初中语文教学中的德育渗透

• 例谈小学线条造型的教学策略

• 例谈落实有效教学的探索与思考

• 例谈高中语文文言实词词义推断技巧——以《鸿门宴》为例

• 例谈基于六要素整合的高中英语读写结合教学策略

• 例谈数学核心素养在高中数学试题中的体现

• 例谈数学教学生活化推动学生数学素养的形成

• 例谈高中数学核心素养之数学抽象能力的培养策略

• 例谈高中数学运算能力的培养

• 例谈数列求和——裂项相消法

• 例谈培养学生数感的策略

• 例谈小学一年级学生数学思维品质的培养

• 例谈口语交际教学策略

• 例谈数列不等式证明中使用缩放法的策略

• 例谈基于实践力核心素养培养的地理实验教学

• 例谈利用复数解题的几种新视角

• 例谈整本书阅读有效的操作方法

• 例谈小学数学“支架式”教学

• 例谈牛津初中英语welcome to the unit板块的教学与反思

• 例谈文本解读与教学设计

• 例谈比喻法在Scratch教学中的催化作用

• 例谈小学高年级英语写作教学的策略

• 例谈申论作文论证方法

• 例谈数形结合思想在一次函数教学中的运用

• 例谈导学案在初中生物重要概念教学中的应用策略

• 例谈小学英语课堂上的情感渗透

• 例谈初中生物课堂有效提问之门径

• 例谈抛体运动的求解方法

• 例谈解析几何中的五种数学思想

• 例谈教材整合中的问题剖析和优化对策

• 例谈小学综合实践活动中信息搜集与处理能力的培养策略

• 例谈利用导数判断带参数函数的单调性

• 例谈高考圆锥曲线问题中的配极背景

• 例谈数形结合思想方法在小学数学教学的应用

• 例谈英语课外阅读及学生核心素养培养

• 例谈在“几何概型”教学中发展数学素养

• 例谈小学语文教学中的立德树人

• 例谈数列中的“消常”法

• 例谈地理教学中高效提问的设计策略

• 例谈证明等弧的方法

• 例谈初中数学解题反思能力的培养

• 例谈几何直观在小学数学教学中的应用

• 例谈如何求一类条件代数式的值

• 例谈探究式学习在高中物理教学中的运用

• 例谈整体思想在高中数学解题中的应用研究

• 例谈在高中生物课中培养学生“看图说话”的能力

• 例谈英语阅读教学中思维能力的培养

• 例谈领导讲话中的“应景话”

• 例谈三年级英语课堂学生“倾听能力”的培养

• 例谈初中数学“真学课堂”课堂教学中的有效教学策略研究

• 例谈培养英语创新思维能力之门径

• 例谈小学音乐课堂提问策略

• 例谈高中地理核心素养中学生实践能力的培养

• 例谈圆锥曲线中两组过定点的基本模型

• 例谈史料实证的限度

• 例谈思维导图在数学解题中的应用

• 例谈小学英语单元整体教学的有效策略

• 例谈小学数学核心问题的设计

• 例谈小学音乐歌唱教学中审美能力的培养

• 例谈小学数学课堂中教学方法的选择

• 例谈双语美术课堂教学的导入

• 例谈课外自主科学探究

• 例谈何时挖掘隐含条件解题

• 例谈小学低年级体育分组教学活动的有效评价

• 例谈小学数学课堂中的深层学习

• 例谈数学建模教学

• 例谈整本书阅读中的混合式学习

• 例谈空间角大小比较的解决策略

• 例谈数学教学中多媒体的使用契机

• 例谈在解题教学中培养学生的数学运算核心素养

• 例谈“多模态”理论在阅读教学中的应用

• 例谈转化思想在比例式证明中的应用

• 例谈小学数学整理和复习课的设计

• 例谈幼儿创意美术活动的形式

• 例谈课堂教学环节中的过程性教学反思

• 例谈高中音乐鉴赏教学

• 例谈新课程背景下小学音乐欣赏教学

• 例谈小学英语毕业考试命题导向

• 例谈初中历史教学中核心价值观渗透教育

• 例谈小学英语Sound time板块教学实践

• 例谈以问题为中心的高中历史课堂教学模式

• 例谈PEP三年级英语语音作业的有效实践

• 例谈互嵌式数列组的解题策略

• 例谈“I-R-O模式”在高中英语概要写作课堂教学中的应用

• 例谈赋值法在数列中的应用

• 例谈应用信息技术促进数学课堂的有效教学

• 例谈整除类数学竞赛题的解题策略

• 例谈小学语文教师通过反思促进专业成长的方法

• 例谈初中道德与法治的教学应用路径

• 例谈在低段数学课堂教学中渗透数学模型的思考

• 例谈判别式法的应用

• 例谈小学数学生活化与生活数学化

• 例谈在生活中学写作——一首小诗的诞生

• 例谈解析几何探究教学

• 例谈鲁迅文学奖短篇小说在高考阅读题中的应用

• 例谈小学数学推理能力的培养

• 例谈三角函数与三角恒等变换

• 例谈“数形结合思想”在高考中的灵活应用——以2018年高考数学全国Ⅰ卷(理)为例

• 例谈“等时圆周”结论在动力学中的应用

• 例谈借助不等式求最值的策略

• 例谈数学教师的教学语言表达艺术

• 例谈小学英语课堂生成性教学的有效策略——以上海牛津教材(深圳版)四年级上册unit3《Are you happy》为例

• 例谈数形结合在数学计算教学中的应用

• 例谈小学语文课堂教学的必要环节

• 例谈德育在小学班主任班级管理中的渗透

• 例谈在初中数学课堂教学中渗透数学文化

• 例谈初中英语补充阅读材料的选择

• 例谈现代教育技术在数学课堂教学中的作用

• 例谈数学主题化教学的实践策略

• 例谈三角恒等变换的几种技巧

• 例谈小学中高年级语文作业优化设计

• 例谈平方反比定律的类比

• 例谈解析几何中与圆有关的参数范围问题

• 例谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用

• 例谈阅读教学中微课知识点的开发与选择

• 例谈如何培养高中学生英语语段发展能力

• 例谈小学生数学语言表达能力培养策略

• 例谈小学篮球“游戏化”教学策略

• 例谈科学大概念指导下的科学课教学

• 例谈高中数学的育人价值——核心素养视角下

• 例谈思考题教学促进学生思维能力的发展

• 例谈高中概念新授课的教学与设计——以《任意角》为例

• 例谈两直线的位置关系处理策略

• 例谈双变量范围求解问题的相关策略

• 例谈一线三等角中考问题的“前世今生”——从苏科版八年级教材“全等三角形”的一道习题说起

• 例谈初中生英文书写能力的提升与习惯培养

• 例谈初中数学课堂教学情境创设的几种类型

• 例谈实验记录单的设计与优化

• 例谈基于核心素养的高中数学高阶运算能力的培养

• 例谈基于探究式生物实验教学的初中科学思维培养——以《先天性行为和学习行为》一课为例

• 例谈思维导图在高中英语口语教学中的应用

• 例谈政治学科核心素养在“艺馨课堂”的落实

• 例谈构造法解题

• 例谈语文教学中教师引导点的选择

• 例谈高中数学统计与概率专题教学复习策略

• 例谈基于语言技能教学传递策略的“三练五要素”教学设计

• 例谈小学体育游戏活动的创编

• 例谈高中英语写作教学中培养学生文化意识的策略

• 例谈提高小学生口算能力的策略

• 例谈基于数学核心素养的矩阵变换拓展课教学

• 例谈STEM教育在小学推进的两种有效模式

• 例谈英语学习活动观指导下基于微课的高中英语读写课例探究

• 例谈高中数学数形结合解题法教学的有效策略

• 例谈高中英语写作中句子修改的几种方法

• 例谈高中英语课堂教学设计

• 例谈英语课堂教学中的核心素养培养——以人教新课标Book1 Unit5 Elias' Story为例

• 例谈变速型最短距离问题

• 例谈巧设辅助元解题

• 例谈平行四边形动点问题

• 例谈代数问题的几何化

• 例谈如何构造隐圆解题

• 例谈辅助线

• 例谈超出预期策略在初中化学教学中的应用

• 例谈高中数学的几何模型教学

• 例谈圆锥曲线中计算问题的优化处理

• 例谈用统整的方式开展环境教育

• 例谈椭圆直径性质的精彩应用

• 例谈物理学科核心素养在课堂教学中的落实

• 例谈如何解一类“动点运动路径长”问题

• 例谈教师在教学设计中的角色转变

• 例谈基本不等式应用中的换元法

• 例谈高中数学基础知识教学中的解题思想

• 例谈分类讨论思想在解初中数学题中的应用

• 例谈幼儿园心理健康教育活动课实施策略

• 例谈中学生数学核心素养的养成

• 例谈化归思想在高中数学解题中的运用

• 例谈语言学习的基本路径

• 例谈模因论在高中英语写作教学中的应用

• 例谈激励与评价在初中英语教学中的有效运用

• 例谈教学目标陈述中的“四缺”问题

• 例谈中小学心理辅导课的“价值观导向”

• 例谈武汉市中考试题中的核心素养

• 例谈问题式教学法在初中生物教学中的运用

• 例谈科学探究的层级分析与教学切入

• 例谈集合与命题中的语言转化

• 例谈含参数极值点偏移问题的解法

• 例谈解答三角函数求值问题的技巧

• 例谈中考表格数据信息题解析

• 例谈利用根与系数关系解题三步曲

• 例谈合作学习法在小学数学教学中的应用——以《因数与倍数》教学为例

• 例谈不等式恒成立问题的解题策略

• 例谈高考作文视域下的作文语言教学

• 例谈作图在化学解题中的应用

• 例谈项目式多维学习在生物教学中的应用

• 例谈全等三角形中的“手拉手模型”

• 例谈构造全等的方法

• 例谈动量定理的分类应用

• 例谈初中生物实验教学

• 例谈解三角形中的距离问题

• 例谈课堂追问的点与面

• 例谈乡土美术资源对中职美术教学的拓展

• 例谈“支架式”教学模式在教学中的应用

• 例谈高中历史课堂对学生思辨能力的培养

• 例谈含参数的绝对值不等式问题及其解法

• 例谈认知体验式学习,构建核心概念

• 例谈导入新课的三种方法

• 例谈高考中几种常见的磁场问题

• 例谈数学教育中培育学科核心素养的策略

• 例谈在高中英语阅读教学中如何开展“阅读圈活动”

• 例谈高中历史教学“课魂”的确定和实施

• 例谈基因表达过程中多种肽链的合成

• 例谈分类讨论思想在教学中的应用

• 例谈历史概念的“历史解释”

• 例谈化学工艺流程题中新情境方程式的书写策略

• 例谈数学抽象素养水平的问题设计与分析——以椭圆中直线斜率定值问题教学为例

• 例谈应用题在高中数学教学的能力培养

• 例谈初中英语听说课差异教学的五个立足点

• 李泰伯:世间磨难,皆是砥砺

• 例谈几道2018年高考试题

• 例谈模型在解2018年高考试题中的应用

• 例谈等效电源法在高中物理中的应用

• 例谈生物学核心素养中“科学探究”素养的培育

• 例谈基于数据推理的化学教学实践

• 例谈“奇偶项交织”的递推数列问题的求解

• 例谈中学化学学科开展生涯教育的途径

• 例谈高考连贯题考查方式及解题思路

• 例谈计算中的构造与巧设巧算

• 例谈分层次面批作业的实施办法

• 例谈《新概念英语》拓展选修课程的实践探索

• 例谈高考复习的策略

• 例谈审题立意的方法

• 例谈信息技术在高中数学教学中的应用

• 例谈简化平面解析几何运算的几种“优先策略”

• 例谈房屋混凝土结构裂缝的检测

• 例谈核心素养背景下的高中物理实验的考查与评价

• 例谈高中生物新情境试题的命制与分析

• 例谈电磁感应现象中的动量综合问题

• 例谈体验式学习在小学语文教学中的应用

• 例谈《道德与法治》栏目使用

• 例谈思维导图在记叙文优作对接中的运用

• 例谈数学与物理的逻辑关系

• 例谈主线化情境创设的四个环节

• 例谈解答含参对数问题的技巧

• 例谈以问题重组使教材学本化

• 例谈素养立意的课时教学目标设计

• 例谈研究性学习法在初中数学教学中的运用

• 例谈解高中数学题的技巧

• 例谈矿泉水瓶在小学体育教学中的运用

• 例谈教学评一致性原则的贯彻落实

• 例谈初中数学试题的变式改编与创新

• 例谈生成性资源的作用和利用策略

• 例谈初中物理课堂教学中提问的艺术

• 例谈磷酸亚铁锂在新课标卷中的考查

• 例谈演示实验和分组实验相结合的教学方法

• 例谈自然拼读在小学英语课堂教学中的有效整合和运用

• 例谈高中数学绝对值不等式问题的求解方法

• 例谈甘南藏区乡土史资源在高中课堂教学中的运用

• 例谈高中语文课堂导入教学

• 例谈高中生物学生活化教学的实施策略

• 例谈三点共线定理的应用

• 例谈几何画板辅助课堂教学

• 例谈小说文体的语用教学——以薛法根老师执教的《半截蜡烛》为例

• 例谈怎样用导数法解函数题

• 例谈与非常规数列有关的不等式问题的证明方法

• 例谈理性思维培养视角下的高中生物实验教学

• 例谈解高中数学题的三个技巧

• 例谈如何利用生成资源促进学生思考

• 例谈图形运动中的变与不变

• 例谈高中语文阅读教学的策略

• 例谈函数问题中三角形面积的求法

• 例谈思维建模在实验方案设计与评价中的应用

• 例谈柯西不等式在解题中的应用

• 例谈优化阅读教学的策略

• 例谈解析几何问题的综合应用

• 例谈裂项相消法

• 例谈“问题式”教学在高三地理复习课的应用

• 例谈小学科学与其他学科整合的途径

• 例谈小学数学教学中培养学生思维能力的策略

• 例谈家国情怀素养之培育

• 例谈高中英语段落写作及其教学策略

• 例谈历史课堂“家国情怀”素养的落地

• 例谈核心素养视角下的习题课教学策略——“五角星的顶角和”的教学设计与思考

• 例谈初中英语写作教学设计

• 例谈初中地理理论与实践教学中的核心素养培养

• 例谈利用生物新教材资源进行德育渗透的策略

• 例谈语文教学的“文从字顺”

• 例谈数列问题的解答方法

• 例谈证明不等式问题的四种常用数学思想方法

• 例谈英语作文语篇分析与新题型读后续写的结合

• 例谈“互联网+”思维下的初中历史课堂教学创新策略

• 例谈对选择传统与新型化学器材的思考

• 例谈判断原电池正负极“五法”

• 例谈基于地理核心素养的课堂深度教学——全国深度教学同课异构课堂实录及反思

• 例谈纸片在初中数学实验中的教育功能

• 例谈赋值法求三项展开式的系数和

• 例谈数形结合在解题中的应用

• 例谈围绕主题的差异化教学设计

• 例谈高中物理规律“深度学习”——“焦耳定律”深度学习设计

• 例谈在初中物理教学中提升学生的核心素养

• 例谈高考三角函数复习备考策略

• 例谈求数列通项公式的方法

• 例谈基于课堂调查的生成教学

• 例谈一题多解的应用

• 例谈反比例函数中的面积模型

• 例谈判别式法求函数值域

• 例谈阅读技巧训练的三种方法

• 例谈写作教学中的引导与实践——以《发挥联想和想象》为例

• 例谈角平分线方程的求法

• 例谈数学教学的“追问”策略

• 例谈质疑在语文阅读教学中的运用及价值

• 例谈高中语文阅读教学中的“补白”技巧

• 例谈长文短教教学思想在小学语文教学中的渗透

• 例谈基本不等式运用的常见策略

• 例谈《椭圆标准方程的推导和化简》的核心素养培养

• 例谈价值性与知识性相统一视域的主观性试题设计

• 例谈“学材再建构”的首要原则与基本方法——以“分式”(第1课时)教学为例

• 例谈心理层面的本真课堂教学建构

• 例谈初中生物学概念教学中科学思维能力的培养

• 例谈初中数学课堂教学资源的改编

• 例谈“一题一课”与高三复习教学——以解三角形为例

• 例谈思维型阅读教学中的问题设计策略

• 例谈基于核心素养的教学目标设计

• 例谈数学概念教学的“误区”

• 例谈翻转课堂教学模式在Photoshop平面设计课的应用

• 例谈注重“联系”的高中数学公开课教学

• 例谈开展小学语文综合性学习

• 例谈伸缩变换在高中数学教学中的应用

• 例谈小学数学教学中多媒体的辅助作用

• 例谈三种常见解题策略的应用

• 例谈高中数学多元化教学模式的应用

• 例谈立体几何教学中素养的渗透

• 例谈信息技术支持下的初中英语词汇教学策略

• 例谈“含参数的单变量不等式恒成立问题”的解题策略

• 例谈椭圆基础知识的应用

• 例谈求解函数问题的三个策略

• 例谈开展扩写训练的几种方法

• 例谈函数零点问题及其解题策略

• 例谈“数列通项公式求法”的教学

• 例谈语文初中校本课程的设置与实践

• 例谈“看”在高中英语阅读课中的应用

• 例谈直觉对学生数学建模的影响

• 例谈精准确定教学目标的四种方法

• 例谈课堂设问的着眼点——从学生理解“落差”看问题的设置

• 例谈概念教学中数学核心素养的培养

• 例谈解答有关三角恒等变换问题的常用方法

• 例谈三角思维在文章构思中的运用

• 例谈如何培养学生数学核心素养

• 例谈几何习题的拓展

• 例谈生物选择题的特点及应对措施

• 例谈氧化还原反应方程式的配平技巧

• 例谈科学史在建构生物学概念过程中的应用

• 例谈证明函数不等式的常用策略

• 例谈面面垂直的证明策略

• 例谈“以写促学”教学模式在高三英语复习阶段的实践

• 例谈国际生物学奥林匹克竞赛试题对学生科学思维的考查

• 例谈判断分子的极性“六法”

• 例谈强弱反应规律模型的构建与应用

• 例谈中考计算复习

• 例谈指对共存型不等式证明的几种常见解题策略

• 例谈以学科素养深度耕耘课堂

• 例谈体悟古诗情境的三种策略

• 例谈模型在解2019年高考试题中的应用

• 例谈“两组数列项的交或并”

• 例谈言语形式的内在张力

• 例谈环境描写的作用

• 例谈“基因突变与交叉互换”中学生科学思维的培养

• 例谈初中化学复习课中实验设计的两种策略

• 例谈高中数学教学中整体思维的应用

• 例谈生物学科教室的实验探究功能

• 例谈分类讨论数学思想方法的教学策略

• 例谈材料作文的审题与立意

• 例谈高中数学核心素养之直观想象的培养——借助正方体探究一类立体几何问题

• 例谈“项目式能动课堂”在整本书阅读教学中的运用

• 例谈心理教师的课堂语言引导

• 例谈初中化学实验创新的思维方法

• 例谈故事创编教学策略的应用

• 例谈品读文本的几种方法

• 例谈习作教学中冥想技术的运用

• 例谈高三复习教学中学生核心素养的培养

• 例谈借助导学单开展批注式阅读

• 例谈生物学原创试题的修改策略

• 例谈复习课题组设计的方法——基于题组设计的小学数学平面图形面积计算教学研究

• 例谈解高中数学题的三种方法

• 例谈生物学概念学习中板书结构化设计

• 例谈高中生物学探究性教学的四个误区

• 例谈高中生地理实践力的培养

• 例谈如何应用生物实验优化课堂教学

• 例谈深度学习统领下的政治教学再设计

• 例谈文言实词教学的方法

• 例谈基于核心素养提升的情境教学设计——以七年级下册第九章第一节《美国》为例

• 例谈基于文本解读的阅读教学设计

• 例谈数学知识在高中地理教学中的应用——以“地球和经纬网”教学为例

• 例谈小学英语评价任务的设计与分析

• 例谈硬币能滚几圈

• 例谈初中地理核心素养的培养

• 例谈从传统教学向问题式教学的转变——以人教版“工业的区位选择”一节为例

• 例谈高中散文阅读教学

• 例谈农村学生核心素养的几种培养途径

• 例谈初中英语句型教学的有效实施

• 例谈初中生物思维导图式导学案的设计和应用——以《开花和结果》为例

• 例谈相似三角形中的“四、三、二、一”

• 例谈“互联网+”背景下初中英语翻转课堂设计

• 例谈“三环六步”高中思想政治生态课堂教学模式的运用

• 例谈学生求异思辨思维能力的培养

• 例谈古诗词教学中的审美鉴赏与创造

• 例谈语境相伴原则下英语阅读教学中的语言处理

• 例谈以培养学习能力为导向创新英语教学

• 例谈数学概念的教学

• 例谈利用导数的几何意义求解二元最值问题

• 例谈中考新材料作文的审题

• 例谈数学思想方法的渗透——以“有理数”的章节教学为例

• 例谈高中生物教学中物理模型的构建

• 例谈核心素养视角下数学课堂的“三个关注点”

• 例谈数学审题策略

• 例谈分段函数的解题策略

• 例谈任务驱动型高考作文中“写作指令”的情境化设计

• 例谈圆的切线证明方法

• 例谈高中地理教材的跳跃性过渡处理

• 例谈一类含参问题的解决策略

• 例谈如何解答阅读理解词义猜测题

• 例谈概率与统计创新题型备考策略与方法

• 例谈对小学科学实验的一些改进

• 例谈多媒体在小学语文教学中的应用

• 例谈核心素养下“先学后教”的数学课堂教学

• 例谈同步带领法在家长工作中的应用

• 例谈微课在小学数学逻辑思维训练中的应用

• 例谈图像法求解函数零点问题的方法探析

• 例谈“素养为本”实验题的命制策略

• 例谈高考化学试题对中国传统文化的关注

• 例谈地理课堂中逆向思维的培养

• 例谈利用函数图像解决初中物理问题

• 例谈基因频率相关的几个问题

• 例谈初中道德与法治人文课堂的价值追求——以《爱在家人间》教学为例

• 例谈山地城镇研学旅行课程的开发

• 例谈能量流动计算中的有关问题

• 例谈微课在初中历史教学中的实践和推广

• 例谈高中生物学“151”教学模式

• 例谈基于生成课堂的评点式阅读教学策略

• 例谈高中数学解题中数学思想的渗透

• 例谈改进教材插图的方法

• 例谈由“假说-演绎法”得到的结论不具有必然性

• 例谈高中历史教学中提升学生核心素养的途径

• 例谈变式训练在数学教学中的作用——由一道课本习题所引发的思考

• 利他行为的合理性模式

• 例谈英语读后续写教学支架的合理搭建

• 例谈语文课堂中立德树人意识的渗透

• 例谈初中道德与法治课作业的创新设计

• 例谈中线向量的应用

• 例谈高中数学学习学法指导

• 例谈以学生参与式微课制作提高学校团体心理辅导成效

• 例谈基于英语学科核心素养的智慧课堂——以“虚拟语气”复习为例

• 例谈微课助力信息技术课堂

• 例谈课堂教学中数学核心素养的渗透与培养

• 例谈小学美术的多样教学方法

• 例谈心理学知识在高中语文教学中的应用

• 例谈高中化学教学中课程资源的开发与利用

• 例谈高三数学复习教材例习题整合变式的途径

• 例谈中学生心理发展特点与生物学教学的融合

• 例谈初中生物教学中迷思概念的转变策略

• 例谈基于科学思维和科学探究的模型模拟教学策略——以“性状分离比模拟实验”的拓展与实践为例

• 例谈语文课堂小练笔的有效实践策略

• 例谈整体性思维在阅读教学中的运用

• 例谈生物技术流程图的信息加工学习方式——以“动物体细胞核移植技术”为例

• 例谈英语中的双面动词

• 例谈利用科技论文命制生物技术实践原创试题

• 例谈基于课标的数学作业设计——“完全平方公式第一课时”

• 例谈促进学生核心素养发展的途径

• 例谈对小学数学课堂提问的几点思考

• 例谈初中数学拓展性作业的设计

• 例谈体验式作文的过程指导

• 例谈解析几何问题的求解方法

• 例谈极值点偏移判定定理的应用

• 例谈基于核心素养的初中生物课堂教学——以“流动的组织——血液”为例

• 例谈虚功原理在静力学问题中的效用

• 例谈小学文言寓言教学

• 例谈情境教学在思想政治课中的运用

• 例谈中考电学计算压轴题的命题方向及解题方法——以2019年部分省市中考电学计算题为例

• 例谈外来人员子女学校初中数学有效教学

• 例谈多元化教学方法的运用

• 例谈POE策略在初中物理实验教学中的应用

• 例谈高中物理教材育人功能的挖掘——以“瞬时速度”概念的教学为例

• 立陶宛华人沉醉茅台馥郁酱香

• 例谈学生信息技术学科核心素养培养的教学策略与方法

• 例谈初中数学课堂教学情境引入的若干策略

• 例谈运用开放性题目开展高三历史一轮复习

• 例谈高中数学“一个单元”的教材研读

• 例谈师生沟通的艺术

• 例谈初中英语自主阅读教学——以译林版8A Unit 5 Reading “The story of Xi Wang”的教学为例

• 例谈高中联赛中的数列问题

• 例谈解答证明题的方法

• 例谈赋值取点幕后的精彩

• 例谈高中生地理“综合思维”培养策略

• 例谈原创高考模拟题的命制实践

• 例谈语文学习中的读写结合

• 例谈初中语文课堂教学情境的创设

• 例谈2019年高考全国Ⅰ卷第22题的题源、题解、题群

• 例谈2019高考题中求二面角的几种方法

• 例谈拆项分组分解因式

• 例谈全国卷开放性历史试题备考思路

• 例谈与阿氏圆有关的距离最值问题

• 例谈农村初中体育课堂教学驾驭能力

• 例谈小棒在低年级数学教学中的作用

• 例谈类比法在初中物理教学中的应用

• 例谈物理知识在体育教学中的应用

• 例谈数学教育与理性精神

• 例谈向量数量积的解题策略

• 例谈高中数学推理证明教学

• 例谈用导学案引领高中数学章节起始课的教学

• 例谈隐零点在解高考压轴题中的功能

• 例谈群文教学设计的主问题设置

• 例谈初中数学“错误”资源的巧妙利用

• 例谈如何巧妙处理前后知识的衔接与融汇

• 例谈突破阿伏加德罗常数正误判断的“陷阱”

• 例谈多媒体技术在语文课堂教学中的应用

• 例谈初中数学教学环节的“相似性”

• 例谈初中数学课堂教学语言的类型与应用

• 例谈数列中的基本方法

• 例谈高中生“历史解释”素养培育现状及改进措施

• 例谈参数方程的应用技巧

• 例谈“中点弦”所在直线方程的解题策略

• 例谈怎样运用导数法解题

• 例谈学生聚合思维与发散思维的协同发展

• 例谈分类讨论思想在高考函数压轴题中的渗透

• 例谈利用切线解决不等式问题

• 例谈多变量问题的解决策略

• 例谈信息技术与地理教学的深度融合

• 例谈初中科学原创试题的编制过程和修改策略

• 例谈数学建模素养的落实——以“胡不归”问题的教学为例

• 例谈初中生网络人际交往能力培养

• 例谈个性化微课在化学教学中的运用

• 例谈提升高中历史教学有效性的策略

• 例谈数学竞赛中复数的解题策略

• 例谈小学高年级英语体验式写作教学

• 例谈基于地理学科核心素养的旅游地理试题分析与复习策略——以全国高考新课标卷为例

• 例谈高中生英语词汇习得的问题与对策

• 例谈高中材料作文的审题与立意

• 例谈基于目标层级分析的写作教学设计

• 例谈新课标背景下思辨性写作教学的有效策略

• 例谈三角函数最值或值域的求法

• 例谈高三复习中关于“物理图像”的习题编制方法

• 例谈新课标指向下针对课堂提问有效性的PTA量表式反思——以“力的分解”教学片断为例

• 例谈名词解释在高中历史教学中的应用

• 例谈基于英语学习活动观的问题链在高中英语阅读教学设计中的应用

• 例谈基于项目学习的影视德育路径

• 例谈小学语文阅读支架的建构

• 例谈小学语文作文差异化教学

• 例谈比较法在思维培育中的作用

• 例谈思维导图在高中生物课堂的应用价值

• 例谈对科学实验器材的改进

• 例谈语文教学的“一字立骨”法

• 例谈小学数学课堂的有效生成

• 例探思维能力提升新路径

• 例谈感性与理性的辩证统一

• 例谈分数意义习题习得性教学误区

• 例谈深度教学问题设计的三个“落点”

• 例谈初中地理社团活动形式——以“成县一中地理兴趣小组”为例

• 例谈群文教学内容确定的策略

• 例谈基于科学思维培养的生物学教学设计——以“限制酶的特点及应用”为例

• 例谈地理小专题的复习策略

• 例谈教材运用的三个层次

• 例谈勾股定理的应用

• 例谈含参数的方程有实数根的求解策略

• 例谈特殊值法解决问题的可行性

• 例谈低年级口语交际教学的优化

• 例谈三角形中的最值问题

• 例谈三角恒等变换的几种常见技巧

• 例谈运用对比阅读进行主题单元微整合

• 例谈智慧型语用的实现路径

• 例谈利用基本不等式求最值时“定值”的必要性

• 例谈以活动促思维发展的策略——以杜甫《登高》的三种教学活动为例

• 例谈让思维看得见的预习问题设计

• 例谈利用教材图表生成生物学概念的策略

• 例谈与数列有关的不等式问题的解法

• 例谈课堂情境的合理创设

• 例谈历史与社会知识迁移能力培养的策略

• 例谈小学英语激趣教学的几种方法

• 例谈科学探究中“设计实验与制定计划”的教学策略

• 例谈多媒体与阅读教学的整合

• 例谈核心素养引领下的高中历史教学

• 例谈基于经验的初中物理主题情境学习方式研究

• 例谈分析思维方法在阅读教学中的应用

• 例谈分类讨论思想在等腰三角形问题中的应用

• 例谈基于深度学习典型机制的高中生物学教学

• 例谈《万有引力与航天》中的物理学史教学

• 例谈英语阅读读后活动的设计

• 例谈科学实验教学的评价策略

• 例谈思维导图在诗歌教学中的运用——以舒婷的《致橡树》为例

• 例谈零点存在定理在导数及其应用中的作用

• 例谈一个不等式的应用

• 例谈数学发散思维与聚合思维的培养

• 例谈函数零点问题中的取点策略

• 例谈多元教学策略及实施

• 例谈基于生物科学史与模型 建构培养学生科学探究素养

• 例谈现代诗歌的“审美担当”

• 例谈5E教学模式在高中生物实验教学中的应用

• 例谈模型构建法在高考复习中的运用

• 例谈学生数学核心素养的培养与提升

• 例谈全国卷Ⅰ(理科)中的数列问题

• 例谈人格教育在古诗文教学中的渗透

• 例谈小学英语课堂导入环节的有效策略

• 例谈一类抽象函数的“周期性”——对2019年高考新课标卷Ⅱ理科第12题的深入研究

• 例谈小学语文综合性学习

• 例谈数学学科核心素养落实于课堂——“函数的零点与方程的解”教学设计

• 例谈化学反应速率关系的应用

• 例谈三角函数的常见题型及其解法

• 例谈以教材插图为支架的小学英语对话教学

• 例谈三角形中的最值问题解法途径

• 例谈表现性评价在大概念教学评价中的应用

• 例谈统整项目学习的组织策略——以“浩瀚的星空”之“技术星空”小组为例

• 例谈微课在初中生物学实验教学中的应用

• 例谈如何创设情境落实英语课堂的核心素养

• 例谈小学英语对话教学中的失效现象及对策建议

• 例谈求解函数零点问题的方法

• 例谈连接体的速度求解问题——以绳、杆模型为例

• 例谈与高知家长的沟通技巧

• 例谈高中英语写作中母语负迁移导致的主语失当及改进策略

• 例谈中考一类液体压强问题及教学思考

• 例谈阴影部分面积求解的方法

• 例谈如何提高词语教学的效度

• 例谈如何让学生感受诗歌的语言之美

• 例谈纸艺活动在幼儿美术教育中作用

• 例谈个性化复习课教学模式

• 例谈统编本三上预测单元的教学

• 例谈译林版小学英语Checkout time板块的有效教学

• 例谈基于师生互动的小学英语绘本教学

• 例谈基于“创客教育”的信息技术课堂教学

• 例谈“皮克定理”在高考中的考查——数学文化原创题(四)

• 例谈小学品德与社会情境教学法的应用

• 例谈解析“脂肪烃”问题的三种常用方法

• 例谈在生命科学领域小概念教学对大概念形成的促进作用

• 例谈有关圆锥曲线计算繁杂的一些破解技法

• 例谈多变量最值问题的求解策略

• 例谈统编本童话故事的有效教学

• 例谈电子辞典在初中英语课堂词汇教学中的运用

• 例谈初中语文课堂的价值观引领

• 例谈语文试题题干的表述问题

• 丽塔女士,新闻工作者可是要有底线的

• 例谈英美原版小说阅读在初中阶段的教学实践

• 例谈一道中考压轴题的解题分析和解题方法

• 例谈高中数学试题的改编式命制的策略

• 例谈初中数学解题后反思对学生思维品质的培养

• 例谈如何选择贴合学生实际的例题或习题

• 例谈数学规范答题——基于“由-得-即-则-故”解答模式研究的思考

• 例谈实用性小学数学素材的特征

• 例谈求解最值问题的几种方法

• 例谈“两根之和”与“两根之积”后的题解突破——记2018佛二模试卷中解析几何题讲评感悟

• 例谈2018年高考新课标历史全国卷Ⅰ命题创新点

• 例谈初中语文课堂多元对话精彩生成

• 例谈基于文体理解的高中英语小说阅读教学

• 例谈数学建模核心素养观下的教学设计——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学设计为例

• 例谈高三阅读规划的设计与实施策略

• 例谈小学英语绘本教学的有效途径——“Pet heroes”教学实践与思考

• 例谈农村儿童阅读教学情境的优化策略

• 例谈语言对藏生数学思维的影响

• 例谈小学生整本书阅读指导的策略

• 例谈数学课本习题的解析与处理方法

• 例谈高考语文现代文阅读主观题备考对策

• 例谈小学英语与信息技术深度融合的有效途径——以广东省小学英语教学与信息技术深度融合专题研讨课My Favorite Person(张春艳)为例

• 例谈小学英语整本书阅读教学的设计与实践

• 例谈识字教学与经典传承——基于统编语文一年级下册《古对今》教学设计

• 例谈指向学科核心素养的高中英语阅读活动设计——以Unit 5 A Trip on“The True North”教学为例

• 例谈数学解题审题思维分析

• 例谈如何设计小学数学课堂导入型微课

• 例谈高中英语读后续写教学——以Appendix为例

• 例谈小学英语阅读课读后活动设计问题

• 例谈电路连接的安全问题

• 例谈目标导向的小学英语教—学—评的一致性

• 例谈高中数学教学中如何设计问题链

• 例谈小学英语词汇教学中的“先学后教”

• 例谈高中数学解题中巧用均值不等式

• 例谈初中数学常见“几何最值问题”

• 例谈乡土教材在中学历史教学中的应用

• 例谈初中物理“思维断层”教学

• 例谈非连续性文本阅读教学策略

• 例谈新课程高中物理新课引入的几种方法

• 例谈超几何分布与二项分布的区别

• 例谈数列知识在算法中的运用

• 例谈语文教学中的问题设计

• 例谈农村初中英语任务型教学

• 例谈初中物理解题中数学知识的应用

• 例谈信息技术与小学数学教学的有效整合

• 例谈古文字知识在中小学汉字教学中的重要意义

• 例谈生物技术实践类原创试题的命制

• 例谈弹性力学教学中的课程思政教育

• 例谈组合类选择题的答题方法

• 例谈高中英语阅读教学中的思维品质培养

• 例谈探究式解题课教学

• 例谈基于多重表征的高中生物学深度学习

• 例谈核心素养视域下的高中生物学“四化”课堂

• 例谈培养学生的批判性思维

• 例谈生态环境类原创试题的命制

• 立陶宛竞技篮球发展经验及启示

• 例谈中华优秀传统文化与地理学科能力在高考试题中的融合

• 例谈核心素养视域下的地理教学认知能力成长

• 例谈整本书阅读促进学生思维品质发展的策略

• 例谈读后续写题型中的以读定写

• 例谈基于高考评价体系的生物学原创题命制策略

• 例谈基于学习进阶的高中生物学单元教学

• 例谈指向核心素养的高中生物学试题命制策略

• 例谈生物学教学中生命教育的实施

• 利他偏好下的三级供应链定价与收益研究

• 例谈节选式文言文教学策略

• 例谈基于协同效应的读后续写教学

• 例谈地理“小切口”问题的破解方法

• 例谈任务群视域中的专题教学策略

• 例谈初中英语写作教学的三个着力点

• 例谈道法教学的知识性与价值性统一

• 利他偏好下微分博弈闭环供应链的回收渠道选择

• 例谈道德与法治教学着力点

• 例谈对试题答案的反思、说明和论证

• 例谈基于教材命制试题的策略

• 例谈核心素养视域下教材单元整体备课

• 立塔全过程保护技术及应用

• 例谈小学数学计算教学微课选题的方法

• 例谈初中学生信息素养培养的教学策略

• 例谈义教信息技术校本课程的系统开发

• 利他合同之法定解除权行使规则研究

• 例谈项目式学习在创客教育中的应用

• 例谈核心素养视域下初中信息技术教学情境创设

• 例谈源于生活的信息技术课堂教学

• 例谈基于WebQuest的活动型学科课程的教学实施与思考

• 例谈高中信息技术课堂中学生信息意识的培养

• 例谈小学生编程教育的教学策略——以《奇趣游戏——侦测》一课为例

• 例谈实验探究类活动的设计与实施——以推荐活动“豆芽的无土栽培”和“制作酸奶”为例

• 例谈初中历史教学中的三维历史空间

• 例谈使用热消色墨水开展创新实验

• 例谈体育教学中的“叫停”时机

• 例谈劳动教育“土壤改良”STEM课程设计

• 例谈定值电阻在电路设计中的应用

• 例谈核心素养下高中英语阅读圈教学

• 例谈信息技术课堂中实现STEM教学设计的策略

• 例谈中考阅读理解中的思维品质培养

• 例谈交互式电子白板在小学数学中的应用

• 例谈基于高中信息技术核心素养的教学设计

• 例谈信息技术课堂教学生活化

• 例谈核心素养视野下的信息技术教学情境创设

• 例谈3D建模设计“智”造创意未来

• 例谈高中地理学生实践力的培养策略

• 例谈中职德育课教学现状、重要作用与教学反思

• 例谈小学数学统计教学误区及对策

• 例谈数学课堂“情境性知识”的开发——从“复数的概念”一课的诊改说起

• 例谈小学进阶式情趣习作教学的实施策略

• 利他与利己：道德领导视野下校长和学校的相互成就

• 例谈“四色学习单”在小学英语教学中的运用

• 例谈信息技术项目化教学设计与优化

• 例谈学科核心素养测评的试题命制

• 例谈信息技术学科“导生制”翻转学习法

• 例谈“PDCA循环”在园长课程领导力提升中的运用

• 例谈如何有效转化初中英语学困生

• 例谈化学新课导入的几种方法

• 例谈体育教学中提高学生自主学习质量的策略

• 例谈外国文学作品中的人物评价

• 李唐山水画笔墨特色研究

• 例谈微课在初中化学教学中的应用

• 例谈基于学科核心素养的高中信息技术教学

• 例谈核心素养视域下的信息技术课堂评价

• 例谈高中物理教学的统筹安排——“物体的平衡”教学规划

• 例谈统编小学语文习作单元的教学

• 例谈乐高4C教育理念在中学物理教学中的应用

• 例谈学科核心素养三层结构模型的课堂教学实践

• 例谈语文课堂教学发挥学生主体地位的有效策略

• 李唐山水画图式演变中的“减”与“简”

• 例谈图式理论视域下英语专业综合英语阅读准备活动设计

• 例谈小学信息技术教学中良好习惯培养策略

• 例谈多媒体技术在古诗词教学中的应用

• 例谈在英语课堂中培养学生思维品质的实践

• 例谈对小学数学高效课堂的再认识

• 例谈科普作品的教与学

• 例谈学科融合背景下数学教学的思考与实践

• 例谈低段分角色朗读的教学步骤

• 例谈物理观念的特征、养成及评价

• 例谈教学中的“圈养”和“散养”——以“除数是小数的除法”一课为例

• 例谈班级管理中的“小”题大做

• 例谈信息技术与高中数学教学的深度融合

• 例谈分层教学法在初中英语教学中的应用

• 例谈部编版小学语文教材中的口语交际教学

• 例谈几何概念教学的动态化策略

• 例谈小学生“数感”的培养途径

• 例谈变换在高中数学的应用

• 例谈三角形中面积最值问题的解决策略

• 例谈高中化学教学中如何培养学生的科学探究素养

• 例谈高中语文课堂阅读教学模式的建构与实践

• 例谈基于核心素养的小学语文校本课程教学

• 例谈建构主义理论在科学概念教学中的应用

• 例谈小学中高年级数学笔算练习设计策略

• 例谈线上教学问题的有效化解策略

• 例谈小学生自主阅读活动开展

• 例谈小学数学教学中的概括、体验、应用——以“方程的意义”教学为例

• 例谈微课程教学法在算法复习专题的应用

• 例谈高效语文教学的几个落脚点——《走一步,再走一步》的备教反思

• 例谈变加速运动题目的自洽性

• 例谈数学课堂导入的基本方式

• 例谈英语小说阅读中思维品质的培养

• 例谈体育活动中运用生活化集体教学的策略——以大班体育活动《小小消防员》为例

• 例谈学科核心素养培育视域下高中体育教学策略

• 例谈导学案在初中化学教学中的应用

• 例谈指导学生描写景物的方法

• 例谈小学英语阅读教学中的精准教学

• 例谈基于“互动假说”的初中英语课堂教学实践

• 例谈小学高年级语文阅读教学策略

• 例谈高中英语概要写作能力的培养

• 例谈幼儿社会性发展的家庭教育有效策略

• 例谈游戏在幼儿一日生活中的重要性

• 例谈在高考数学二轮复习中微专题的设计策略

• 例谈平衡理论在水溶液解题中的应用

• 例谈运用信息技术优化初中图形与几何的教学策略

• 例谈辩证思想在解数学题中的应用

• 例谈实现小学统计教学育人价值的策略

• 例谈翻转课堂模式下小学生主动学习的实践探索

• 例谈群文阅读的文本选择路径

• 例谈小学音乐趣味化教学的开展途径

• 例谈幼儿园课程游戏化背景下专用场室的实践研究

• 例谈深度学习下“数的运算”的习题设计——以《小数乘法和除法》单元作业设计为例

• 例谈准确把握课程目标的重要性

• 例谈部编版小学语文教材“保留篇目”的语言“整形”

• 例谈核心素养视角下的初中音乐教学

• 例谈初中几何概念教学的策略

• 例谈在解题教学中提升学生数学核心素养的途径

• 例谈基于“四个理解”的高中数学解题教学

• 例谈物理教学中的实验器材探究

• 例谈曲线运动中坐标系的选择

• 例谈初中英语微课教学的三个策略

• 例谈以英语辩论为载体的口语课在高中校本课程中的开发

• 例谈5E教学模式在数学概念教学中的应用

• 例谈高中数学解题中的几类“陷阱问题”

• 例谈基于核心素养的生物学二轮复习备考策略

• 例谈适合发展的数学课堂的实施要领

• 例谈高中数学中数列递推问题的处理方法

• 例谈中考题中的变化率问题

• 例谈初中数学综合实践活动课开展的重要性

• 例谈思维可视化在写人类文章教学中的运用

• 例谈微课在高中生物学教学中的应用

• 例谈初中物理课堂讨论的要点

• 例谈小学语文主题学习的“三讲三不讲”原则

• 例谈动态化策略在小学数学教学中的应用

• 例谈初四物理线上复习课教学策略

• 例谈不等式应用中的典型错误

• 例谈问题教学法在高中数学教学中的应用

• 例谈几何概念教学的优化策略

• 例谈小学数学教材的研读策略——以人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》为例

• 例谈平面向量数量积的求解策略

• 例谈比值法在定义物理量中的应用

• 例谈在生活体验场中幼儿多元智能的发展——以大班创造性生活体验场“开心剧场”为例

• 利他合同相关理论问题分析

• 例谈比热容的计算

• 例谈物理高考实验题数据处理方法

• 例谈数学教学中的重点、难点与“拐点”

• 例谈初中数学教学中的“德育渗透”

• 例谈初中道德与法治课“一例到底”的情境创设与运用

• 例谈提问策略单元的教学

• 例谈核心素养下的体验式教学策略——以高中音乐鉴赏为例

• 例谈重塑高中语文学习的“文化自信”

• 李唐的作品

• 例谈“图”在小学数学课堂教学中的运用

• 例谈小学田径教学中体育游戏的有效运用

• 例谈翻转课堂在高中化学教学中的实施——以“钠的重要化合物”一课为例

• 例谈初中历史课堂教学氛围的有效构建

• 例谈小学英语阅读教学环节

• 例谈初中代数教学中发展学生核心素养的困境与对策

• 例谈高考优秀作文的共性与个性

• 例谈初中道德与法治创设教学情境的策略——以人教版九年级为例

• 例谈高中英语阅读课的导入方法

• 例谈基于核心素养下的美术拓展教育之创意实践

• 例谈信息技术与初中数学教学的深度融合策略

• 例谈转化思想在《三角形内角和》教学中的应用

• 例谈校园伤害事故的处理流程

• 例谈几何背景下运算能力的培养策略

• 例谈信息技术游戏教学应遵循的几个原则

• 例谈初中“智慧课堂”的打造

• 例谈核心素养背景下的初中生物探究实验改进与反思

• 例谈创新实验与课堂教学的深度融合

• 例谈基于提升中学生化学核心素养的教学实践

• 例谈融合人文素养培育的初中化学教学设计——以《中和反应》为例

• 例谈语篇教学中文化意识的培养

• 例谈中国故事在初中英语阅读教学中的应用

• 例谈项目教学法在中职语文教学中的应用

• 例谈初中英语教师专业化成长策略

• 例谈“一带一路”背景下新疆地区高校俄语专业培养模式及就业前景

• 例谈小学数学课堂转化思想渗透时机的把握

• 例谈提升学生语言实践的“四步骤”

• 例谈如何构建高效的小学音乐课堂

• 例谈基于自主导学课堂教学规则的物理概念课教学

• 例谈“数学的方式”

• 例谈核心素养理念下的“一题多解”

• 例谈指向深度学习的英语同主题阅读教学

• 例谈如何在高中数学课堂中渗透数学建模素养

• 例谈数学审题的“三要素”

• 例谈思维导图在小学英语教学中的运用

• 例谈深度学习理论在“长方形面积计算”教学实践中的应用