• 指向历史思维能力的历史照片分析框架

• 指向科学思维的可视化教学策略

• 指向深度学习的初中数学单元教学设计探究

• 指向核心素养的学习共同体在初中物理课堂的实践研究

• 指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法

• 指向问题解决的小学英语单元整体教学设计

• 指向“教—学—评”一体化的初中英语语法教学设计与实践——以译林版初中英语八年级上册Unit 1 Grammar板块为例

• 指向核心素养的物理实验教学中的问题导学研究

• 指向核心素养的小学体育项目化学习的实践探索

• 指向言语智慧生成的小学语文微练笔策略

• 指向深度学习的小学美术单元主题式教学策略研究——以“传统纹样”主题单元教学为例

• 指向元认知能力提升的数学故事阅读教学实践

• 指向高阶思维的小学语文单元作业设计的实践

• 知行合一 双向奔赴 开启“大思政”教育格局新篇章

• 指向阅读能力提升的“快乐读书吧”教学范式建构——以三年级上册“快乐读书吧”为例

• 指向深度学习的高中物理单元逆向设计研究

• 指向差异化学习的小学数学学习单设计例谈

• 秩序之美

• 指向学生核心素养的高中数学问题启发教法分析

• 指向核心素养的初中物理实验教学及创新

• 指向物理核心素养的实验深度体验教学研究——以“变阻器”教学为例

• 指向小学语文学科核心素养的“思维可视化”教学策略研究——以《少年闰土》为例

• 指向创新素养培育的学校课程探索

• 指向创新素养培育的“行·知·真·创”四维课程实践探索

• 指向创新素养培育的在地教育资源开发和利用

• 指向核心素养的小学体育大课间活动的创新策略

• 指向创新素养培育的高中艺术活动设计初探

• 指向高中政治学科核心素养的生活力培育

• 指向创新思维培育的中学西班牙语跨学科教学的实践研究

• 指向创新素养的小学高年级学生高阶思维培养

• 指向数据意识培养的统计教学设计与实践

• 指向高中数学核心素养背景下的课堂教学探究——以“双曲线的标准方程”教学设计为例

• 指向深度学习的高中物理教学策略

• 指向英语语音教学的相关性策略

• 指向深度学习的高中英语阅读教学路径探索

• 指向创新素养培育 创新构建学校特色课程体系

• 指向学科核心素养的高中英语教学设计研究

• 指向多元智能发展的小学珠心算教学实践与反思

• 指向核心素养发展的信息技术与高中数学教学深度融合探究——以“空间几何体”为例

• 指向审美素养的古诗词教学

• 指向“教一学一评”一体化的学历案研究——以初中人物描写分析讲评课为例

• 指向数学核心素养培育的小学数学单元作业设计——以“几何小实践”一课为例

• 指向核心素养 优化作业设计

• 直线参数方程的两种新用途

• 指向学生批判性思维发展的高中化学教学探究

• 指向核心素养的低年级语文跨学科学习设计——以一年级“举办春日童谣会”为例

• 直线运动类问题解题方法探究

• 指向深度学习的高中物理单元教学实施路径研究——以人教版高中物理“电能能量守恒定律”单元为例

• 指向深度学习的小学数学项目化实践与研究——以“白银路地铁站客流量里的秘密”为例

• 指向深度思维的英语阅读教学追问策略

• 指向自闭症学生的社交体验式教学策略

• 指向核心素养的小学语文作业设计策略初探——以二年级下册第三单元作业设计为例

• 指向儿童思维提升的小学“数学实验”实践研究

• 执行新收入准则会计确认问题探讨

• 指向学生思维能力的中职语文阅读问题引导式教学——以《永远的校园》教学为例

• 秩序与美感：乡村与城市的光影再造——邓兴摄影作品赏析

• 指向学科核心素养进阶的高中数学教学研究

• 指向深度学习的学历案教学模式——以人教版五年级下册“折线统计图”为例

• 只想告诉你

• 指向深度学习的小学英语语篇阅读教学——以黑布林英语绘本系列“The Three Goats”为例

• 指向探究的语文课堂新样态举隅

• 指向高阶思维发展的小学综合实践教学探索

• 指向儿童言语品质提升的“教”与“学”

• 指向思维品质提升的小学英语课堂提问策略研究

• 指向核心素养的小学英语单元整体教学设计

• 指向“有趣”的小学数学课堂策略探析

• 指向深度学习的小学数学广角教学探析

• 指向思维品质的小学英语教学维度探索

• 指向核心素养的小学英语阅读教学策略

• 指向阅读素养培养的小学语文童话教学策略

• 指向创新素养培育的初中英语单元大任务设计

• 指向深度学习的高中英语“人与动物”主题群文阅读课教学设计

• 指向深度学习的小学数学概念教学策略

• 指向关键能力培养的数学作业设计初探

• 指向“综合与实践”的数学微项目化学习活动设计——以“长方体和正方体”单元为例

• 指向深度学习的高中英语阅读教学

• 指向“小幼衔接”的一年级科学“微项目”教学探索——以“文明训练营”项目实践为例

• 指向“教考衔接”的群文阅读设计路径——以高中语文选择性必修上册第2课的“革命作品”为例

• 指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法探讨

• 指向跨学科素养的低年级语文作业设计

• 指向视觉思维能力发展的抽象画教学策略例谈

• 指向深度学习的幼儿园美育活动

• 指向深度学习的高中数学对话教学

• 指向学生创新素养培育的高中化学情境式教学设计和应用

• 指向“语用”的语文阅读教学课例分析

• 指向核心素养的高中物理支架式教学——以“库仑定律”教学为例

• 指向表达素养提升的单元“写—读”实践研究

• 指向核心素养的“教—学—评”一致性的教学实践研究——以“平均数”教学为例

• 指向教—学—评一致性的小学英语教学设计案例与反思

• 指向数学文化的“生活—数学—应用”问题链设计——以“生活中的比”教学为例

• 指向言语实践的语文表现性学习浅探

• 指向高阶思维提升的小学互文性阅读教学实践

• 指向学科德育的“二项式定理”教学设计与实施

• 指向高阶思维的数学对话教学策略

• 指向思维品质发展的英语对话文本解读策略

• 指向深度学习的小学信息技术教学

• 指向计算思维培养的信息技术教学

• 知行合一,突破瓶颈——高效运作名校长工作室运行机制探析

• 指向阅读素养的初中英语阅读差异化教学实施探析

• 指向核心素养培育的课堂与教学设计模型探讨

• 指向深度学习的小学英语课堂游戏活动设计探究

• 知行合一的好老师——梁昌辉老师印象记

• 指向关键能力的高中语文单元长作业设计与实施

• 指向阅读理解的小学英语批判性翻译教学

• 指向学生高阶思维发展的单元学历案设计研究——以正弦函数为例

• 指向深度学习的小学数学教学策略

• 指向大观念建构的小学数学“情思共融”课堂教学实践研究

• 指向深度学习的初中数学校本作业实践研究

• 直线与平面、平面与平面的位置关系

• 指向批判性思维培养的英文绘本教学实践

• 指向核心素养的课时教学目标设计：问题、依据与路径——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例

• 指向思维进阶的单篇课文学习任务群设计——以统编版语文五年级下册《跳水》为例

• 指向“深度学习”的初中语文课堂教学问题策略

• 指向深度学习的初中物理情境的构建

• 指向核心素养的音乐作业设计

• 指向教学评一致性的学生“地理实践力”培养路径

• 指向深度学习的教学目标制订与教学策略探讨——以“电容器的电容”为例

• 指向深度学习的小学数学高阶思维培养策略研究

• 指向深度学习的初中物理项目式实验学习——以“直线运动”教学为例

• 指向数学核心素养的高中数学概念教学

• 指向问题解决能力培育的综合实践活动课程校本化探索

• 指向抽象思维培养的高中物理教学

• 指向语言运用的初中语文单元教学探索

• 指向学生深度学习的初中英语写作教学策略

• 指向语文核心素养的逆向教学设计——以三上第五单元整体教学为例

• 指向人地协调观培养的高中地理教学策略初探

• 指向思维品质发展的初中英语诗歌教学

• 指向核心素养培养的初中英语任务型阅读教学初探——以人教版初中英语九年级全一册Unit 12 “April Fool's Day”的教学为例

• 指向语文素养培养的小学语文单元作业设计研究

• 知晓身体脆弱部位 多保护防误伤

• 指向核心素养的初中生物学特色实践作业设计

• 指向数据意识测评的评价工具探讨

• 指向表达进阶的数学课堂教学实践策略

• 知信行健康教育模式对糖尿病肾病患者透析低血糖及自护能力的影响

• 指向关键能力的初中物理教学策略探讨——以“光的折射”教学为例

• 指向核心素养的高中光学教学探讨

• 指向学生数学核心素养发展的实验教学

• 指向英语学习活动观的融合教学探究——以译林版《英语》五(上)Unit 4 Cartoon time为例

• 指向深度学习的初中物理“前概念”转化策略研究

• 指向深度学习的小学英语主题阅读教学策略探究

• 指向思维品质培养的小学英语课堂教学问题设计浅析

• 指向育人目标的普通高中美术鉴赏课堂教学现状及应对策略

• 指向语言能力提升的高中英语视听说课实践——以上教版高中英语选择性必修第一册第三单元为例

• 知险避险 平安出行

• 指向“双线并进”的语文学科项目化学习的实践探索——以统编版语文二年级上册“奇妙变变变”项目化学习为例

• 指向创造性思维的语文深度学习策略探究——以《大自然的声音》为例

• 指向思考力课堂的学习单设计

• 指向深度学习的初中英语阅读教学策略

• 指向“深学课堂”的情境浸润式法治课堂探究及反思

• 指向问题解决的真实情境创设

• 指向“个体语言经验发展”的语用教学思考

• 指向素养发展的情境化命题设计策略——三年级书面测试命题改革的实践探索

• 指向深度学习的初中物理创新实验教学实践——以“压强”教学为例

• 指向科学思维的初中物理教学案例分析

• 指向核心素养的真实语用学习情境创设

• 指向深度学习的语文阅读策略单元整体教学初探——以统编版语文三年级下册“复述故事”单元为例

• 指向语言运用的学习单新设计

• 指向核心素养的初中数学项目化学习设计与实施

• 指向深度学习的小学英语绘本群文阅读的教学探索

• 指向多元思维的高中物理复习教学设计——以“远距离输电”为例

• 指向思维品质提升的初中英语阅读任务设计

• 指向优化学生思维品质的英语课堂提问策略——以《跟上兔子》系列绘本A Hat’s Trip教学为例

• 指向核心素养提升的小学英语群文阅读实践研究

• 指向核心素养的高中生物高效课堂的构建研究

• 指向“五力”融通的英语绘本教学策略

• 指向深度思维的小学语文阅读教学策略

• 指向“思辨性阅读与表达”学习任务群的作业设计探究——以五年级下册第六单元为例

• 指向核心素养的小学英语增效赋能作业设计——以冀教版英语五年级下册Unit 3 Writing Home为例

• 智械危机

• 指向深度思维的小学语文阅读课堂生成

• 指向深度学习的小学英语小组合作学习

• 指向思维的“读写融合”价值判断和教学策略

• 指向深度学习的小学英语单元整体教学

• 指向语文核心素养的童话创编指导策略

• 指向核心素养的短篇文言文教学策略——以《陈太丘与友期行》为例

• 指向核心素养的高中生物学实验教学实践

• 指向学生核心素养培养的高中音乐有效教学路径

• 指向深度学习的儿童数学语言表达力提升路径——以小学数学高年级教学为例

• 指向单元整体教学的小学英语低年级教学设计

• 指向数学思维能力培养的小学数学教学实践与反思

• 执行主编寄语

• 指向深度学习的“问题串”设计——以初中物理“物体的浮沉条件及应用”为例

• 指向深度学习的高中历史单元教学

• 指向学科核心概念的小学科学课程实施——以“宇宙中的地球”核心概念为例

• 指向核心素养的小学英语微课教学的实践与应用

• 指向核心素养和深度学习的高中英语大单元整体教学设计——以Unit 1 People of achievement为例

• 指向“深度学习”的小学数学“图形与几何”单元整体教学研究

• 指向学习力提升的语文跨界学习研究

• 指向学生核心素养发展的语文实践活动——二年级整本书阅读《奶奶的皱纹》教学实录及评析

• 指向深度学习的高中物理大单元教学思路探究——以“摩擦力”教学为例

• 指向小学生思辨能力提升的课内外融合教学设计——以译林版《英语》五(下)Unit 3 Asking the way语法板块为例

• 指向深度学习的小学语文比较阅读教学策略

• 指向深度学习的远程双师教学课堂实践

• 指向深度学习的《红楼梦》整本书教学内容探析

• 知行合一 至善育人

• 指向深度学习的小学数学结构化复习路径

• 指向深度学习的初中英语群文阅读教学实践

• 指向文化意识培育的初中英语教学实践——以译林版《牛津初中英语》八下第五单元第一模块为例

• 指向英语学科核心素养的高年级Fun time板块教学探究

• 指向哲学思维的小学三年级习作教学建构

• 指向审美鉴赏与创作的古诗词教学策略

• 指向文化自信提升的高中英语阅读教学——以Finding a balance:my tai chi experience为例

• 指向文化意识培养的“V-I-E-W”教学路径探究

• 指向学习力提升的小学数学习题优化策略

• 指向核心素养的初中生物高效课堂的构建

• 指向思维品质发展的英语绘本教学策略研究

• 指向深度学习的初中物理实验教学策略——以“物质的密度”为例分析

• 指向核心素养 讲好时代故事——“地铁中的数学”教学实践与思考

• 指向应用意识的数学教学探微

• 指向核心素养的初中数学教学优化路径探索

• 指向深度学习的高中英语单元整体教学设计探析

• 指向语文学力提升的跨界小课题实践研究

• 指向学科核心素养的高中英语课前演讲探究

• 指向核心素养的小学中国画教学的策略研究

• 指向区域认知培养的初中地理大单元教学

• 指向核心素养的文言文教学浅析

• 指向核心素养的初中语文作业设计策略研究

• 指向深度学习的小学数学趣味性教学探析

• 指向探究实践素养的科学“电路”单元学习进阶策略

• 指向高阶思维的小学英语单元整体教学实践

• 指向核心素养发展的小学数学命题设计——以“复式折线统计图”为例

• 指向多元读写能力培养的高中英语多模态创编活动实践研究

• 指向育人的小学道德与法治实践类作业设计

• 指向深度学习的单元整体教学

• 指向学科核心素养的高中历史史料教学策略

• 指向自在成长的阅读空间再造

• 指向高阶思维培养的初中历史与社会教学策略探析——以《气象万千》一课为例

• 执行异议之诉中排除强制执行的另案生效法律文书

• 指向教师内生力的项目式研修推进路径

• 指向学生创新思维的高中物理课堂教法探析

• 指向核心素养的小学数学单元整体教学探究

• 指向创新素养培育的生成性音乐教学探讨

• 知信行模式护理干预对老年高血压结合糖尿病患者知识掌握评分的影响

• 指向核心素养的小学语文SPOC混合式教学实践

• 指向“完整儿童”养成的“乐”课程体系建设初探

• 指向自主建构的阅读指导策略

• 指向审美素养的小学语文古诗教学研究

• 指向核心素养提升的高中化学作业优化设计

• 指向“核心素养”发展的综合实践活动教学探寻

• 指向提升传统文化素养 基于统编版小学语文教材文言主题课程的实践研究

• 致小季同学

• 指向儿童想象力的戏剧教育微课程开发与实施

• 指向深度学习的小学英语阅读教学实践研究

• 指向核心素养的初中科学三阶实践作业的设计与实施

• 指向小学写字教学有效性提升的评价设计——基于“教学评一致性”的思考

• 智行天下，能动未来

• 知行合一 守正致远——深圳市罗湖区文德学校

• 指向思维品质提升的高中英语“读思达”阅读教学研究

• 指向思辨能力提升的单元整体教学分析——以北师大版数学六年级上册“比的认识”为例

• 指向思维品质提升的小学英语中国故事教学

• 指向真实表达：小学语文“实用性阅读与交流”教学探索

• 指向自主学习的初中英语单元整体教学实践探究——以Unit 4 Growing up为例

• 直线与圆锥曲线的位置关系

• 指向物理观念建构的初中物理单元教学设计

• 指向核心素养的语文单元主题教学活动的设计与实施

• 指向学科融合的初中地理教学研究

• 指向素养教育的小学数学命题策略研究——以第二学段“数与代数”领域内容的教学为例

• 指向“教学评一体化”的《黄土高原》教学设计

• 指向学生创新能力培养的小学语文教学

• 直线与圆的位置关系

• 指向单元综合实践活动的小学英语教育戏剧课程的实施

• 指向深度教学的初中数学课堂教学路径分析

• 指向深度学习的英语线上教学策略——以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例

• 指向核心素养发展的科学进阶式教学策略探析

• 指向发展学生高阶思维的小学数学小组合作学习策略探究

• 指向“思维发展”：提升学生的数学学习力

• 指向核心素养发展的小学英语课堂情境创设研究

• 指向核心素养的初中美术大单元教学设计与实施 以“染草木青绿之美”大单元设计为例

• 指向核心素养培育的小学科学跨学科实践探索

• 指向创造性问题解决的项目化学习

• 指向“思维进阶”的初中数学教学探讨

• 指向深度学习的单元整体教学设计

• 指向核心素养的初中物理实验活动设计研究

• 指向“四趣共生”的小学古诗文教学策略研究

• 指向主题意义探究的小学英语单元整体设计与实践

• 直线的方程

• 指向深度学习的小学道德与法治教学——以五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》为例

• 指向素养发展的“生问课堂”

• 指向核心素养的“教—学—评”一体化实践反思

• 指向深度学习的高阶思维培养策略

• 指向主题意义探究的高中英语听说课教学课例研究——以新教材必修2 Unit2“listening and speaking”为例

• 指向核心素养的英语单元作业设计与实施研究

• 指向“单元整体教学”的高中数学阅读能力培养的研究

• 指向核心素养的小学数学作业设计策略

• 直线伺服电机的多目标优化控制方法

• 知信行模式对老年糖尿病并高血压患者血糖及血压水平的影响

• 指向深度学习的高中英语听说学历案设计

• 指向深度学习的小学数学教学评一体化的实施研究

• 直线与平面的位置关系B卷

• 指向“未来学习” 培育学生“自动力”

• 指向高阶思维的小学数学练习单设计

• 指向学生深度学习的小学英语绘本阅读教学

• 指向深度学习的通用技术实践活动的设计——以“技术试验及其方法”教学为例

• 直线与平面所成的角

• 指向体育真实学力的能动学习策略研究

• 指向核心素养下的高中物理教学策略研究

• 指向思维品质发展的高中英语词汇教学实践探索——以Unit 3 The World Meets China为例

• 直线与平面的位置关系A卷

• 指向深度学习的小学数学复习课堂建设

• 指向学生个性化发展的校本特色课程建设研究——以上海市复兴高级中学课程建设为例

• 直线加速器维修维护及质控研究

• 指向学生多元发展的校本课程构建与实施

• 指向核心素养培养的初中英语单元作业设计研究

• 指向高阶思维培养的道德与法治教学实践——以“正确认识广告”教学为例

• 指向核心素养的高中地理探究教学

• 指向个性化学习的自本课堂数字资源开发模式建设与创新应用探索

• 指向关键能力发展的“读思达”教学探析——以“细菌”教学为例

• 指向创造力发展的VR合作绘画活动设计与实践——以“月球之家”为例

• 指向思维品质的体验式高中英语阅读教学实践——以A Valentine Story为例

• 指向“过程”的作业设计实践与思考

• 指向思维品质培养的高中英语阅读教学实践探究

• 指向表现性学习的数学主题式实践研究

• 指向深度学习的小学数学单元教学探索

• 指向三方联动的幼小科学衔接实践

• 指向意义理解的表现性任务设计与实施——以人教版二年级“认识除法”为例

• 指向深度学习的小学数学单元整体教学路径探寻

• 指向思维品质发展的初中英语生活化教学实践

• 指向思维品质发展的初中英语文学阅读教学

• 指向深度阅读的初中英语课堂教学问题设计——以Unit 5 Wild animals的Giant pandas为例

• 指向阅读素养培养的初中英语阅读差异化教学策略探究

• 指向科学思维培养的初中物理教学——以苏科版“电磁波及其传播”为例

• 指向深度学习的小学数学生态课堂文化构建研究

• 指向学科核心素养 落实单元教学目标——基于单元整体的初中英语教学设计

• 指向深度学习的高中物理思维型课堂教学——以“电表改装”教学为例

• 指向“科学态度与责任”素养的初中原始物理问题教学策略研究

• 指向深度学习的“情境—问题”教学策略——以“分类加法计数原理和分步乘法计数原理”为例

• 指向“实用”,多项“实践”,提升“实力”——“实用性阅读与交流”任务群教学路径探寻

• 指向文化自信培养的“鲁迅作品单元”教学探析

• 秩序感在海报设计中的实现方式研究

• 指向学生语言实践的大单元教学初探——以三下第三单元为例

• 指向数据意识培养的统计主题活动——以“小小鞋店”主题活动为例

• 指向逻辑推理素养涵育的实践研究综述

• 指向深度学习的小学数学情境化教学改进路径

• 指向思维品质发展的高中英语阅读教学设计探究——以Unit 4 A successful failure为例

• 指向深度学习的高中西藏生英语课后作业设计——以Unit 2 Wildlife Protection为例

• 指向思维品质提升的思辨性学习活动探寻

• 指向学科育人的高中物理生命课堂实践

• 指向素养发展的单元整组作业设计

• 知性阅读，勤于练笔

• 指向学科核心素养的高中英语听说课教学实践——以Unit 4 Natural Disaster为例

• 指向开放性课堂构建的初中英语教学策略探析

• 指向深度学习的英语专业精读课程思政教学设计——以“Christmas Day in the Morning”为例

• 指向理解的英语课内外融合阅读教学——以绘本Communication Then and Now的教学为例

• 指向深度学习的高中英语大单元教学路径探究

• 指向核心素养的初中数学课堂问题设计

• 指向核心素养培育的小学英语深度教研

• 指向核心素养的高中语文“评价论证题”命题探索

• 指向思维发展的初中数学学习任务设置探究——以实例“编制·评价·拓展”序列化任务为例

• 指向核心素养的写作情境化命题探究

• 指向核心素养的语文预习作业设计评价优化策略

• 指向素养培育的“顺式建构”单元教学设计路径

• 指向数学核心素养培育的项目化学习支架设计

• 指向核心素养培育的初中地理“四有”复习课教学

• 指向五育融合度的中学课例研修

• 指向理性思维能力培养的议论文单元整合教学——以统编版初中《语文》九年级上册第二、五单元为例

• 指向田野调查法运用的区域职初期班主任研修实践探索——以上海市徐汇区为例

• 指向学生深度学习 建构教师专业共同体

• 指向深度学习的高中足球模块设计与实践

• 指向因材施教的小学体育课堂嵌入式指导

• 指向深度学习的小学英语单元整体教学路径

• 指向科学思维的高中物理“开学第一课”活动设计

• 指向育人方式变革的学校特色体育项目实践研究

• 指向深度学习的写作教学设计与实践变革

• 指向写作的学思行

• 指向提升学习力的全科阅读多样化学习方式与指导

• 指向学生思维品质发展的小学英语教学探究

• 指向“理解”的小学数学单元逆向教学设计

• 指向法治素养提升的表现性评价任务的设计——以“我们与法律同行”为例

• 指向核心概念，感悟数学思想——“钉子板上玩面积”实验课教学实录

• 指向思维品质的“问题链”设计——以统编教材三年级下册《蜜蜂》第一课时教学为例

• 指向学生审美素养培育的综合课程建设

• 指向核心素养的初中物理活力课堂构建策略探讨

• 指向阅读力提升的人物类儿童绘本教学策略

• 执行胜于规划

• 指向深度学习的初中物理单元教学实践研究

• 直型鼻肠管营养支持对老年重症患者营养状况的影响

• 指向小学语文整本书阅读的教学策略——以古典名著单元教学为例

• 指向学生高阶思维培养的“博思课堂”构建策略研究

• 指向学生自主学习能力提升的浸入式文本阅读体验

• 指向思维品质提升的小学英语学科融合教学实践

• 指向“学教评一体化”的散文群文阅读教学设计——以《藤野先生》第二课时教学为例

• 指向核心素养的课堂提问

• 指向“生·动”班集体建设的德育路径探寻

• 指向思维能力提升的发现式阅读方法研究——以小说教学为例

• 直线面积等于1?

• 指向核心素养的初中数学阅读能力的提升途径

• 指向群文阅读的初中语文诗歌教学策略

• 指向学习兴趣提升的小学道德与法治生活化教学策略

• 指向深度学习的高中历史教学设计——以“明至清中叶的经济与文化”为例

• 指向迷思概念转变的高中物理教学探讨——以“弹力”教学为例

• 知心老师进社区 教育合力促发展

• 知戏情 懂戏理——浅析川剧中人物的塑造

• 指向真实问题解决的物理中考复习教学设计——以“欧姆定律”为例

• 指向核心素养的初中生物学项目式学习设计与实施——以“向校园更青处探溯”为例

• 指向核心素养培育的特殊中职数学概念教学的设计与思考

• 指向“双创”能力培养的中职英语教育路径探析

• 指向大观念形成的语篇阅读教学实践

• 指向核心素养培育的初中化学单元作业设计——以“常见的酸和碱”单元为例

• 指向大概念的高中物理进阶学习——以“超重和失重”为例

• 指向深度学习的高中物理模型建构教学策略

• 指向“五要素”生本课堂的教学改革与实践

• 指向学科理解的高中化学教学设计方法

• 指向项目式学习的初中数学课堂教学建议

• 指向教学质量提升的思想政治课信息化教学改革

• 指向语文核心素养的大单元作业设计研究——以统编教科书三年级上册第八单元“美好品质”为例

• 致西安的杨杨

• 指向地理实践力考查的初中地理试题设计路径

• 指向立德树人的小学班级管理策略

• 指向数据意识的小学数学作业设计

• 指向深度学习的“排列组合”高三复习教学探究

• 指向创新素养培育的高中化学育人方式实践与研究

• 指向学科融合的情境化教学设计与实践

• 指向核心素养的“问题—互动”模式教学实践

• 指向数学核心素养的单元教学设计——以“立体几何初步”中的“角的度量”为例

• 指向高阶思维能力发展的初中英语整本书阅读教学行动研究

• 知信行模式在青少年女性人工流产术护理干预中的应用

• 指向创新思维培养的“实景课堂”教学实践

• 指向“融学课堂”的小学数学“三力”提升的实践研究

• 指向学力提升的小学数学高阶思维培养策略

• 指向核心素养的初中英语阅读课堂教学——以八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B的阅读语篇教学设计为例

• 指向思维品质的高中英语阅读策略探究

• 指向学习目标的高中体育课堂教学策略

• 指向学生科学推理能力培育的教学活动设计与实施策略

• 指向文化自信的初中语文学习活动设计

• 指向小学生学力提升的思政课教学设计

• 指向自主学习能力培养的高中数学探究式教学

• 指向学习单元的高中数学可视化教学实践探究——以“椭圆中的最值问题”一课为例

• 指向思维品质提升的数学深度教学实践探索

• 指向数学概念深度学习的教学策略的思考

• 指向语篇意识的英语阅读教学——以Behind the scenes为例

• 指向高阶思维生长的数学“童·真”课堂教学样态

• 指向思维建构的小学数学深度学习——以“圆的认识”的教学为例

• 直线系方程与圆系方程

• 指向深度学习的小学数学教学策略研究

• 指向核心素养的小学数学教学优化路径探索

• 指向核心素养的初中物理多维链接教学实践——以“摩擦力”教学为例

• 指向游戏精神的幼儿园游戏空间创设——以成都五幼游戏空间的三阶段调整为例

• 指向深度学习的深度备课——以《我的伯父鲁迅先生》备课为例

• 指向担当意识的小学数学课外实践类作业设计探析

• 指向发展高三学生高阶思维的数学深度课堂

• 指向新时代的幼儿园立德树人教育实践

• 指向深度学习的高中物理单元教学问题链的探讨和实践

• 指向核心素养的小学体育大单元项目化作业设计策略

• 指向数学理解的小学“做思共生”教学范式建构研究

• 指向小学生阅读品质提升的课外拓展阅读指导

• 指向高阶思维生长的数学“童·真”课堂内涵及价值

• 指向学科核心素养的单元教材教法分析

• 知行合一打造成渝中部产业新高地

• 指向数学素养,发展关键能力——以2022年上海市中考卷第24题为例

• 指向高阶思维能力的高中数学深度学习的教学策略

• 指向“结构与功能”的“人体暗箱”教学

• 致想成为电影人的你

• 指向科学思维培养的高中物理实验设计策略

• 指向中华优秀传统文化渗透的初中英语单元作业设计

• 指向初中生数学抽象思维能力培养的实践探究

• 致孝、立教、通幽明——王船山祭祀观的逻辑展开

• 指向深度学习的数字教材“四单”模式实施策略——以湘科版小学科学四年级下册“生物与环境”单元为例

• 指向能力进阶的小学语文作业设计与实践——以统编教材四年级下册“学习把握长文章的主要内容”为例

• 指向思维品质发展的初中英语单元分层作业设计与实践——以Unit 6 An old man tried to move the mountains为例

• 指向深度学习的单元复习课的实践与思考——以一元一次方程为例

• 指向教育强国建设的基础教育教研

• 指向思维品质培养的英语外刊文本解读

• 指向写作思维能力提升的学习任务群实施策略——以五下第五单元教学为例

• 指向深度学习的初中英语拓展读写互促探究

• 指向新课标的小学音乐大单元教学分析

• 指向核心素养培育的高中数学单元教学设计与实践

• 指向核心素养的单元整体任务驱动教学实践——以二年级上册《表内乘法》为例

• 指向物理观念建构的初中物理大单元教学实践研究

• 指向核心素养设计数学作业的探究

• 职校英语课堂信息化教学研究

• 指向思维品质的高中英语读后续写教学现状——基于某所示范性高中的问卷调查分析研究

• 指向深度学习的混合式教学模式研究——以《高级英语》课程为例

• 指向核心素养的小学数学单元作业设计策略——以单元整合教学“探寻倍数和因数的秘密”为例

• 指向核心素养：“大单元”项目式学习实施策略

• 指向思维能力培养的初中英语阅读课教学实践——以仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 Topic 1Section C “Four seasons in China”为例

• 指向文化意识的初中英语听说课有效教学

• 知晓“失温症”

• 指向物质观形成的高中物理教学实践探索——以“原子核的组成”教学为例

• 指向学科核心素养目标达成的听说课堂观察量表的建构实践研究

• 指向深度学习的初中物理实验教学设计研究―—以“探究光的反射规律”实验教学为例

• 指向深度学习的高中英语阅读教学探究

• 指向文化传承与发展的文言文教学探索

• 指向思维培养的小学语文整本书阅读教学实践——以《小英雄雨来》为例

• 指向思维品质培养的问题链设计——以《跟上兔子小学英语分级绘本》A Big Basketball Fan为例

• 指向学习力培养的高职数学项目式学习实践研究

• 指向多元识读能力培育的小学英语阅读教学实施策略

• 指向主题意义探究的初中英语语法教学实践

• 指向素养提升的小学语文低年级阅读教学实践

• 指向教师核心素养的小学教育专业课程思政元素的挖掘与融入

• 指向核心素养的小学道德与法治实践作业设计——以家务劳动教育主题为例

• 指向“整本书阅读”学习任务群的单篇课文教学——四上《梅兰芳蓄须》“整本书阅读”教学实录及点评

• 指向核心素养的初中英语“心动课堂”建构与实践

• 指向关键能力培育的初中英语教学中学生自主命题的实践研究

• 指向深度学习的小学英语绘本与教材融合教学实践

• 指向核心素养的中小学课堂乐器教学研究

• 指向核心素养的小学数学高阶思维的培养策略

• 指向阅读素养提升的拼图阅读教学策略在初中英语教学中的应用

• 指向高阶思维的初中物理试题解析——以浙江省初中学业水平考试温州卷物理试题为例

• 指向新课标的小学语文大单元教学实践探究

• 致谢读者，且将光阴新起一行

• 指向核心素养的小学语文大单元教学思考

• 指向学生科学思维发展的进阶设计——以“让小车运动起来”一课为例

• 指向乡村儿童体艺素养提升的家校社共育机制的构建

• 指向核心素养 注重因材施教——谈核心素养下初中数学的分层教学研究

• 指向数学高阶思维考查的试题命制路径

• 致虚极、守静笃：中国传统绘画中的静虚观

• 指向数学学科核心素养的解题探究

• 指向语文核心素养的第一学段古诗教学方法探析——以《池上》《小儿垂钓》的教学为例

• 指向核心素养培育的初中语文课外阅读教学实践探索

• 指向理解的阅读学习

• 指向内容结构化的单元复习：关联·解析·贯通——以“除法”单元复习课为例

• 指向度量视角 把握概念本质——“分数的意义(二)”教学实践与思考

• 指向主题意义探究的小学英语单元整体教学实践——以人教PEP版英语六年级下册Unit 4 Then and now为例

• 指向深度学习的高中英语单元整体教学实践

• 指向核心素养的初中物理多元化教学

• 指向思维能力培养的教学

• 直线电流磁感线演示仪的创新设计与实验

• 指向思维：让寓言教学“言意共生”——以《自相矛盾》教学为例

• 指向创新能力培养的科技课程——武汉经济技术开发区新华小学科技课程体系建设与实施策略

• 指向高阶思维的小学英语课外阅读

• 指向学科实践的数学结构化教学策略探究

• 指向能力进阶的“5G+专递课堂”语文教学新样态探索

• 指向高阶思维培养的小学数学问题链教学研究

• 指向核心素养提升的地理作业设计策略

• 指向高阶思维培育的高中化学课堂提问策略探析

• 指向思维发展的整本书阅读作业设计——以六年级上册“快乐读书吧”《童年》为例

• 指向以评导写的读后续写自评方案研究

• 执行地表准Ⅳ类水标准城镇污水处理厂的运行经验

• 指向初中生科学思维培养的跨学科实践活动设计

• 指向核心素养的小学语文情境化试题命制研究

• 指向学科核心素养的高中历史核心概念教学

• 指向几何直观素养培养的小学数学教学探析

• 指向读写协同发展的高中英语群文阅读教学实践探究

• 知行三十，继往开来——樱花（中国）2023年度营销嘉年会圆满落幕

• 指向鲜活，基于地域资源的习作素材开发与应用探索

• 知行合一 润泽心田的指引者

• 知小而为大 联结以创生——译林版《英语》八(下)Unit 8 A green world语法教学设计及课后反思

• 指向核心素养的高中物理实验释疑教学初探——以“自感”为例

• 指向深度学习的初中英语读写教学实践—— 以牛津八上Unit 2拓展阅读语篇的教学设计为例

• 指向概念性理解的单元整体教学推进——以统编版小学语文“神话”单元教学为例

• 指向深度学习和思维能力培养的高中数学教学策略

• 指向计算思维发展的生活情境下的问题驱动教学设计——以“消毒机器人之Scratch侦测”为例

• 指向儿童高感性思维的小学数学绘本教学研究

• 指向语文核心素养培养的逆序式教学设计——以红色战争小说茹志鹃《百合花》教学为例

• 指向深度学习的高三数学复习课教学

• 指向学生综合素质评价的农村高中课程多样化的探索实践

• 志向

• 指向核心素养的大单元教学评价——以统编版道德与法治教材三年级下册《我们的公共生活》的教学为例

• 指向深度学习的小学数学课堂提问策略

• 指向科学素养提升的小学科学微课制作策略与实践研究

• 指向语用意识的初中英语情景式语法教学研究

• 指向“语言运用”在备课中提升学生核心素养——以统编版语文教材三年级下册《燕子》一课为例

• 指向综合思维培养的高中英语大单元教学策略

• 指向重要概念的高中生物单元教学设计初探

• 只许州官放火，不许百姓点灯

• 指向“核心素养”的学生数学“运算能力”培养策略

• 指向核心素养培养的高中思想政治微活动开展策略

• 指向深度学习的高三数学复习课教学初探——以“含根式的数列不等式证明”复习课为例

• 指向专业能力提升的德育工作坊研修理念与实践策略

• 指向核心素养的小学英语综合板块教学实践——以译林版英语教材六年级上册Unit 8 Chinese New Year为例

• 指向初中生数学推理能力培养的问题链教学设计

• 指向学生核心素养,构建小学音乐融学课堂

• 指向深度学习的高中生物单元教学策略

• 直线加速器MLC漏射剂量对放疗计划的影响

• 指向语用的阅读教学路径探索

• 指向学生阅读素养提升的小学英语课堂教学研究

• 指向核心素养的初中物理教学设计——以“磁体与磁场”教学为例

• 指向深度学习的初中化学复习课微项目式实践——以“绣球花色随心调”为例

• 知行合一 推动党的二十大精神落地见效

• 指向社会责任感培养的大单元教学设计——以《科技改变生活》单元为例

• 指向学科核心素养的小学英语项目化学习研究——以译林版小学英语五年级下册Unit 7“Chinese festivals”为例

• 指向核心素养的初高中化学有效衔接的策略研究

• 指向高阶学习思维的小学数学作业设计

• 指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学——以译林版《英语》三(上)Unit 3 Story time为例

• 指向学生良好发展的小学数学深度学习研究

• 职校语文阅读教学中教育戏剧的应用价值——基于学校课本剧实施情况的调查

• 指向创新意识与能力培养的小学数学教学思考

• 指向核心素养的“情——境—思——迁—育”初中英语听说教学实践与探究

• 指向创造性问题解决的历史大单元项目化学习 以统编版《中国历史》第二册第一单元为例

• 指向深度学习的小学英语单元复习教学的研究——以译林版小学英语五年级上册Unit6“My e-friend”复习课为例

• 指向儿童公共素养培育的校园服务联盟实践

• 致谢 2023年1-3月RhD阴性献血者名单

• 指向主题意义的初中英语阅读教学策略探究——以仁爱版初中英语七年级下册Unit 6 Topic 3 Section C的教学为例

• 职校班级自主管理模式研究

• 指向问题解决能力培养的小学英语课程教学实践

• 指向学科核心素养的初中英语报刊群文阅读教学实践

• 指向地理实践力提升的探究活动设计

• 指向文学阅读与创意表达学习任务群的单元整体教学实践——以统编语文教材四年级上册第四单元为例

• 指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计

• 指向数学核心素养的章首课初探——以“立体几何”一课为例

• 指向能力提升的整本书阅读启蒙探索——三上《小兵日记》整本书阅读分享课教学片断

• 指向“三重”价值的小学作文资源开发及应用

• 指向语文学科核心素养的大单元教学设计策略探究——以统编版九年级上册第四单元为例

• 直须看尽洛城花，始共春风容易别——重现周大新《洛城花落》的婚恋场域

• 指向能力生成的初中英语作业设计

• 指向思维能力发展的学习任务设计

• 指向核心素养的进阶式深度学习策略——以“二面角”教学为例

• 指向知识更新的文体单元设计——以四（下）第三单元现代诗为例

• 指向创新思维培养的英语听说有效教学策略探究

• 指向智性的小学数学整体教学实践——以“多边形的面积”单元为例

• 指向地理实践力培养的初中地理单元教学设计——以“地图”为例

• 指向文化传承的慢语文阅读教学方式的研究——评《语文阅读教学的文化价值研究》

• 指向思维能力培养的初中语文读写融合教学路径研究

• 指向地理实践力培养的高中地理活动策略研究

• 指向核心素养的初中地理跨学科主题学习探析——以“兰州黄河水车”为例

• 致谢《中国胸心血管外科临床杂志》审稿专家

• 指向素养培育的小学科普阅读实践与思考

• 指向生态文明教育的论证式教学设计——以“生物与环境的相互影响”为例

• 指向深度学习的高中物理实验教学探讨

• 指向思维品质培养的中考英语阅读理解教学及启示

• 指向深度学习的高中历史融通教学策略初探

• 指向深度学习的小学数学单元整体结构化教学设计策略

• 指向素养育人的历史智慧课堂动态学习路径设计——以《明朝的科技、建筑与文学》为例

• 指向素养的促进概念理解的教学设计——以浙教版初中科学的“测量”概念教学为例

• 指向核心素养的地理“大单元”教学设计研究

• 指向深度学习的问题驱动式教学

• 指向“联想与结构”的高一历史教学策略研究

• 秩序之光

• 指向生活实用的小学语文大单元教学策略——以“实用性阅读与交流”学习任务群为例

• 指向高阶思维的初中英语整本书阅读教学课例分析

• 指向科学态度的科学探究活动实践研究

• 支线集装箱船空船重量控制措施

• 指向思维提升的小学语文课堂提问策略探究

• 指向核心素养的地理跨学科主题学习活动设计——以“走进节气，相约冬至”为例

• 指向学科关键能力发展的化学课堂教学

• 指向五育并举的中小学过程性评价：内涵、问题与建议

• 指向高中物理学科核心素养与学业水平质量的试题分析——以2022年高考全国理综甲卷25题为例

• 知行并进，提升农村教师社会情感能力——基于北京市11117名农村义务教育教师的大规模调查

• 指向核心素养的高中物理“单元教学”探索——以“闭合电路的欧姆定律”为例

• 指向科学思维的形成性评价——以“匀变速直线运动规律的应用”为例

• 指向学生思维发展的小学语文视觉化学习

• 指向学生批判性思维发展的高中化学教学分析

• 致谢2022年本刊审稿专家

• 指向深度学习的高中心理课堂表现性评价的设计与实施

• 指向核心素养的模型整合教学——以“电源模型整合”为例

• 指向思维品质提升的初中英语整本书阅读教学

• 指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施

• 指瑕：统编版高中语文五本教科书48处

• 指向写作能力提升的群文阅读教学探赜

• 指向生活课程目标的培智学校“农事劳动课程”开发

• 指向创造性思维培养的劳动教育教学模式

• 指向地理实践力的“纸”系列教具深度开发与应用研究

• 指向综合思维素养培养的教学设计——以“自然环境的整体性”为例

• 指向思辨的高中语文作文提升策略——以二元关系型作文为例

• 指向深度学习的高中“说数学”实践探究——以“基本不等式”的高三解题教学为例

• 止泻散联合运脾化湿推拿手法治疗小儿轮状病毒肠炎的临床疗效观察

• 指向思维品质培养的童话教学例析

• 指向概念核心内容的高中生物学教学活动设计

• 指向言语交际的阅读教学策略

• 指向问题本质的高三数学微专题设计——以《简单几何体的外接球》为例

• 指向逻辑思维生长的初中数学“图形与几何”教学思考

• 致谢审稿人(一)

• 致谢2022年度《旅游学刊》审稿专家

• 指向核心素养的单元整体教学设计及思考——以“直线的倾斜角与斜率”教学过程为例

• 指向生活智慧和生命成长的思政课教学策略

• 指向科学精神的高中政治试题思考

• 指向函数模型观念的中考试题研究与启发

• 指向核心素养的初中英语阅读教学实践探索

• 指向儿童关键经验的数学活动生活化研究

• 指向发现儿童的课文教学例析

• 指向深度学习的高三数学单元基本问题微专题教学——“函数与不等式”一课的教学设计、实践与反思

• 指向思维发展的学习活动设计策略

• 指向思维发展的阅读教学策略探析

• 指向语文思维力的高效课堂建构

• 直写成型刚玉-莫来石质多孔材料研究

• 指向高阶思维发展的地理问题链设计——以商务星球版七年级下册“东南亚”为例

• 指向高中英语关键能力培养的POA促成活动设计

• 指向学科思维能力培养的课堂提问策略——以小学音乐欣赏教学为例

• 指向学生思维品质培养的英语阅读教学

• 指向核心素养的初中英语项目式教学探究模式运用

• 指向“教、学、评一致性”的高中语文逆向教学设计探索——以统编高中语文教材必修上册第二单元为例

• 指向创新素养培育的高中信息技术项目式学习实施策略研究

• 指向核心素养的高中地理热点事件教学设计——以俄乌冲突下能源安全为例

• 指向每位幼儿发展的“我的运动”实践与探索

• 指向深度学习的试题分析与讲评探究——以2019年高考地理海南卷第16～18题为例

• 指向地理实践力培养的乡村调研活动设计

• 指向高阶思维的单元整体教学策略初探

• 指向核心素养的小学科学大单元教学实施路径

• 指向语文学习情境创设的阅读教学实践研究

• 置信度准则在读者满意度评价中的应用研究

• 指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

• 执行能力多层次整合训练模式在急性血管闭塞性脑梗死患者中的应用

• 指向家国情怀核心素养培养的课堂教学设计——以“两次鸦片战争”一课为例

• 指向学科德育的初中历史课堂教学实践与反思

• 直写成型氧化锆生物陶瓷的制备及性能研究

• 指向深度学习的信息技术大单元教学实践探究——以“走进人工智能”教学为例

• 指向健康生活素养培育的初中生物学跨学科实践——以“人体膝关节模型制作”为例

• 指向深度理解的高中生物学教学设计缘起、实践及建议

• 直写3D打印陶瓷基多孔结构的研究进展

• 指向科学本质的初中化学试题命制和教学建议——以2022年浙江省L市科学卷第28题为例

• 指向语文核心素养的多元化阅读

• 纸星星

• 指向学生认知发展的小学英语单元整体教学

• 指向概念建构的实践性作业设计与实施——以浙教版“初中科学”为例

• 指向高阶思维的问题式教学实践——以“直线与圆的位置关系”为例

• 指向思维品质的小学英语读写结合教学策略研究

• 指向课堂教学行为的教学指令探究

• 指向物理学科核心素养的“交变电流”创新教学设计

• 指向核心素养的高中地理单元学历案设计与实践——以上海版新教材“地球大气”为例

• 指向整体关联的构造法教学——以“直角三角形全等的判定”为例

• 指向物理学科核心素养的创新教学探索——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例

• 指向深度学习的大单元教学路径

• 置信职业行为在以胜任力为导向的医学教育中的启示

• 执行异议之诉中涉物权期待权与抵押权冲突的裁判路径研究

• 指向语文要素的学习活动设计策略

• 指向学生主体参与的语文阅读教学“慢”艺术探究

• 指向区域认知素养培养的初中地理作业设计——以“中国四大地理区域划分”为例

• 指向语文核心素养的小学单元整体教学策略

• 知行转化，提升道德与法治教学实效性

• 指向家国情怀的高中历史审美化教学策略

• 指向价值取向引领的中职语文教学实践与思考

• 指向综合思维培养的问题链设计与教学实施——以“交通运输与区域发展”为例

• 指向“深度学习”的古诗词语境教学

• 指向核心素养的初中地理主题式情境教学设计——以“中国的河流”为例

• 指向深度学习的高中数学课堂学习共同体构建研究

• 指向核心素养的初中生物学课堂构建——以“土壤里的小动物”为例

• 指向生命观念的科学探究活动设计策略

• 指向核心素养发展的跨学科主题学习实践与研究——以“最优地火转移轨道的设计”为例

• 指向思维品质提升的高中英语思维可视化课程开发与利用

• 指向学生英语自主阅读的路径探究

• 指向批判性思维培养的群文阅读教学

• 指向学科关键能力的初中生物学跨学科实践——以微项目“候鸟旅行指南”为例

• 指向深度学习的深度教学——以圆锥曲线定义法求最值问题为例

• 指向学生学习发展的过程性学习评价实践——以“生物体的器官、系统”为例

• 指向核心素养的表现性试题命制策略及教学启示——以2023年浙江省湖州市初中学业水平考试社会·法治试题卷第24题为例

• 指向核心素养的中位线与圆的“共振”问题

• 指向科学思维培养的高中生物学一轮复习教学实践——以“生态系统的能量流动”为例

• 指向课程核心素养的初中物理单元教学

• 指向“理解-运用”的高中语文整合学习

• 指向深度学习的挑战性学习任务设计——以普通高中通用技术课程为例

• 指向深度学习的初中数学高阶任务设计

• 指向审美能力培养的初中阅读教学研究

• 直写成型各向异性实心氧化铝材料的结构与力学性能

• 指向学科实践的人工智能启蒙教学探索

• 指向深度学习的高中地理问题情境设计

• 指向核心素养的小学语文模块化教学设计研究

• 指向深度学习的化学实验项目式教学研究

• 指向概念性理解的数学单元学习群设计策略

• 指向深度学习的小学英语项目式学习实践探索

• 指向深度学习的大单元逆向教学设计——以湘教版七年级下册第七单元《梨园百花(一)》为例

• 秩序的重建：抗战前期江南东路的民众武装、地方党组织与新四军

• 指向历史解释素养培育的高中问题链教学

• 指向期待满足的高中语文微写作应用实践

• 指向学生思维的初中英语读写结合教学实践——以“I’m going to study computer science.” Section B的教学为例

• 指向学科核心素养的高中物理课堂教学设计——以人教版“自由落体运动”教学为例

• 指向素养的“一课多歌”音乐课堂新样态

• 指向综合思维培养的高中地理教学实践研究——以“河流阶地”微专题为例

• 指向核心素养的“铝和铝合金”教学设计

• 指向深度学习的阅读策略教学实践探究

• 致谢审稿人(二)

• 指向问题解决的信息性阅读“情境化命题”研究——以2022年江苏语文中考题为例

• 指向学科核心素养发展的初中语文阅读教学策略探索

• 指向深度学习的“生成式教学行为链”的内涵及育人价值

• 指向学科核心素养的年代尺变式研究

• 指向中国文化意识培养的高中英语作业项目化设计与实践

• 指向人地协调观培养的地理大单元教学设计研究——以“河流”为例

• 指向综合思维进阶的“问题研究”栏目教学探究——以“实体商店何去何从”为例

• 质效并重 多维施策 陕西家庭农场示范县创建成效明显

• 直线段检测算法在机载LiDAR建筑物轮廓线提取中的应用

• 指向“教学评一体化”的语文教学实践研究——以统编教材八年级上册《白杨礼赞》为例

• 指向核心素养的文言文群文阅读教学——以统编必修下册第八单元为例

• 指向初中数学本质的几何教学探究——以浙教版八下“5.2.1菱形”为例

• 指向深度学习的地理思维模型建构——以高三微专题“湖泊盐度的变化及成因”为例

• 直线滚珠导轨库仑摩擦力建模与分析

• 指向核心素养的深度学习教学探索——以“轻杆受力”为例

• 指向核心素养的道德与法治教学目标制订

• 指向深度学习的高中英语学科项目化学习实施探究

• 指向有效沟通的师生对话模型构建例析

• 指向学科核心素养培育的深度学习实践与探究

• 执行主编简介

• 指向核心素养培养的初中历史和道德与法治学科融合的校本课程开发策略

• 指向地理实践力培养的模拟实验教学——以“黄土高原水土流失成因”为例

• 指向深度学习的普通高中通用技术课堂教学案例选择研究

• 指向“数学运算”素养提升的初中方程教学寻绎——以“一元二次方程根与系数的关系”为例

• 知信行健康教育模式在提高高血压患者治疗依从性方面的应用效果研究

• 指向政治认同素养培育的项目式作业实践——以“多样文明 多彩生活”单元为例

• 指向科学探究的自制教具——受迫振动振幅探究仪

• 指向核心素养的初中生物学跨学科实践教学设计——以“绿化,我们的共同行动”为例

• 指向深度学习的单元整体教学实践——以“基因指导蛋白质的合成”为例

• 指向高阶思维发展的小学英语阅读教学

• 指向初中生模型观念培养的教学实践与反思——以一次函数、一元一次方程和一元一次不等式为例

• 指向数学理解的“正数与负数”教学设计与思考

• 职校生平衡时间洞察力在负面评价恐惧与手机成瘾间的中介作用

• 指向深度学习的地理课堂远域情境创设

• 指向深度学习的数学课堂有效设问探究

• 指向学科大概念的高中课程化学习

• 指向生物学科关键能力的教学策略

• 指向深度学习的大单元主题式教学策略——统编版九年级语文上册第三单元教学实践与思考

• 指向记叙文写作的读写教学

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践

• 指向科学探究的高中生物学整体教学探究——以“免疫调节”单元教学为例

• 指向核心素养的情境教学设计——以“DNA的结构”为例

• 指向区域地理必备知识考查的高中地理试题设计

• 指向语言运用的听说读写能力培养

• 致谢2022年度审稿编委和审稿专家

• 指向核心素养的高中生物学深度学习实践研究

• 指向审美鉴赏与创造的语文阅读教学研究

• 指向核心素养培养的高中地理教学策略探析

• 指向语用能力培养的初中语文备考策略研究——以2023年连云港市中考语文试题为例

• 指向模型观念的数学项目学习实践——以“设计刺激的蹦极绳”为例

• 指向素养发展的初中历史项目化学习设计与实施

• 指向物理观念建构的体验式教学探索——以初中“密度”单元教学为例

• 指向学科核心素养的高中化学试题命制分析

• 指向素质教育的学科融合教学研究——以地理与数学学科的融合为例

• 指向学生人文素养的初中语文阅读教学

• 指向综合思维培养的“地貌”单元教学——以柴达木盆地水上雅丹地貌为例

• 指向文化认同的《乡土中国》思辨性阅读

• 指向“三会”发展的数学形类表征教学实践探究

• 指向科学思维发展的小学科学进阶实验串设计研究

• 指向地理核心素养培育的问题式教学实践研究——以“生态脆弱区的综合治理”为例

• 指向综合思维培养的主题式情境教学设计——以“服务业区位因素及其变化”为例

• 致谢本刊匿名审稿人

• 指向综合育人的跨学科主题学习活动设计与实施

• 指向核心素养的小学音乐教学表现性评价探索

• 指向深度学习的高中英语读后续写教学探索

• 指向减负增效的高中地理课外作业设计

• 指向思维品质发展的识字教学探析

• 指向深度理解的高中数学问题链设计

• 指向深度学习的高中数学探究活动教学——以“祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例

• 指向文化意识培养的高中英语选修课程的开发实践

• 指向学生实证意识培养的初中物理教学

• 止血药联合明胶海绵在经皮肺穿刺活检中的临床应用价值

• 指向核心素养发展的中职英语阅读教-学-评一体化教学实践——以高教社英语2基础模块Unit 6 Reading and Writing为例

• 指向“文化自信”的高中英语课堂教学策略

• 指向核心素养的生物学科学思维培养策略例析

• 指向深度学习的议题情境设计——以“生活在新型民主国家”为例

• 执行主席袁仲雪：企业首先要做好确定的事

• 知行合一：新课程标准下小学科学教学新思路探索

• 指向阅读能力培养的整本书阅读教学

• 指向新情境的问题链运用与调整——以专题复习课“英国君主立宪制的建立”为例

• 指向初中英语深度阅读的问题设置

• 指向课程目标要求的单元作业设计——以“函数的概念与性质”的教学为例

• 指向深度阅读的初中英语阅读教学策略研究

• 指向深度学习的教学实践与反思——以“椭圆的标准方程”为例

• 指向深度学习的高中英语听说教学设计策略

• 指向培养学生思维的英语课堂阅读教学活动设计与实践研究——以高中英语新人教版阅读课教学为例

• 指向地理实践力培育的社会调查活动设计——以“地域文化与城乡景观”为例

• 指向深度学习的中学物理混合式教学

• 指向文本“生成密码”的文学阅读与创意表达任务设计——以四年级下册《白鹅》为例

• 指向学生文化意识培养的高中英语教学策略研究

• 指向高阶思维 涵养家国情怀

• 指向地理实践力培养的教学评一体化策略研究——以“青草沙水库‘避咸蓄淡’”科学考察为例

• 指向理解的小学语文革命文化教学路径建构

• 指向“史料实证”素养的高中历史“对话教学”策略

• 指向核心素养的高中生数学学习方式转变实践与思考——以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”为例

• 指向探究实践素养的ADSP教学模式探索——以“沸腾与气压”复习课为例

• 指向深度学习的高中历史问题推进式教学实施策略

• 指向学科核心素养的思政课教学策略

• 指向概念建构的初中生物学实验教学优化策略

• 指向深度学习的初中生物学概念教学设计——以济南版“传染病及其预防”一节为例

• 指向核心素养的区域青少年科技教育课程构建——以SEED校外层阶式特色课程为例

• 指向深度学习的活动教学路径

• 指向深度理解的概念教学路径建构

• 直新闻：“大小屏一体化”运作，探索媒体融合变革之路——专访深圳广播电影电视集团港澳台中心副主任王云霞

• 指向历史教学关键问题的项目化学习设计与实践

• 指向高阶思维的初中历史项目化设计研究

• 指向知行合一的浸入式主题班会路径探析——以“防止学习倦怠”主题班会为例

• 指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用

• 指向深度学习的历史教学策略

• 指向综合素养培育的跨学科研学课程设计——以“土壤的地域差异探究”为例

• 指向综合思维素养培育的高三地理有效教学探索

• 制鞋行业供应链成本控制思路与分析

• 指向法治观念培育的大单元教学

• 指向核心素养的深度学习培养策略——以“变压器习题课”为例

• 指向整体感知的语文阅读教学策略

• 指向深度教学的高三数学复习课例研析

• 指向理解的“活动·探究”单元教学策略——以统编初中语文教材八下第四单元为例

• 指向语文核心素养的初中整本书阅读教学策略研究

• 指向深度学习的中学语文课堂教学策略研究——基于“双减”背景的视角

• 直写成型制备PVDF薄膜的电学性能（英文）

• 指向核心素养的智趣教学举措

• 指向生活价值的概念教学策略

• 指向家国情怀的边塞诗教学策略

• 指向高阶思维培养的初中英语鉴赏性阅读教学策略

• 指向学生“数学观念”形成和发展的教学实践——以一道解析几何试题的剖析为例

• 指向语言能力发展的绘本阅读教学策略

• 指向深度学习的科学探究学习评价的研究与实施——以“废旧干电池资源化利用”为例

• 指向“读思写”的传统文化任务群学习途径探究——以统编高中语文选择性必修上册第二单元教学为例

• 指向核心素养的语文学习力培养策略

• 指向核心素养的初中语文大单元教学

• 指向创新意识培养的一道高考题的优化求解

• 指向语文要素的整本书阅读教学策略例析

• 指向初中地理实践力培养的野外考察活动探究

• 指向审美创造的小学古诗词教学媒介设计——以统编教材五年级上册《长相思》为例

• 指向深度学习的“动量”教学设计

• 指向深度学习的初中地理单元作业设计——以“认识大洲”单元为例

• 指向深度学习的单元整体教学设计——以高中英语为例

• 指向核心素养的初中物理创新实验研究——以自制教具“电磁演示仪”为例

• 指向阅读方法和思维品质的整本书阅读

• 指向核心素养发展的初中化学实践性作业设计

• 指向核心素养的实验教具开发与应用——以沪科版“做功的快慢”为例

• 指向理解的高中地理单元教学目标设计

• 执行器攻击下自主无人车辆模糊滑模安全控制

• 指向科学思维发展的实验教学——探究pH对过氧化氢酶活性影响的研究

• 指向思维的表现性评价:试题设计与教学启示——以中考语文为例

• 指向问题解决的跨学科主题学习:典型特征与实践路径

• 指向深度学习的单元复习作业设计策略——以九年级主题单元“美丽中国 绿色发展”为例

• 指向阅读能力提升的初中英语名著阅读教学中问题链的设计

• 指向核心素养,突出结构化学习——以“有理数的加法(第1课时)”为例

• 指向“审美鉴赏与创造”的“大单元”教学实践

• 指向生命观念的高中生物学单元情境设计与实践

• 指向主题意义探究的小学英语结构化教学

• 指向语言运用能力培养的聋校语文后作文教学

• 指向批判性思维发展的小学英语绘本教学

• 指向教育数字化转型的人工智能教育风险审视——UNESCO《人工智能与教育：政策制定者指南》要点与思考

• 职校学生，也有属于自己的高光时刻

• 指向学科素养的语文深度学习教学策略

• 指向核心素养培育的小学科学单元结构化教学设计

• 知信行个性化干预对海员膳食营养及健康状况的效果评价

• 指向核心素养的高三数学复习单元教学——以“圆锥曲线的切线”为例

• 指向整体建构的数学结构化教学的五个发生路径

• 指向阅读质量提升的学业述评实践

• 指向数学统计素养进阶的主题单元教学设计

• 指向“变化观念”的元素化合物教学——以“硝酸”为例

• 指向教师专业成长的全学段“新课堂”研究

• 指向阅读主体的自读课问题设计艺术——肖培东自读课例浅析

• 指向审美创造的借景抒情类古诗词教学路径探析

• 指向学科核心素养测评的生物学优质高考试题的评价标准

• 指向区域认知培养的初中地理大单元教学策略

• 指向主题意义探究的小学英语语篇阅读教学实践——以《黑布林英语阅读》小学D级绘本故事Skater Boy为例

• 指向科学探究的初中生物学课堂教学实践研究

• 指向深度学习的高中地理教学设计

• 指向精度对光学姿态测量精度的影响分析

• 指向社会情感能力培养的班本课程建设

• 指向大概念的学生自主构建知识体系探索——以“植物的一生”单元复习为例

• 指向深度学习的高三地理复习课教学策略——以“河流地貌”专题教学为例

• 指向地理核心素养的课堂演示实验教学探究——以人教版高中地理必修第一册“土壤”第一课时为例

• 职校谋发展需以“合”为取向——通州中专成功办学的启示

• 指向思维提升的“问题串”教学实践探索

• 指向综合思维素养进阶与外显的教学设计——以“产业转移”为例

• 指向高阶思维能力培养的初中英语阅读教学设计例析

• 指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学实践

• 直线电机驱动的地铁车辆防护曲线研究与验证

• 致谢《中国畜牧兽医》2022年度审稿专家

• 指向核心素养的高中地理深度学习教学设计——以人教版必修第二册“服务业区位因素”为例

• 指向学科深度融合的跨学科教学:基本内涵与实现路径

• 指向真实情境与思维发展的小学语文“学习任务”设计策略

• 指向高阶能力的课堂提问设计

• 指向深度学习的初中英语“教学评一致性”阅读教学探究

• 指向语文核心素养的文言文教学探析

• 指向核心素养的高中英语有效教学策略研究

• 指向深度学习的数学概念结构化教学——以“二次函数”课堂教学为例

• 指向课堂教学改进的区域教研创新与实践

• 指向言语智慧的“结构化阅读”教学实践探究

• 执行功能训练在脑卒中后失语症康复中的应用研究

• 指向学科素养 凸显育人价值——2022年初中学业水平考试数学跨学科类试题评析与反思

• 指向思维素养的高考古诗词命题趋向及备考策略

• 指向自主学习的高中生物学教学逆向设计与实践——以“减数分裂”一节为例

• 指向相互作用观念的逆向设计与实施——以“共点力的平衡”教学为例

• 指向核心素养目标的“创生课堂”教学思考——以“找次品整理与复习”教学设计为例

• 指向C-STEAM教育的教师课程领导力提升路径

• 指向综合思维培养的初中区域地理教学策略研究——以“大江大河之旅”一课为例

• 指向深度学习的高中历史生活化教学

• 指向核心素养的跨学科“执行长”联合教研机制：价值与建构

• 指向深度学习的初高中传统文化教育衔接策略

• 知信行课程思政教学模式在开放教育法学课程中的应用实践研究

• 指向科学思维培养的“人体内的气体交换”教学设计

• 指向初中数学关键能力的衔接教学建构与思考

• 执行证书卷宗中的工作记录

• 指向学生自主管理的小学英语单元主题性作业设计

• 致谢《水文》2022年度审稿专家

• 指向核心素养的教学实践亟待“四个转型”

• 指向“关联”的高中语文“读写结合”教学实践——以“学写语言鉴赏札记”作文教学为例

• 指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践分析

• 致谢《信息网络安全》2023年审稿专家

• 指向深度学习考查的高考试题分析及教学启示——以2020-2022年高考（全国卷）理综生物学部分试题为例

• 指向深度学习的高中地理单元教学案例设计——以“地球上的光阴”为例

• 指向深度学习的高中化学课堂教学实践研究

• 指向科学思维素养的大单元教学探究——以“动物和人体生命活动的调节”为例

• 指向学科大概念的高中议论文教学之审题行文

• 指向核心素养培育的初中生物学单元作业设计的原则和策略

• 指向三年级语言运用的表现性评价新探索

• 指向核心素养的项目主题单元深度学习教学研究

• 指向核心素养的初中历史教学问题设计

• 指向初中生自主生长的短片德育新探

• 指向自我认知提升的高中阅读教学情境创设——以高中必修下小说单元为例

• 指向核心素养的高中化学教学融合德育的方法

• 致夏天

• 指向核心素养发展的小学送别诗教学实践

• 指向核心素养发展的整本书阅读作业设计——以《红楼梦》为例

• 致谢2022年审稿专家（按汉语拼音排序）

• 指向社会主义核心价值观培育的结构化教学策略

• 指向“教-学-评一致性”的阅读素养培育路径

• 指向地理科学素养培育的高中地理教学探索与实践——以“地球内部圈层结构”为例

• 指向深度学习的历史课堂教学策略改进

• 指向推理能力的核心问题设计——以“完全平方公式”为例

• 指向核心素养测评的高中物理命题

• 指向儿童高阶思维发展的数学一致性教学

• 指向学科素养评价的生物选考试题分析与教学建议

• 指向素养发展的教学内容整合实践——以“用相似三角形解决问题”为例

• 指向核心素养的高中英语深度阅读教学探究

• 指向学习任务群实践的单元教学内容整合

• 指向深度学习的初中英语听说教学实践

• 指向核心素养的初中物理信息化教学研究——以“声现象”单元为例

• 指向核心素养的语文跨学科学习任务群的设计与实施

• 质心径向可变球形机器人多运动模式的运动特性对比研究

• 指向学习历程可视化的小学数学概念教学

• 指向“语用”的小学语文作文教学策略研究

• 指向审美鉴赏与创造的群文阅读教学

• 指向大概念的项目式教学实践研究——以“化学反应条件的优化——工业合成氨”教学为例

• 指向创新素养培育的学科融合实践

• 指向核心素养落地的大单元阅读主题教学实践研究

• 指向家国情怀的初中历史教学实践探索——以《唐朝的中外文化交流》教学为例

• 指向育体育人：中小学校运动空间重构的思考与探索

• 指向核心素养培育的议题式教学实践

• 指向计算思维培养的初中Python递进式教学——以“循环结构——while循环”为例

• 指向深度学习的初中英语综合实践性作业设计探究

• 指向历史解释素养的初中历史阅读教学

• 指向创新素养培育的初中生物学实践活动设计

• 指向语用能力提升的“实用性阅读与交流”任务群教学探究

• 制香

• 止血带对类风湿关节炎患者全膝关节置换围术期失血量的影响

• 指向核心素养的高中生物学探究式学习

• 滞箱费现状及改进建议

• 指向建构阅读整本书经验的阶段性测评——以区域教学质量监测试题为例

• 指向思辨能力提升高中语文议论文的教学策略

• 指向思维进阶的高中语文“跨任务群学习”的教学探讨

• 指向学科核心素养的高中地理单元逆向教学设计

• 指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能——简析2023年高考语文四份全国试卷

• 指向科学思维培养的概念教学设计——以“生物进化的原因”为例

• 指向高阶思维的“伴性遗传”教学

• 指向核心素养培育的初中数学评价方式

• 指向核心素养的高中信息技术有效教学探索

• 指向学科核心素养的议题式教学实践

• 指向应用意识培育的数学教学策略探索——以“一次函数的简单应用(2)”为例

• 指向核心素养的学业质量评价

• 指向科学思维培养的SNP教学模式的应用

• 指向数学理解 引领单元复习——以“二次函数”单元复习课为例

• 指向深度学习的实验化习题教学研究

• 指向家国情怀的党史教育在初中历史教学中的实践——以“道路·抉择”初三专题复习课为例

• 指向责任意识培养的公共参与实践活动

• 指向社会性科学议题的大概念教学——以“中国耐盐水稻研发”为例

• 指向思维能力提升的课文联读活动设计

• 指向历史解释素养的单元项目化学习实践与思考

• 指向核心素养的高中生物学校本课程设计与实践

• 知小谋大 四川专精特新企业大显身手

• 止血散瘀明目汤与西药联合治疗非增殖期糖尿病视网膜病变的效果分析

• 指向发散性思维小学生作文教学的实践与创新

• 指向地理实践力培养的“生本课题”设计与实施——以重庆市松树桥中学气象基地为例

• 指向语文学科核心素养的“五育融合”模式探索

• 指向深度学习的知识结构化水平诊测的探索——以义务教育化学课程“燃烧与灭火”单元为例

• 致血流与腹腔共同感染大肠埃希菌表型和基因型特征分析

• 指向创新思维能力的高中地理单元教学设计——基于逆向教学设计视角

• 指向深度学习的高中地理单元整体备课路径

• 指向核心素养培养的支架式英语阅读教学——以黑布林英语阅读书目为例

• 指向区域认知素养培养的初中地理体验式学习路径研究

• 指向科学思维的跨学科教学实践——以“人体中的杠杆”为例

• 指向语文核心素养的考试命题探索

• 指向科学思维培养的高中生物学概念教学

• 指向语文核心素养成长的初中语文单元整体教学

• 指向法治意识培养的班级文化活动设计研究

• 指向生态文明建设理念的中学生物学教学策略

• 指向深度学习的初中英语“研学”课堂构建探微

• 指向深度学习的进阶思维研究——以“电功率计算专题复习”为例

• 指向语文要素的习作教学研究——评《指向表达的小学语文教学》

• 指向“三会”的建模探究教学——以“茶水最佳饮用问题”为例

• 直写成型制备多孔陶瓷技术研究进展

• 指向学生核心素养发展的项目学习循证评价

• 指向创新素养培育的初中英语SQ3R阅读教学设计策略——以大单元主题阅读课为例

• 指向国土安全意识培养的高中地理教学困境及其突破

• 指向核心素养的初中地理教学

• 致谢2022年度《灾害学》审稿专家

• 指向深度教学的初中英语阅读理解教学研究

• 致谢《中国骨伤》杂志2022年度审稿人和受邀撰稿人

• 指向核心素养的初中物理问题链及其设计

• 指向拔尖创新人才培养的高中数学综合实践课程实践探索

• 指向深度学习的单元教学设计实践——以“我国的中央救灾物资储备库建在哪里”主题单元为例

• 指向三学课堂checkout time单元教学测评设计实践研究

• 指向综合思维培养的大单元主题教学——以“长江流域高质量发展”为例

• 指向深度学习的高中数学课堂教学探析

• 指向核心素养生成的体验式情境创设

• 指向问题解决能力发展的高三生物学习题教学实践

• 指向核心素养的学习目标制定与实施

• 指向核心素养的初中化学大单元教学实践研究——以“空气中氧气含量的测定”复习课为例

• 指向“挑战性”的高中数学问题设计

• 指向课堂深度学习的持续性评价实施策略——以人教版“随机变量及其分布”单元为例

• 指向态度责任培养的初中生物学劳动实践活动探索

• 指向初中生物学核心素养的复习课教学设计——以“人体内物质的运输”为例

• 指向高阶思维发展的乡土科学教学

• 指向核心素养发展的小学英语“阶梯式”阅读教学模式

• 指向学生科学思维的初中物理教学

• 致谢审稿专家

• 致谢《海洋工程》2022年审稿专家

• 指向深度学习的“基因突变是生物变异的根本来源”教学设计

• 指向深度学习的高中英语阅读教学策略

• 指向深度学习的作业设计

• 指向深度学习的初中英语阅读教学

• 质性研究报告方法的撰写要点

• 指向高阶发展的“大科创”教育

• 指向作业设计的教研支持:挑战与应对——兼论落实“双减”政策的教研变革

• 止血带在院前创伤救治中应用的文献研究

• 执行回转案件中应由原申请执行人承担返还财产责任

• 置信度辅助特征增强的视差估计网络

• 志谢《口腔疾病防治》2021年度审稿专家

• 指向高阶思维的思政课教学实践

• 指向创新素养培育的普通高中项目式教学实践与研究

• 质询案不宜在工作委员会会议上答复

• 知行合一谱写网信安全新华章

• 止眩汤加减治疗脑卒中后眩晕临床研究

• 指向智能素养的人工智能课程项目化学习活动设计

• 知信行理论护理模式对宫颈癌患者术后希望水平及不良事件发生的影响

• 致泻性大肠埃希菌致病型分类及检测方法研究进展

• 指向科学思维培养的“基因突变和基因重组”教学设计

• 致谢2022年度匿名审稿人

• 致谢《煤炭科学技术》审稿专家

• 知信行健康指导对肌骨超声介入治疗患者健康行为和生存质量的影响

• 知信行模式在消化系统内镜检查中的干预效果

• 指向生物学核心素养评价的试题改编路径与案例

• 指向深度学习的教学活动设计——以“血糖的平衡及其调节”一课为例

• 指向深度学习的“代谢专题”情境化复习教学设计

• 指向学生问题意识培养的“血糖平衡的调节”教学设计

• 止眩汤联合甲磺酸倍他司汀片治疗眩晕综合征临床研究

• 致谢本期审稿专家（按姓氏笔画排名）

• 指向素养的“无纸化测评”

• 指向学科核心素养的地理教学增值评价——以“宁夏水稻种植”为例

• 知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理在脑卒中偏瘫患者中的应用

• 指向核心素养和深度学习的高中地理学历案设计

• 止血保胎饮配合黄体酮注射对先兆流产患者生殖内分泌激素指标的影响

• 指向深度学习的高中地理教学设计策略——以新课程湘教版“风成地貌之雅丹”为例

• 知信行模式结合健康教育对COPD患者健康行为及肺功能的影响

• 致谢2022年审稿专家

• 指向健康生活素养培养的初中生物学课堂教学——以“人体的呼吸”为例

• 致谢审稿人(2022年)

• 指向科学思维培养的“重组DNA技术的基本工具”教学设计

• 致谢2021年《天津医药》审稿专家

• 致谢本期审稿专家

• 指向不同认知水平的“食物链”错误表达

• 指向深度学习的“表观遗传机制”教学设计

• 指向STEM素养进阶式培育的初中跨学科综合实践活动案例研发与实施

• 致谢2021年度审稿专家和编委

• 致谢本期审稿专家

• 知行合一贯彻落实好党的二十大精神

• 指向高阶思维能力培养的表现性评价——2021年高考全国乙卷生物学试题例析及教学启示

• 指向“教—学—评”一致的初中生物学评价任务设计

• 致谢2021年度编委、审稿专家

• 直线翼垂直轴风力机气动特性的数值分析

• 指向社会适应的中小学体育与健康课程行动框架

• 知信行结合专业心理辅导应用于宫腔镜检查术的价值

• 指向理解教育中“完整的人”的认识模型建构及应用

• 指向高阶思维发展的作文命题及教学策略

• 执行增值税留抵退税政策应关注的若干事项

• 致谢2021年审稿专家

• 指向儿童完整生活:基于国家课程的跨学科教学实践

• 指向深度学习的初中英语阅读教学实践

• 指向核心素养的项目化学习评价

• 致学致用四十载 举旗阔步再登程——《消防科学与技术》创刊四十周年发刊词

• 直线型稠环芳烃的分子结构及振动光谱的理论研究

• 指向地理实践力培养的实验活动设计与实施——以“洪涝灾害”教学为例

• 指向综合思维培养的“农业区位因素”问题式教学设计

• 致谢《中国肿瘤生物治疗杂志》组稿和审稿专家

• 指向深度学习的项目式实验教学——以“酵母细胞的固定化”为例

• 止血材料综合价值评估专家共识

• 致谢2021年度审稿定稿专家

• 知信行模式在2型糖尿病合并高血压患者中的应用及对饮食行为管理的作用

• 直线运动动态目标发生器光学系统设计

• 致谢《国防科技》2021年度优秀审稿专家

• 指向立德树人的教师表现性评价

• 止眩汤治疗后循环缺血性眩晕的临床疗效

• 知信行干预结合局部亚低温对蛛网膜下腔出血患者康复效果及心理情绪的影响

• 执行程序中适用公司人格否认制度的举证责任分配

• 致谢本刊2022年审稿专家

• 致谢本刊2022年支持单位

• 致谢本期审稿专家（按姓氏笔画排名）

• 执行征途一颗星

• 指向学科核心素养的高中生物学科知识教学问题及解决策略

• 知信行模式结合延续护理对COPD患者健康行为及肺功能的影响

• 执行异议之诉审判新思维——以三大基础关系为中心

• 知行合一 学以致用

• 指向深度理解的大概念教学

• 指向深度学习的高考政治复习策略

• 支线货运无人机的发展现状、运行方式与关键技术分析

• 指向深度学习的高中英语听说教学设计策略

• 致谢本期审稿专家（按姓氏笔画排名）

• 指向学生辩证思维培养的《逻辑与思维》教学

• 执行功能训练对学龄期注意缺陷多动障碍儿童的干预效果

• 致谢审者

• 窒息新生儿神经发育异常影响因素及风险预警模型构建

• 知信行健康教育对老年AECOPD患者用药效果的影响

• 知行合一 双向奔赴——“新文科”背景下少数民族高层次音乐学人才培养的思考

• 直写胸臆与个性的花鸟画

• 志谢审稿专家

• 执行标的多个查封下案外人执行异议之诉的重塑——以许可执行之诉作为既判力扩张之程序补强

• 致谢2021年度审稿专家

• 知行合一，把论文写在大地上——纪念恩师袁隆平院士

• 知信行模式多感觉训练护理在乳腺癌术后患者康复中的效果观察

• 指向核心素养的思维型教学引领SPOC双线混融教学实践研究——以五年制高职英语课程为例

• 指向核心素养的单元作业设计

• 执行时效的制度变革、规则适用与立法展望

• 致谢本刊2021年度审稿专家

• 指向学习经验生长的结构化学习策略

• 指向“教学评一致性”学历案研究

• 智芯山居记

• 指向学生主体意识的小学体育教学范式重构

• 指向素养的高考英语试题考查立意与启示——以2021年全国乙卷七选五为例

• 指向问题解决能力的网络学习空间教学模式应用——以生物学科“基因指导蛋白质的合成”教学为例

• 指向核心素养的中小学育人方式变革

• 芝仙呈瑞

• 指向学科大概念的高中物理U型教学策略——以“机械能守恒定律”教学为例

• 知信行健康宣教干预用于糖尿病并高血压患者健康管理中的价值分析

• 指向深度学习的“卤代烃”教学实践探索

• 知信行模式干预在中重度卵巢过度刺激综合征患者中的应用效果

• 指向“四向目标”的学校党史教育行动策略

• 致泻性大肠埃希氏菌检验操作要点及质量控制探究

• 指向创新素养达成的“三力进阶”涵养策略——以学生参与电子制作比赛为例

• 指向学科育人价值的高中信息技术学习设计思考——以“探究社交网络平台”项目为例

• 知信行健康教育干预方法对肾移植患者影响

• 知行合一的跨境电商课程思政教学探索——以“跨境网店运营”课程为例

• 指向家国情怀培育的江南博物课程的开发与实施

• 指向科学关键能力达成的表现性任务的评价设计——以浙教版“光的反射”教学为例

• 指向深度学习的“重心”概念教学策略研究和实践

• 知信行健康教育联合责任制护理在小儿肺炎中的应用效果

• 质性知识构造与量化知识分析综论:兼论学术对标法理论基础

• 职校“电子技术基础”课程虚拟仿真实验教学设计

• 指向深度学习的初中物理“长程项目活动”设计初探——以“阿基米德原理的应用”为例

• 指向语用的小学语文课堂文本解读

• 指向深度学习的初中地理教学设计研究

• 指向科学探究的高中生物评价量表构建

• 指向深度学习的小学英语单元作业设计

• 指向学科核心素养的小学科学作业设计与实践

• 指向“双减”的新型区域协同教研模式探索——以广州市越秀区“学—研—调—宣—导”模式为例

• 执行中以租抵债行为性质的研究与审查

• 知行合一培育职业院校“财创工匠”的实践探索

• 指向实战比赛的小学六年级篮球大单元教学设计

• 直型留置针“弹丸”注射法在肾动态显像中的应用

• 直线电机负载适配器结构瞬态动力学分析

• 执行破产企业股权疑难问题解析——以执行某破产清算转重整的非上市股份有限公司股份为例

• 指向核心素养发展的有效性教学系统研究——以“生活中的系统”为例

• 指向计算思维培养的初中Python教学策略建构与实践——以“顺序结构程序设计”一课为例

• 指向理性精神培育的数学创新实验课程建设与实施

• 直线加速器无均整器模式质量控制项目与方法的探讨

• 指向思辨力培养的历史主题式教学设计实践——以《辛亥革命》一课教学设计为例

• 指向深度学习的初中数学课堂微观公平教学模式例析

• 指向综合思维的高中地理概念教学情境化设计——以“土壤养分”为例

• 指向教师专业化成长的教学视导研究

• 指向核心素养的小学英语单元整体教学市域实践

• 指向听障学生计算思维培养的Scratch编程教学

• 指向化学学科方法的学习任务设计——以“分析与应用化学曲线图像的策略”教学为例

• 指向首都“四个中心”建设的校本研修特征与模式研究

• 指向计算思维能力培养的项目式学习——以“‘纹’创产品小助手”为例

• 知信行一体化模式联合激励式干预在重症呼吸衰竭患者中的护理效果观察

• 指向创意实践素养的“融创五式”学习样态

• 知信行健康指导基础上的延续护理对脑卒中患者术后生存质量及自理能力的影响

• 知信行健康教育在中老年妇女压力性尿失禁中的干预效果评价

• 职校护生逆商对其自主学习能力的影响研究

• 指向历史核心素养培育的情境教学实践

• 直线加速器机房大体积混凝土施工技术

• 直线筛筛网的空间运动和物料抛掷轨迹分析

• 知信行合一:党员干部牢固树立共产主义理想的逻辑理路

• 止血带4种在创伤急救中的应用比较

• 执行时效的体系及其完善方式研究

• 直线的平面束方程一般形式及其证明

• 知信行护理联合家属参与式护理模式在子宫肌瘤患者围手术期的应用效果

• 智行合一 数智风劲好扬帆——访湘交科党委副书记、董事、总经理张亮

• 指向深度学习的“二氧化硫的性质”教学设计

• 直线加速器放疗联合化疗对中晚期食管癌的疗效分析

• 指向儿童真实学习的美术大单元建构与实施

• 支线集装箱船上层建筑振动及海上加强方案

• 指向学习迁移能力的高中物理教学范式与价值探讨

• 指向大概念的小学科学单元教学设计路径

• 知信行模式对居家腹膜透析患者并发症和自我管理能力的效果分析

• 执行2022版《电梯型式试验规则》几个问题的分析与探讨

• 指向深度学习的高中信息技术课程过程性评价研究

• 直线电机车辆空调离心风机叶轮散架故障分析与改进

• 指向创新素养培育的三维作品与创意教学建议

• 指向基础教育高质量发展的“五双”研究

• 指向化学教学行为的“课堂观察量表”开发与实践——以“电解原理的应用”为例

• 直线加速器射线检测中不锈钢增感屏与铅增感屏的性能对比试验研究

• 指向核心素养的“深度学习”读写教学策略探究

• 指向“证据推理”素养的“苯”的教学

• 指向教师专业发展的校本教研实践探究——以贵州省实验中学“七环节教研”为例

• 指向高质量教学的数字化“思乐课堂”构建

• 指向核心素养的小学语文学科表现性评价

• 执行力背后的组织系统

• 指向深度学习的问题情境创设研究——以“青蒿素抗疟之路”为例

• 指向问题解决能力的数学学习活动框架及实践策略

• 知信行模式护理对剖宫产产妇母乳喂养的影响

• 支线飞机及发动机市场分析

• 职校计算机课堂教学管理的优化策略探究

• 治学、怡情与交游场域——于非闇的书画材料研究刍论

• 指向深度学习构建学习共同体的教学设计与实践——以“超分子”教学为例

• 执行新金融工具会计准则的影响及问题研究

• 止血带捆绑联合子宫下段多方位螺旋式缝合术在中央性前置胎盘剖宫产术中的应用分析

• 直线电机定子绕组绝缘技术研究

• 职校旅游人才培养融入非物质文化遗产教育策略

• 知信行模式指导下的正念减压干预对乳腺癌术后PICC置管化疗患者睡眠质量及遵医行为的影响

• 指向深度学习的新教材二次开发和创新使用——以人教版高中物理教科书为例

• 指向“学科特质”的信息科技深度备课

• 指向学生创新能力培养的初中3D打印教学实践与思考

• 指向计算思维培养的逆向教学设计与实践——以“农场管理系统”单元为例

• 执行报告—排污许可制证后监管的利器——以台州市椒江区为例

• 指向“深度学习”的高中篮球模块Ⅰ教学设计

• 指向“深度学习”的高中体育与健康教学要素

• 指向提质减负的学校课程建构与教学改革——基于宁波滨海国际合作学校的实践

• 支线机场接桥机位设计相关问题研究

• 指向学科育人的初中物理实践活动——以“液体密度秤的制作与应用”活动为例

• 知信行健康教育模式护理在老年静脉留置针输液患者中的应用效果及对不良事件发生情况的影响

• 指向核心素养发展的整本书阅读作业设计

• 指向素养立意的青年教师项目化校本研修的实践探索——以学正小学为例

• 指向深度学习的高中物理教学模式研究

• 知行合一理念下的德育量化管理

• 指向算法思维培养的学习支架设计策略

• 指向深度学习的STEM校本课程开发研究——以“玩转课程”为例

• 纸箱抗压试验机试验力测量不确定度评定

• 指向“学为中心”的体育课堂观察量表——以水平二（三年级）《如何才能起跑快》一课为例

• 指向深度学习的初中物理概念建构——以“力臂”的建构为例

• 至像科技 再创辉煌

• 知信行模式对原发性骨质疏松症患者健康行为转变的影响

• 指向化学认识思路培养的“氧气”教学

• 知行飞轮驱动下的党员教育提升

• 指向高中信息技术学科核心素养培养的教学研究——以《大数据及其应用》一课为例

• 知行合一视域下制造类专业课程教学模式改革实践

• 直销银行的发展现状和未来展望

• 直线运动设备铜摩擦副耐磨性试验与优选

• 知信行健康教育模式对肝胆外科手术患者遵医依从性和康复效果的影响

• 指向计算思维培养的高中Python编程教学实践研究——以“枚举算法”教学为例

• 指向深度学习的人工智能体验课的学习设计——以“一起向未来，机器学习初体验”一课为例

• 指向核心素养培养的数学学科隐形教育价值的挖掘与实现

• 直线加速器放射治疗对肺癌患者生存率及不良反应的影响

• 知行合一理念下的课程思政教学实践——以装备保障类课程为例

• 直线共轭液压泵齿轮齿廓啮合参数的几何分析

• 指向深度学习的班会课变革

• 指向核心素养的小学科学学习记录单设计

• 知信行护理在重症上消化道出血患者中的应用效果

• 指向劳动素养培育的中小学劳动教育评价体系建设

• 指向“全面培养”的劳动教育校本化探索

• 职校心理危机干预中家校沟通的突出问题与应对策略

• 知信行健康指导对晚期肺癌患者的影响研究

• 指向科学思维的习题探究教学实践——以一道全国高考题的探究教学为例

• 知信行健康教育模式结合微信随访在中青年糖尿病患者中的应用价值

• 指向深度教学的家国情怀素养实施策略

• 指向深度学习的初中物理双师课堂的实践研究——以“新能源与可持续发展”为例

• 执行程序中抵押权预告登记制度的权利保护

• 直销银行经营模式探索——基于百信银行与互联网银行的比较分析

• 致谢《感染、炎症、修复》杂志2021年审稿专家

• 指向学科实践的小学语文信息技术教学应用

• 指向学生设计思维培养的编程单元整体教学策略——以小学五年级“规划健康生活”单元为例

• 指向计算思维培养的小学机器人“SAD+BPOS”教学模式

• 指向立德树人的中小学体育教学改革研究

• 指向高中物理核心素养的学习评价量规设计——以“摩擦力”教学为例

• 知信行模式对冠心病患者生活质量及二次入院率的影响

• 指向核心素养的语文阅读大单元教学设计

• 指向综合育人的小学“全景式”阅读课程的建构与实施

• 知信行护理模式在剖腹产初产妇母乳喂养中的应用价值

• 指向地理学科核心素养的问题情境教学探究——以人教版地理七下第八章第二节“欧洲西部”为例

• 致心律失常性右室心肌病1例报告

• 致谢2022年度审稿专家

• 指向核心素养培育的教与学方式变革——以“线上线下融合的技能类学练活动的设计与实施”为例

• 指向教师核心素养的课程思政指标体系构建与实践路径——基于职前职后一体化的视角

• 指向深度学习的“氧气的实验室制取策略”复习

• 知信行理论指导下循环健康指导对维持血液透析患者负性情绪及依从性的影响

• 指向人文素养的“六位一体”传统文化课程体系建构与实践

• 指向深度学习的高中物理教学策略研究

• 指向生活实践情境的高考物理试题研究

• 指向深度学习的高职智慧课堂教学模式构建与应用

• 指向学科核心素养的化学试题命制与教学改进——以“水溶液主题”为例

• 致行业全体同仁的一封信

• 滞销背景下全产业链农产品标准体系的构建

• 直系亲属赠与不动产再转让的个人所得税风险及其应对

• 知心老友，初心如一

• 知行合一 出新出彩

• 知信行模式在慢性病病人中的应用现状

• 指向体育与健康课程核心素养发展的深度学习路径探索——以《足球：组合技术》（第8个课时）为例

• 置信椭圆在永磁直驱同步风力发电机非平稳振动故障诊断中的应用

• 直线电机对长沙磁浮列车的电磁干扰研究

• 知信行护理联合减轻应激干预在慢性乙型肝炎患者中应用效果分析

• 指向幼儿创新素养的自主游戏课程建构与实践

• 指向抗挫折能力培养的科学实验教学

• 止血保胎饮联合黄体酮治疗先兆流产对治疗效果及炎症反应的影响

• 指向深度学习的教学改革探索

• 指向理解的小学英语逆向教学设计探究——以“Our dreams”的教学为例

• 指向深度学习的高中生物学单元教学实践研究

• 指向深度学习的高中英语读写课教学研究

• 指向几何直观能力的小学数学画图教学策略

• 知信行健康教育模式在异位妊娠腹腔镜手术患者围术期的应用效果

• 指向计算思维培养的人工智能教学衔接研究

• 知信行健康宣教对高血压患者疾病认知及健康行为的影响

• 知信行模式下的综合护理对慢性牙周炎患者洁治术后的效果观察

• 指向学科核心素养的“DNA是主要的遗传物质”一节教学设计

• 直线加速器立体定向放射治疗在中晚期食管癌患者中的效果分析

• 指向论证能力培养的生物学教学——以“血糖和胰岛素研究”为例

• 知信行教育模式对全身麻醉复苏期气管插管患者躁动的影响分析

• 指向概念动态生成的生物学单元教学

• 指向核心素养 落实以体育人——例谈高中篮球选项学业水平测试方案的设计与实施

• 知信行模式对轻度认知障碍患者认知功能和生活质量的影响

• 执行司法赔偿解释在执行工作实践中的适用

• 指向核心素养的初中生物学原创命题研究

• 指向学科关键能力的物理中考命题与教学启示——以2021年苏州市物理中考试题为例

• 知信行理论健康宣教联合追踪随访对新诊断2型糖尿病患者的干预效果

• 知信行模式在H型老年高血压患者健康教育中的应用效果

• 指向创新素养培育的初中数学教学实践与研究

• 指向思维发展的英语绘本故事教学策略研究

• 指向核心素养的小学语文课堂深度对话

• 指向合作素养提升的高职课程项目式教学实践的探索——以儿童剧的创编与表演课为例

• 指向地理核心素养的单元教学设计策略研究——以“地球的运动”单元教学设计为例

• 执行力对现代企业管理理论和实践的启示探讨

• 指向深度学习的小学数学几何概念教学研究——以“三角形的高”的教学为例

• 指向核心素养的初中历史教学策略探析

• 指向小学语文群文阅读教学的优化实施

• 指向语文核心素养的革命文化作品教学分析

• 指向思维品质提升的初中英语听说教学探析

• 指向语言运用的小学语文课后习题教学策略

• 指向学科核心素养的区域试题命制策略及教学启示

• 秩序

• 知信行健康教育对老年高血压患者疾病认知、健康行为的影响

• 指向大概念的项目化学习设计——以“运河探秘”学习项目为例

• 指向项目式学习的文体单元教学探索

• 指向立德树人的劳动教育校本课程实践探索

• 指向实效性达成的PEP小学英语课堂作业本使用策略探析

• 指向语言建构与运用的初中古诗词教学

• 指向深度学习的高中生物课堂提问策略探讨及评价

• 指向国家认同素养的地理题材单元教学实践——以统编教材五年级上册“我们的国土 我们的家园”单元为例

• 知信行护理对老年糖尿病合并高血压患者的效果观察及遵医行为的影响评价

• 知信行教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用效果分析

• 指向深度学习的低年级识字与阅读教学策略

• 指向核心素养培育的“读思达”物理教学实践探索

• 指向关键能力的初中物理综合实践活动的开展

• 指向深度学习的高三化学中电解知识的复习——以“改装电解饱和食盐水装置”的教学为例

• 指向育人的中小学班级活动学生分析路径

• 直线油泵技术研究

• 指向读者的情境延展与任务层进——兼评黄一君老师的写作指导课

• 指向生物学科关键能力的“光合作用”原创试题命制

• 指向数据意识培养的小学数学项目化学习设计

• 指向自明性的初中数学假期作业方式初探

• 指向深度学习的任务驱动型作文立论方法例析

• 知信行健康教育模式在行PCI术患者护理中的应用

• 指向深度学习的力臂教学设计

• 指向思维生长的科学探究教学策略构建

• 只想理个发，能不能别叫我办卡？

• 指向对话思辨的“学导课堂”教学实践

• 指向核心素养的小学古诗词学习活动探究——以四年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学为例

• 指向科学大概念建构的课堂教学策略——以苏教版“刺激与反应”为例

• 指向立德树人的中考英语命题

• 职校生的匠心

• 指向教师专业发展的学科建设探索与实践——以郑州市小学数学学科建设为例

• 指向深度学习的计算作业设计——以“整数乘法”为例

• 指向“宏观辨识与微观探析”的元素化合物复习策略——以“铝及其化合物的二轮复习”为例

• 指向深度学习的主题意义探究式高中英语教学探索

• 指向培养“小小博物家”的学科育人实践

• 指向深度学习的高考试题评价与复习策略——以2022年高考地理全国甲卷第37(1)题为例

• 指向语文要素提升的小古文教学策略探讨

• 指向核心素养的地理课堂深度学习探究——以“河流地貌的发育”专题为例

• 指向问题解决的化学实验项目式学习实践——以《硫酸铜结晶水的测定》为例

• 指向“教、学、评”一体化的高中英语语法教学实践

• 指向高质量发展的智慧教育实践探索

• 指向数学核心素养的解题教学研究——以2022年南京一模解析几何试题的多角度探究为例

• 指向核心素养的物理生态课堂构建——以苏科版“水循环”教学片段为例

• 指向计算思维培养的“程序设计”教学——以《设计垃圾分类模拟小游戏》一课为例

• 指向深度学习的初中语文整本书阅读策略

• 指向思维发展的语文阅读教学

• 知行才是大学中庸的潜台词

• 指向“幸福”的师幼交往活动审思：内涵、价值与对策

• 执行功能影响情绪胜任力的发展：一项学前儿童的追踪研究

• 指向2035：中小学校教育现代化评价指标体系的基本架构

• 指向核心素养的要素导向教学实践

• 指向核心素养的小学英语作业设计实践——以“I Can Play Basketball”一课为例

• 指向提升核心素养的项目学习开展策略与路径——“医用冷藏盒的制作”案例研究

• 指向思维生长的单元复习课教学探索——以“分式与分式方程”单元复习课为例

• 指向核心素养培育的高中化学问题链教学探究

• 指向区域学业质量提升的教研基地建设探索

• 指向深度学习的高中物理表现性评价任务设计

• 指向统计意义的百分数教学——《百分数的意义》新课标解读与教学建议

• 知行合一：行走在实证研究路上的初中语文人——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象刘巍访谈录

• 指向计算思维培养的初中Scratch编程教学——以《闹元宵》一课为例

• 指向“五育融合”的小学劳动课程校本化实施——以“我的小花成长记”主题活动为例

• 支线飞机制造商的中国机遇

• 指向深度学习的初中物理习题教学——以“液体对容器底部的压力”为例

• 指向深度学习之联通式整合建构的教学初探

• 指向文化本位的文言文教学策略探究

• 指向核心素养的单元整体教学设计——以“比例”单元为例

• 智学·智理·智造——衡阳市华岳实验中学智慧教育发展

• 指向深度学习的在线教学新样态

• 指向深度学习的高中英语读写结合实践探究

• 指向核心素养的高中有机化学教学研究

• 治校不可走极端

• 指向深度学习的小学科学实验改进策略

• 指向“三重”意蕴的小学习作价值解读及实践

• 指向素养提升的语文学习新生态

• 直线加速器建筑施工技术研究与应用

• 指向素养发展的实践活动设计探究——以高中通用技术教学为例

• 指向促学的初中英语教学评价活动设计

• 指向思维发展的第二学段水墨画教学策略

• 指向高阶思维的小学道德与法治活动策略

• 指向思维品质提升的小学高年级英语语篇教学

• 指向核心素养的小学道德与法治课堂提问策略

• 指向高阶思维培养的阅读教学策略

• 指向审辨思维能力培养的小学文言文学习任务设计

• 纸箱在幼儿园游戏活动中的巧妙运用

• 知信行健康教育模式对老年高血压患者服药依从性的影响

• 知信行理论的健康教育对妊娠期糖尿病患者妊娠结局的影响

• 指向“教—学—评”一致性理念的教学设计例谈

• 指向美育视域 探析多元化评价策略

• 指向主题意义探究的小学英语深度阅读——以PEP六年级下册Unit 4 Then and now B Read and write为例

• 指向高阶思维发展的高段语文深度阅读学习策略

• 指向立德树人的高中历史教学价值立意教学模式的构建

• 指小词在英汉语中的表征分析

• 指向地理核心素养 培养空间思维能力

• 指向散步哲学视域，构建“儿童生长性文学圈”

• 指向学科核心素养的体育教师研修课程的开发与实施

• 指向核心素养发展的中学地理课程理解与实施

• 指向学科核心素养的表现性评价——例谈高中美术鉴赏教学评价设计

• 指向思维品质培养的小学英语阅读教学研究——以PEP教材Read and Write板块为例

• 指向优质均衡发展的区域教育科研绩效评价

• 指向素养提升的初中英语主题拓展阅读教学重构

• 指向高阶思维培养的初中英语鉴赏性阅读教学策略

• 直线与圆的位置关系教学设计——“三个理解”理念下的教学实践

• 质心径向可变球形机器人的设计与运动分析

• 指向素养培育的初中“民歌鉴赏”大单元教学

• 指向科学素养提升的亲子游戏的指导策略

• 致杏叶 庚子初冬雨天

• 指向直观想象素养阶段性评价的区域备考探索——以高考复习阶段中的立体几何题为例

• 指向思维品质提升的小学英语阅读教学问题设计

• 指向创新素养培育的科技研学旅行实践

• 指向化学学科核心素养的高三原创试题命制

• 指向思维提升的“问题串”教学实践探究

• 指向核心素养的单元整体教学策略探究

• 指向高阶思维的自读课文学习策略——以《列夫·托尔斯泰》的学习设计为例

• 致信未来五年，我们做有规划行有目标不负时代

• 指向“减负增养”的合作讲评复习策略——以基于探究素养的“双缝干涉测波长”实验复习教学为例

• 指向学科核心素养的思想政治课议题式教学

• 指向深度学习的高中历史单元阅读路径探索——以《中外历史纲要（下）》“中古时期的世界”为例

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略

• 指向思维培养的高中英语读后续写策略探究

• 直线距离

• 指向科学思维发展的论证式教学实践——以“DNA是主要的遗传物质”教学为例

• 指向词汇深度学习的英语完形填空处理策略——以2021年高考英语全国乙卷为例

• 指向核心素养的语文课堂对话需突出五大要点

• 指向数学建模素养 探索教学策略——以筒车运动模型为例

• 指向深度学习的二次函数课例研究

• 直线参数方程下两点间距离公式的微课探究——一次纠错的意外收获

• 指向深化习惯养成的信息素养课程实践

• 指向核心素养的高中英语迁移创新类活动探究——以“Your Life Is What You Make It”为例

• 指向深度学习的小学“数学广角”教学探析

• 知学情 善择法 巧引路——《宇宙的另一边》教学设计及评析

• 知行合一思想融入高职诚信教育的路径探究

• 指向文化意识培育的高中英语听说教学路径

• 指向深度学习的大单元教学设计——以苏少版音乐教材九年级《舞台咏叹》为例

• 指向立德树人的区域教科研整体改革：现状、指向与架构

• 指向核心素养的创新物理实验教学实践——以IB课程的“IA(内部评价)”为例

• 指向劳动素养的劳动项目设计与实施

• 指向立德树人的区域教科研整体改革

• 直线与方程专题复习攻略

• 指向成长型思维培养的数学教学策略探究

• 指向量感生长的“做数学”实践探索

• 指向“核心四问”的校本研修新实践

• 指向深度学习的非连续性文本阅读指导

• 指向深度学习的语文阅读教学建构

• 指向“理性、诗性与人性”的语文课堂探析——以统编版七年级教材《皇帝的新装》教学为例

• 指向数学思维品质培育的深度学习

• 指向能动学习与行为改进的教师培训

• 指向核心素养培养的初中古诗词创新教学

• 指向知识创生的高中政治议题式教学策略

• 指向“能动”的区域教师培训实践探索——以江苏省苏州市姑苏区为例

• 指向能动学习的教师培训方案设计

• 知信行护理模式对ICU转出重症SLE患者家属迁移应激的影响

• 致谢《隧道建设(中英文)》2021年审稿专家

• 指向深度学习的初中道德与法治复习课教学实践研究

• 指向提高学习“三度”的古诗教学策略

• 指向语文素养培育的深度学习策略

• 指向深度学习的小学语文阅读教学

• 指向深度学习的高中英语整本书阅读实践探索

• 指向数学模型观念培养的项目化学习——以“哥尼斯堡七桥问题”为例

• 指向关键经验发展的户外自主运动资源利用

• 指向表达力提升：语言革命的应然必然

• 指向创意实践的小学美术项目化学习的教学探索——以《手提袋》为例

• 指向理解的作业进阶设计

• 指向阅读素养的初中英语阅读教学策略

• 指向职业启蒙的跨学科主题学习活动设计

• 指向核心素养的初中体育分层教学

• 直线运动中非常规图像问题的分析方法

• 指向核心素养的体育教学转型策略

• 指向“教为不教”的小学数学深度学习课堂建构

• 知行合一躬身前行

• 指向学生思维发展的几何教学思考

• 指向深度学习的初中道法课堂问题设计的思维路径

• 指向政治认同素养培育的议题式教学设计——以“伟大的改革开放”为例

• 指向能动学习的“问题导向”教学策略

• 指向高阶思维培养的影视文本中人物性格的解读

• 秩序与繁荣：政治学原初问题的制度主义解释

• 指向“梳理与探究”的单元教学设计——以三年级下册寓言故事单元为例

• 指向优秀传统文化传承与理解的小学生课外阅读策略研究

• 指向核心素养的科学新课标引领教与学

• 指向核心素养的生物PBL教学模式研究——新教材“问题探讨”栏目的应用案例

• 指向创新思维的科学教学困境与对策探索

• 职校生历史学科核心素养与学前教育工作的相关性研究

• 指向核心素养的学科德育渗透——以小学语文为例

• 指向深度学习的科学学习力培养策略——以《搭支架》为例

• 指向史料阅读能力提升的初中历史课堂教学研究

• 指向自主提问的高中英语自主阅读教学策略

• 指向学科核心素养的大单元教学探索——以浙摄版信息技术五上《数据处理》为例

• 指向未来学习的愿景及践行——读《21世纪学习的愿景》有感

• 指向自主学习能力提升的小学生数学指导策略

• 指向计算思维培养的任务驱动式Python编程教学实践

• 指向要素落实的低段单元整体教学模型——以部编版语文二年级下册第七单元为例

• 指向学习力培养的翻转课堂教学模式——初中生物“鸟”一节的探究性教学分析

• 指向核心素养培养的高中生物课堂教学研究

• 指向学力进阶的学业水平“融评价”实践

• 指向人文生态重构的幼儿园绘本教学探析——以绘本《小黑鱼》的教学为例

• 指向学科核心素养的实验教学——以“探究酶的特性”为例

• 指向深度学习的初中历史问题设计

• 指向学科核心素养的高中物理大单元教学目标的确立与分解

• 指向科学素养提升的小学科学创生教育

• 指向数学抽象素养的高中数学概念教学策略

• 指向儿童良好习惯养成的教学改进——以道德与法治一年级上册《早睡早起》第一课时为例

• 指向大概念理解与应用的作业设计路径分析——以义务教育化学课程《燃烧与灭火》单元教学为例

• 指向数学核心素养的小学数学教与学——浅谈小学生运算能力的培养

• 指向探索行为的幼儿户外游戏组织策略

• 指向科学创新素养培养的航天项目化校本实践

• 指向学生思维品质发展的小学英语教学

• 指向核心素养培育的实验拓展与创新——以“植物细胞的吸水与失水”为例

• 指向高中语文情境教学价值回归的理论及实践探究

• 指向思维进阶的学科教学范式革新

• 指向思维发展的组块关联式作业设计

• 指向整体感知的语文教学策略

• 指向深度学习的高中语文点拨教学策略

• 知信行理论对幽门螺杆菌感染患者服药情况的影响

• 指向思维型教学的高中语文学习活动创设

• 指向语文核心素养培养的跨学科整合教学策略——以主题导向式、任务导向式教学设计为例

• 指向小学生运动能力发展，优化足球项目教学的策略研究

• 执行“双减” 顺势有为

• 指向化学核心素养养成的深度学习课堂教学——以“活泼的金属单质钠”为例

• 指向学生思维能力发展的初中英语阅读课的设计与实施——以牛津译林版7B Unit6教学为例

• 指向“科学态度与责任”培养的初中物理教学——以《熔化和凝固》一课为例

• 指向语文学科素养的校本“进阶”

• 指向二轮精准复习的欧姆表疑难问题深度探析

• 指向经验积累，感知空间观念——幼小衔接视角下的《小小规划师》活动与评析

• 指向思维能力培养的课程研究与实践

• 指向创造性素质培养的整本书导读策略

• 指向要素落地的“有感情地朗读”教学策略

• 指向核心素养的高中地理有效教学策略

• 指向精准化的小学英语对话教学实践

• 指向托管服务的拓展活动设计与实践——以四年级“校园音乐角”项目学习为例

• 知信行干预联合Kegel运动对初产妇产后不良心理及盆底功能恢复的影响

• 秩序与反秩序之美——汉长安城与古罗马城形态比较

• 指向学生结构化思维培养的语文阅读教学探索

• 支秀仙 在守正创新中实现全面育人

• 指向高阶思维能力培养的基础实验复习课教学——以“实验室制备CO2”专题复习为例

• 指向工程思维的通用技术开放题教学实践

• 指向深度学习的高中英语教学路径探索

• 指向思维品质培养的初中英语读思言阅读教学实践探索

• 职校心理素养课程在线翻转的策略研究

• 指向核心素养培育的“1+X”单元整体教学——以统编版语文教材七年级上册第二单元为例

• 指向证据意识培养的小学科学教学策略实践

• 指向深度教学的实践与思考

• 指向问题逻辑的高考思想政治主观题解题思路

• 指向核心素养的生命科学探究能力提升的实验教学研究

• 指向初中英语教师PCK水平提升的课堂观察行动研究

• 知行统一强师德 为人师表树师风——五大连池市太平乡中心学校师德师风建设掠影

• 指向逆商提升的小学数学教学探析

• 指向深度学习的小学数学单元整体教学

• 指向人文关怀，建构科学体系

• 指向深度学习的中学英语教学策略探究

• 指向“意义理解”的科学概念建构——以《点亮小灯泡》一课教学为例

• 指向学习共同体条件下的教师专业融合发展校本实践研究

• 指向人文滋养的略读教学探析——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文教学为例

• 指向深度学习的生物学单元整体备课——以“细胞的基本结构”单元为例

• 指向语用理念的“读思达”教学策略探索

• 指向思维培养的小学语文命题方式例谈

• 指向积极价值的中学思政课形势教育探究

• 指向核心素养的高中物理课堂教学实施

• 指向培养学生高阶思维能力的“实验室制取氧气”的教学

• 指向德商提升的小学数学“以文化人”探析

• 指向图像识读能力提升的美术大单元教学实践探究

• 指向学生成长的深度学习过程体验——以“检验食品中铁元素”为例

• 指向深度学习的小学数学任务设计

• 指向分析思维培育的小学科学校本课程实践——以“趣学巧手制闽南衣饰”校本课程为例

• 指向素养提升的中考复习课堂，实现减负提质

• 直线与曲线参数方程问题常见错误分析

• 指向小学生运动能力发展优化运动项目教学的策略研究

• 指向学科素养的中学英语教学策略

• 指向语文素养的学习任务情境设计的原则

• 指向深度学习的初中科学教学设计与实施——以“抗酸剂探究”为例

• 指向探究能力培养的物理实验教学探索

• 指向阅读习惯培养的整本书阅读指导——以《西游记》为例

• 指向单元复习评价的教学设计——以“自然界中的水”为例

• 指向核心素养的初中道德与法治课责任教育的实施路径探究——以八上第三单元《承担社会责任》为例

• 指向文化自信的博物馆研学活动开发

• 指向“深度学习”的小学数学单元整体教学策略

• 指向习作能力的习作单元“教学评一致性”设计——以五年级下册第五单元为例

• 指向观察力培养的自然笔记实践——以“植物”单元为例

• 指向学生思维外显的小学数学创新实践探究

• 指向思维品质培养的单元整体教学

• 指向素养提升的小学语文低年级阅读教学实践

• 指向有效衔接的语文“二升三”暑假作业设计

• 指向核心素养培养的数学问题情境创设

• 指向教师问题解决素养的研修课程设计与实施

• 支线机场航站楼供配电设计

• 指向德育渗透的体验式主题班会设计与实践

• 指向儿童道德生长的单元整体设计——四下“同伴与交往”单元的教学与思考

• 知行合一：发挥劳动教育的综合育人价值

• 指向素养提升的小学运算教学有效策略的探索与实践

• 指向关联结构的小说阅读知识体系建构及应用探索——以小说阅读情境类题型教学为例

• 指向素养达成的高中数学新教材二次开发思考——以《平面向量及其应用》为例

• 指向科学思维培养的初中生物学实验教学——以“探究植物细胞的吸水和失水”教学为例

• 指向表达力的教学设计探索

• 指向创新意识培养的童话类习作教学

• 指向思维品质培养的英语绘本阅读实践与省思

• 指向自主学习的翻转课堂在小学英语词汇教学的应用策略

• 只想单身的女孩,我懂你

• 至性之言，自尔动人——《陈情表》《项脊轩志》第3课时教学设计

• 指向高阶思维培养的高中化学项目式教学与评价实践研究——以“神奇的84消毒液”为例

• 秩序创造新财富

• 指向核心素养培育的概念教学

• 指向“真劳动”的学校劳动课程及其实施

• 指向学科核心素养的识谱教学策略探究

• 指向核心素养的单元导学课设计与实施——以统编版小学语文教材为例

• 指向高阶思维培育的高中美术项目化学习设计

• 指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践探究

• 指向“学习内生力”发展的小学英语单词高效方法新探

• 指向自主运动能力培养的体育策略

• 指向地理实践力提升的野外植物观察活动设计与实践——以南宁青秀山风景区研学活动为例

• 指向核心思维活动的计算思维教学探索——以初中信息技术融合课“智能时钟”为例

• 知信行护理模式应用于慢性牙周炎病人护理中的临床研究

• 职校生实习“新政”

• 指向核心素养的读写结合教学策略探究——以《富饶的西沙群岛》为例

• 指向深度学习的初中地理单元教学探析

• 指向灾难教育的经典文学语篇比较研读

• 指向深度学习的中职语文阅读教学策略

• 指向计算思维培养的小学图形化编程教学案例研究——以“小猫出题”一课为例

• 指向情感体验的文本细读策略

• 指向劳动育人的“LDEC劳动课程”的开发与实践研究

• 指向学生最大限度发展的中学英语差异化阅读教学策略

• 指向思维品质培养的初中英语过程性写作教学实践

• 知信行理论在改善血液透析患者容量管理能力中的效果

• 直线与圆的方程高考热点赏析

• 指向核心素养的高中化学大单元教学设计——以鲁科版必修一“认识化学科学”为例

• 职校生也有春天

• 指向学科核心素养的绿色种植活动

• 指向生物学学科核心素养的教学评价策略

• 指向核心素养的初中语文大单元教学

• 指向幼儿多元阅读途径的“绘本阅读+”的实践

• 指向高阶思维能力培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 4 The Night the Earth Didn’t Sleep为例

• 指向思维品质培养的初中英语读后教学实践探究

• 知行合一 守正出新——2022年1月浙江省选考物理实验题赏析与思考

• 指向思维能力提升的学习任务群设计——以五下第六单元为例

• 指向深度学习的小学英语单元整体教学探究

• 指向核心素养的小学英语对话训练初探

• 指向思维品质提升的初中英语阅读教学策略探究

• 指向语用意识的智慧课堂下初中英语情景式语法教学案例探析——以Preposition of Position为例

• 直线的斜率概念的建构及反思:大概念整合教学的视角

• 指向主题意义探究的思维品质培养

• 指向思维素养培育的数学教学：意蕴、特征及策略

• 指向学生思维品质发展的读写结合教学实践

• 指向思维发展的统编小学语文阅读教学策略探究

• 指向学生数学思维结构化生长的“潜玩”型作业设计

• 指向历史核心素养的“教、学、评”一体化探究

• 指向核心素养培养的高中生物学课堂教学质量评价研究

• 指向学科能力的初中化学探究性作业设计——以“氧气的性质和制取”为例

• 指向主题意义探究的语篇知识教学例析

• 指向“证据推理与模型认知”素养的教学实践——以“钢铁的电化学腐蚀与防护”为例

• 指向关键能力的生物学情境化试题命制

• 指向深度学习的初中英语“教学评一致性”阅读教学探究——以Unit 8 It must belong to Carla 3a为例

• 指向公共精神的低年段道德与法治教学例谈

• 指向提升思维品质的小学语文联读策略与路径

• 指向自主学习能力发展的小学数学作业管理

• 直线 射线 线段

• 指向史料实证素养培养的高中历史课堂学习评价实践研究——基于“读·思·达”教学法视域

• 直线运动无限远动态目标模拟系统研究

• 指向素养 减负提质——高中历史单元教学设计初探

• 指向素养达成的高中数学作业设计思考

• 指向美育视域的音乐鉴赏课教学策略

• 指向儿童高阶思维发展的数学一致性教学

• 指向“综合与实践”的小学数学跨课时作业设计——以“编制家庭菜单”为例

• 指向数学核心素养发展的综合与实践——以“方向与位置”为例

• 指向自主阅读能力培养的英文桥梁书研究

• 指向“四个理解”的幂函数教学设计研究

• 指向发展小学生思维能力的命题策略的实践研究

• 指向核心素养的小学语文阅读教学策略分析——以统编版语文三年级上册第四单元为例

• 指向思维训练的小学语文作业设计实践

• 指向文本特点的民间故事教学策略——以《牛郎织女（一）》的教学为例

• 指向实践创新素养的跨学科项目化学习设计——以“土壤改良助高产”项目为例

• 指向深度学习在高中数学课堂教学中的应用策略

• 指向预测策略应用的混合式英语阅读教学实践——以译林版初中英语七年级上册Unit 3 “Welcome to our school!” Reading板块的教学为例

• 指向思维发展的课堂提问策略

• 指向表达的阅读教学探究——以《昆虫备忘录》教学为例

• 知新智慧课堂在初中信息科技教学中的应用——基于新课标视域

• 指向认知地图形成的初中数学学案设计

• 指向思维提升的课堂追问策略

• 指向核心素养的经历学习实践研究

• 指向提升思维品质的英语阅读教学

• 指向儿童综合素养提升的田园课程开发研究

• 指向思维发展的小学数学自主学习方式研究

• 指向高阶思维的高中地理区域案例分析能力提升策略

• 指向学生深度学习的学习材料研究与应用

• 指向言语审美的小学语文教学延展初探

• 指向素养立意 体现教考一体——2022年高考英语试题全国乙卷评析

• 指向深度学习的小学英语主题阅读教学初探

• 指向理解进阶的课后作业设计策略

• 指向“核心素养”的学生数据分析力提升策略

• 指向数据分析能力培养的教学实践与探索——以“复式折线统计图”为例

• 指向“三重”价值的初中作文教学探析

• 指向儿童英语口语交际能力的图式语境建构策略研究

• 指向核心素养的真实习作课程构建——于永正老师《认识苹果》课例分析

• 指向深度学习的初中科学复习教学设计——以浙教版“绿色植物的物质与能量转换”为例

• 指向主题意义探究的小学英语体验式教学实践——以译林版《英语》四(下)Unit 4 Drawing in the park Story time为例

• 只需3秒! 可乐变身刨冰

• 指向文化品格培养的中学英语读写结合教学实践研究——以仁爱英语七年级Unit 7 Topic 2 Section D的一节公开课教学为例

• 指向学科核心素养的大单元逆向设计——以译林版《英语》三(下)Unit 2 In the library为例

• 指向问题解决能力的数学练习设计策略

• 指向“大概念”的神话体裁学习任务创建——以四年级上册《盘古开天地》为例

• 指向思维品质培养的语文阅读教学策略研究——以部编版《语文》四年级上册第六单元为例

• 指向财经素养培养的高中选修课《初级财经英语》活动设计

• 指向深度阅读的文言文教学——《司马光》教学设计

• 指向幼儿学习力提升的项目化科学活动实践探究

• 指向思维能力提升的小学英语整本书泛读教学中的问题链设计——以《丽声妙想英文绘本》（第七级）Toad Swims for His Life!为例

• 指向学科核心素养的初中科学微项目化学习范式研究

• 指向“精准可视化”的逆向教学设计与实施——以“杠杆”为例

• 指向深度学习的教学活动设计探析

• 指向核心素养的ST双螺旋实验教学设计初探——以“电流的热效应”为例

• 指向儿童成长的小学“玩学创”课程基地建设

• 指向深度理解的单元整体教学:内涵、价值与策略

• 指向学科核心素养的高中英语阅读教学设计探究——以The Night The Earth Didn’t Sleep为例

• 指向劳动教育的小学综合实践体验式教学策略

• 指向核心素养培育的高中数学单元教学设计与实践

• 指向语言运用的古诗词教学策略探究

• 指向语用的小学语文思辨读写的策略研究

• 指向深度体验的“三段式”课堂学习范式构建——以道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》一课的教学为例

• 指向思维训练的阅读能力培养策略与实践

• 指向核心素养的几何定理教学策略研究

• 指向关键能力的五年制《高职艺术》课程逆向教学设计实践研究

• 指向高阶思维能力培养的初中英语读写课实践——以Unit 2 Goldilocks hurried out of the house为例

• 知行合一 心中有人

• 指向思维品质培养的高中英语文学阅读教学实践——以After Twenty Years为例

• 指向学生思维发展与提升的文言文教学探究

• 指向情境维度，重设语文课后练习题

• 指向自主学习能力培养的初中英语整本书阅读教学实践

• 指向学科核心素养的高中英语“以读促写”教学模式探讨

• 指向创意学习的小学高年级数学实验教学案例研究

• 指向“儿童与自然和谐共生”的英语阅读教学探析——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth为例

• 指向哲学思辨的绘本阅读新思考

• 指向对美好生命的开掘

• 知信行护理模式应用于剖宫产初产妇母乳喂养中的价值分析

• 指向逻辑思维训练的阅读教学策略——二上《寒号鸟》教学

• 指向语文核心素养的童话类习作教学策略

• 指向初学者的物理实验设计策略探讨——以《物态变化》一章为例

• 指向高阶思维的“萨其曼探究训练”教学模式探讨——以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”教学为例

• 指向学科核心素养的高中物理问题情境教学策略

• 智寻金表的女孩

• 只想长高的小向日葵

• 指向核心素养的初中数学课堂教学策略实践与思考

• 指向整本书阅读的初中语文卷入式对话课堂——以《骆驼祥子》整本书阅读为例

• 指向教学评一致性的单元复习课教学设计——以单元复习课“锐角三角比”为例

• 指向幼儿解决问题能力提高的幼儿园环境创设

• 指向核心素养培养的英文原著阅读教学实践——以《奇迹男孩》为例

• 指向学生核心素养发展的小学数学教学

• 指向大观念形成的小学英语单元整体教学设计

• 指向提升学生核心素养的初中化学课堂教学

• 指向融合的初中英语UEI特色课程建设

• 指向核心素养的初中英语阅读文本教学策略分析——以仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 Section C为例

• 智行者科技无人驾驶大脑

• 指向思维能力培养的整本书阅读教学建议——以《爱的教育》为例

• 指向思维发展与提升的进阶式学习活动设计——以五年级上册第三单元为例

• 指向高阶思维能力培养的高中英语阅读教学策略

• 治学之道 读书为要——著名历史学家刘家和先生读书方法论

• 指向数学核心素养的教学设计——以湘教版高中数学无理数e的微专题为例

• 指向“结构与功能观”形成的生物学概念建构——以北师大版高中生物学“细胞骨架与内膜系统”一课为例

• 指向高阶思维培养的小学英语长周期作业探索

• 指向思维品质的高中英语阅读教学探寻

• 指向深度学习的小学数学高效课堂的构建策略

• 指向学科核心素养的初中文言文教学策略的确定

• 指向核心素养的初中化学计算教学——以《化学反应中的有关计算》为例

• 指向学科核心素养的高中英语群文阅读词汇教学探究

• 指向“问题意识”培养的小学语文课堂建设

• 指向视觉思维的小学美术“四视”学习路径研究

• 指向核心素养的小学数学项目式作业设计研究——以“节约用水”假期作业为例

• 指向深度学习的大单元教学路径探索

• 指向语言训练的小学语文教学实践

• 知新而温故,亦可为师矣——关于“平面的基本性质”中推论3的证明

• 指向思维品质发展的小学英语阅读教学途径

• 指向学科核心素养的高中英语课程教学策略

• 知行合一——融媒体时代电视新闻记者的优化转型

• 指向儿童素养发展的语文学习设计

• 指向学生思维发展的阅读教学研究

• 智性对话:初中数学“学的课堂”实践研究

• 指向高阶思维发展的思辨性阅读建构

• 指向“深度学习”的高中英语阅读教学实践——以新人教选修一Unit 5 Working The Land:reading and thinking为例

• 指向“审美创造”的单元作业设计策略——以五（上）第三单元为例

• 指向概念建构的学习活动设计——以图形概念教学为例

• 指向“三会”,让儿童经历真实的学习过程——“三角形的认识”一课教学赏析

• 指向深度学习的高中英语阅读教学策略探究

• 只许自己疼一天

• 指向跨学科素养的科学课外实践活动——以“探秘‘莲花效应’”活动设计为例

• 指向核心素养培育的小学英语课堂提问设计——以牛津英语4AM4U2“At Century Park”为例

• 指向核心素养发展的小学英语活动设计思考

• 指向学科大概念的高中历史教学实践探究

• 指向“思维养成”的统编版语文教学思考

• 指向教师专业发展的小学音乐学科教研实践

• 指向核心素养的整本书阅读指导策略

• 指向深度学习的高中物理教学分析

• 知行并进 爱国荣校——上海市南洋中学德育实践探索

• 知行党建,引航向阳 北京教科院燕山向阳中学发挥学校党建引航作用

• 指向高层次思维 构建创联式教学——基于“绿色指标”的教学改进与实践研究

• 指向核心素养达成的单元整体阅读教学策略

• 指向核心素养，落实初中英语单元教学目标——基于目标达成的单元整体教学设计

• 知行统一,引导学生进行自我管理

• 指向直观想象素养培养的高中数学解题教学策略

• 指向核心素养的高中思政课教学设计——以《法律与生活》第九课“纠纷的多元解决方式”为例

• 指向写作的初中语文群文阅读教学

• 指向语文要素落实的试题编制策略

• 直线与圆的位置关系(1)

• 指向核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略解析

• 指向体育学科核心素养的过程性评价的研究与实践——以“武术:新编长拳”第二单元为例

• 指向学生高阶思维的作业导航教学策略

• 指向高阶思维的小学语文“问题驱动式”阅读教学

• 指向核心概念建构的单元整体设计——重构“分数的意义”学习序列的思考

• 直线与圆的位置关系(2)

• 指向深度学习的英语文学阅读教学——以Cinderella为例

• 指向深度学习的高中英语文学语篇拓展阅读

• 指向习作的低年级阅读教学——以《曹冲称象》教学为例

• 指向审美素养提升的古诗教学

• 指向思维过程:创造性思维测评样题解析

• 指向学科核心素养的初中英语报刊群文阅读教学探究

• 指向语文核心素养的文言文教学浅析

• 指向高阶思维培养的问题链设计策略

• 指向深度阅读的初中英语阅读多元文本解读路径探讨

• 指向数学抽象素养的数学概念教学的三个层次——以“等可能性与概率”为例

• 指向品格提升的小学低段语文识字教学实践研究

• 直线与方程、圆与方程

• 指向学生体质健康发展的小学体育课后服务路径

• 指向高阶思维的小学英语绘本阅读教学设计及评价实践

• 指向思维品质培养的小学英语课堂教学实践

• 指向思维提升的小学语文阅读理解方法

• 指向语文核心素养的中考图表类名著题研究——以2021年浙江省各地中考题为例

• 指向深度学习的高中数学课堂教学——以上教版新教材“5.2函数的单调性(1)”为例

• 指向核心素养培养的初中折叠类几何试题解析——以近五年杭州市中考卷为例

• 指向“完整地学”的复习课设计——以六年级上册“整理与复习”单元第一课时的教学为例

• 指向深度学习的一年级数学课堂教学改进

• 指向社会变迁的交通史教学探索——以选必Ⅱ第12课“水陆交通的变迁”为例

• 指向核心素养的“体育+”背景下网球教学研究

• 指向跨学科整合的语文学科项目化学习——以“写观察日记”为例

• 指向语言建构与运用的文言文教学策略

• 指向核心素养的初中数学教学策略

• 指向核心素养，升级课堂教学——浅议新课改背景下如何向初中英语课堂“要质量”

• 指向史料实证素养培养的高中历史“读思达”教学法――以“人民解放战争”为例

• 指向解决问题能力培养的小学数学教学实践与反思

• 指向学科核心概念的结构化教学

• 智兴天府专家行·四川省专家智力服务联合行动走进南充活动正式启动

• 指向深度学习的高中数学学历案专题复习课教学实践——以“函数奇偶性、单调性求解不等式”为例

• 指向问题解决能力提升的高中化学教学策略

• 指向深度学习的古诗词教学

• 秩序与笔触

• 指向深度学习的生活化实验教学的提升策略

• 秩序感视域下的书法造型规律分析

• 秩序的建立与扰动——关于麓湖漂浮总部办公设计的回顾和思考

• 指向学科核心素养的初中英语“YUE读YUE写”教学实践

• 指向科学思维提升的高中物理教学设计——以“电源和电流”为例

• 指向深度学习的高中物理情境开发策略——以奥运会比赛项目为例

• 指向语文素养的农村小学课外阅读推进研究

• 指向高阶思维的小学英语单元整体教学实践

• 指向核心素养的高中历史选择性必修1教学实践

• 知行合一，习以惯之——基于一年级学生习惯养成教育摭谈

• 指向思维发展的初中数学复习课教学设计与反思——以“二次函数”复习课教学为例

• 指向深度学习的初中英语阅读教学策略探究

• 志向

• 指向教师研究能力提升的学校教育科研实施策略

• 指向深度学习的数学高阶思维培养课堂实践

• 指向过程性学习的“三探”式幼儿微项目活动——以大班微项目“池水变干净”为例

• 指向核心素养的初中历史大概念教学对策分析

• 指向科学思维发展的小学科学追问实践——以《科学》（青岛版五四制）四年级上册“灯泡亮了”为例

• 指向文化自信教育的高中英语教学实践与思考

• 指向思维进阶的高中地理学习引导路径探索

• 指向核心素养的第一学段口语交际“情境场”构建

• 指向“教略学丰”的略读课文“三单”导学——以四年级上册《梅兰芳蓄须》一课为例

• 指向“融学课堂”的小学英语线上线下教学新样态

• 指向素养提升的小学数学实验教学策略研究

• 指向学生思维能力提升的项目化英语课堂实践——以译林版小学英语六年级下册Unit 4 “Road safety”为项目来源的案例分析

• 指向综合思维素养培育的初中地理复习策略研究——以“中国的河流”复习课为例

• 指向语文核心素养的语文习作教学策略

• 指向情感训练的高年级阅读教学探究

• 指向深度学习的项目式学习法在大学英语教学中的应用研究

• 指向言语品质提升的小学高段散文阅读教学实践——以部编版五年级下册《手指》为例

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学

• 指向数学建模素养的教学设计——以养殖场的搭建问题为例

• 指向学生深度学习的初中英语写作教学策略

• 指向“核心素养”的数学课堂层级建构

• 指向推理能力培养的课堂实践与探索——以“积的变化规律”为例

• 指向高阶思维的低年级数学长作业思考与实践

• 指向深度学习的高中数学单元教学——以沪教版新教材必修三“概率初步”为例

• 指向核心素养的数学单元复习课教学策略

• 指向深度学习的小学英语教学活动思考与实践

• 指向深度学习的小学语文“问题树”设计与实施

• 指向深度学习的初中物理校本练习的编撰与研究

• 指向深度学习的小学语文阅读教学策略——以部编版三年级上册第八单元《一个粗瓷大碗》为例

• 指向地理实践力培养的深度学习方法探索——以上海版新教材“主题9赤潮”为例

• 指向思维品质培养的支架式小学英语课堂——译林版小学英语一年级上册Unit7 “I can draw”教学设计与思考

• 指向老年人媒介素养的社区教育路径探究

• 指向深度学习的英语单元整体教学设计——以人教PEP版英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season为例

• 指向深度学习的自然拼读绘本教学的实践与思考——以《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中Fox Hops为例

• 指向深度学习的小学英语单元教学设计与实施

• 指向深度学习的初中英语单元整体教学实践

• 知行合一

• 指向核心素养的中小学乡土民歌教学实践——以海南省东方市为例

• 指向应用意识培养的小学数学项目学习实践 以“编制‘合情合理’午餐周菜单”为例

• 指向深度学习的中考物理二轮复习策略

• 指向数学核心素养的深度思维教学浅析

• 指向“教、学、评”一致的习作指导策略

• 指向发展学生科学思维的馆校课程开发

• 指向数学理性视角 探析学科育人策略

• 指向核心素养的小学数学命题现状剖析与策略探寻

• 指向数学理解的小学数学阅读指导

• 指向素养发展的小学数学单元教学评价

• 指向深度学习的高中英语单元整体设计中单元项目的设计探究与实践——以北师大版高中英语必修二Unit 6的教学为例

• 指向深度学习的自主调节数学教学

• 指向文化传承的幼儿龙舞园本课程的实践案例

• 指向创造性问题解决能力培养的“微项目”学习设计

• 指向深度学习的高中化学教学研究

• 指向数学抽象素养培养的概念教学设计与反思——以分式教学为例

• 指向素养培育的初中数学深度学习的教学策略

• 指向学力生长的小学数学习题设计策略研究

• 指向数学核心素养的“教—学—评一致性”的教学实践——以“反比例函数的图像和性质（第1课时）”为例

• 指向思维可视化的小学数学教学策略

• 指向深度学习的单元整体教学思路描述——以“百年追梦 复兴中华”为例

• 指向核心素养的视障生高中数学复习专题开发和教学研究

• 指向思维品质，聚焦问题链——小学高年级英语绘本教学设计探究

• 指向数学实验下的深度探究——以多边形内角和的实验探究为例

• 指向学生“量感”发展的“量与计量”教学

• 指向数学学科素养与关键能力的情境教学探究——以“导数在可乐的外形设计中的应用”为例

• 指向核心素养 聚焦读写共生

• 指向学趣提升 让学科素养增值——“认识100以内的数（总复习）”教学与思考

• 指向学科核心素养的小学英语教学探究

• 指向深度学习的小学语文单元整体教学——以部编版三年级下册第四单元为例

• 指向深度学习的图片史料研习价值与教学策略

• 知行合一 建构活力数学课堂

• 指向思维生长的数学探究性作业的实践研究

• 指向学生思维发展的小学道德与法治微课开发与应用

• 指向家国情怀陶养的小学数学德育渗透策略

• 指向“五育融合”的单元教学设计与实践——以“《大刀进行曲》微视频制作”为例

• 指向高层次思维能力，构建创联式教学模式——基于绿色指标的教学改进与实践研究

• 指向语文要素的小学语文单元学习活动设计

• 指向阅读品格提升的小学英语绘本与主教材融合教学实践探索

• 指向审美素养的小学儿童诗教学策略

• 指向深度学习的高中英语阅读教学实践

• 指向学科核心素养的高中思想政治课作业优化设计

• 指向核心素养的高中物理教学

• 指向融合育人的跨学科主题教学

• 指向整体视域 开展数学结构化教学

• 知行合一理念烛照下的《读本》育人实践

• 指向大概念的小学科学单元整组教学策略探析

• 指向核心素养的综合与实践教学

• 指向思辨性表达的第一学段口语交际教学策略——特级教师张敏华执教二年级上册口语交际课“商量”赏析

• 指向思维品质培养的初中英语文本解读

• 指向健康第一的高中生田径薄弱项目提升的策略研究

• 指向学科核心素养的小学语文单元整体教学探索

• 知行悟合一，促素养提升——基于知行悟合一的少先队活动课程探索

• 指向核心素养小学数学关键能力培养的有效策略

• 指向科学思维评价的试题命题立意探析——以2021年温州市初中科学学业水平考试第25题为例

• 指向核心素养融合发展的小学英语单元整体教学探究——以Unit 5 What will you do this weekend?为例

• 指向高阶思维能力培养的小学英语绘本阅读实践研究

• 指向阅读素养培养的初中英语阅读教学探究——以Unit 3 A blind man and his“eyes”in a fire为例

• 指向高阶思维的小学数学作业设计探析

• 指向儿童生活力培养的项目化学习设计与实施——以人教版小学语文一年级下册《端午粽》为例

• 知行合一 君子陶陶

• 指向思维品质提升的小学英语“体验式”阅读教学策略探究

• 指向英语学科核心素养的形成性评价策略探究

• 指向深度学习的小学英语绘本群文阅读的实践探索

• 指向综合思维培育的地理微专题教学设计——以“大气运动与降水”为例

• 指向深度学习的初中“开心”课堂实践研究

• 指向推断能力培养的初中英语听说教学实践与反思——以北师大版《英语》九年级Unit 5 Lesson 14为例

• 指向情绪管理的心育活动构建探究

• 制鞋企业成本管理的主要问题与对策

• 指向育人的高中英语德育教育探索

• 指向学生成长自觉的学校行为规范教育体系建构——以上海市西南位育中学为例

• 指向核心素养的高中英语读后续写教学策略

• 指向核心素养发展的语文作业设计

• 指向核心素养的小说鉴赏教学策略研究

• 指向核心素养培育的中职历史单元教学探析——以“晚清时期的民族危机与救亡运动”教学为例

• 指向深度阅读的教学路径探寻

• 指向核心素养发展的小初英语衔接教学探索——以译林版六年级下册Unit 6 An interesting country写作教学为例

• 指向教—学—评一致性的小学英语写作教学活动设计——以译林版《英语》五(下)Unit 2单元写作课为例

• 指向核心素养发展的小学体育教学探索

• 指向深度学习的探究式教学有效路径研究——以湘美版美术七年级(上)《让图表说话》为例

• 指向核心素养的小学数学阅读拓展深度教学设计策略——以苏教版第一学段“你知道吗”课外阅读课程为例

• 指向语文要素的单元整体教学实践探究

• 执行新租赁准则对零售企业的影响以及应对措施探析

• 指向育人的语文学习活动实践探索——泰州医药城实验小学建构“本草学园”学习活动场域,播下育人种子

• 指向深度学习的阅读圈活动设计与实施

• 指向语文要素的六年级上册期末习作复习策略谈

• 指向高阶思维发展的高中英语阅读教学设计——以译林版高中英语选择性必修第二册课文“Advertising:the Power of Persuasion”为例

• 指向科学探究的物理综合实践活动的研究——综合实践活动“制作医用冷藏盒”走进课后延时服务

• 指向学生可持续发展的小学数学对话课堂研究

• 指向学生批判性思维发展的高中化学教学探究

• 直线与平面位置关系B卷

• 直线与平面位置关系A卷

• 直线与平面所成角

• 指向思维推进：在问辨中生长智慧

• 指向语用意识培养的初中英语语法情境教学策略

• 知晓方法来路 点亮思维去路——以一道中考题为例

• 指向发展学生关键能力的概念图策略——以“人体内废物的排出”为例

• 指向深度学习的高中物理单元逆向设计——以“静电场中的能量”单元教学为例

• 指向文化传承与理解的古诗深度教学——《元日》教学实录及评析

• 指向深度学习的初中物理有效教学策略

• 指向行为层面 探寻幼儿课程游戏化策略

• 指向核心素养的境脉教学——以初中“酸的化学性质”的教学为例

• 指向核心素养的信息技术与水墨教学融合——以苏少版美术四年级上册“水墨改画”一课的教学为例

• 职校大学语文课程的思政理念融入策略

• 指向认知生长的大单元教学设计策略

• 指向学科育人的大单元设计与实施——以统编教材五年级上册第八单元教学为例

• 指向深度学习的初中英语课堂教学策略

• 指向科学思维能力培养的小学科学教学实践与反思

• 指向高阶思维的高中英语4B阅读范式初探——以Unit 5 The Monarch’s Journey为例

• 指向学生思维品质发展的初中英语听说课实践探究

• 指向核心素养的小学数学学业考试评价研究

• 指向核心素养的初中物理大单元作业设计——以八年级物理“压强”一章为例

• 指向学习增值的单元整体教学下初中英语校本作业设计与实践——以Unit 4 Where’s my schoolbag?Period 3为例

• 直线的方程B卷

• 直线与圆、圆与圆的位置关系A卷

• 直线的方程A卷

• 直线与圆、圆与圆的位置关系B卷

• 直线与圆的方程学习问答

• 指向有品质言说的情境任务设计

• 指向核心素养的初中语文古诗词教学策略创新

• 指向思维提升的小学语文课堂提问策略研究

• 指向空间观念培养的数学课堂教学策略优化

• 指向语用意识的高中英语应用文写作4C教学模式探究

• 指向核心素养的大单元图谱设计

• 指向思维品质提升的初中英语整本书阅读实践研究

• 指向问题解决能力发展的小学英语教学实践研究

• 指向文化意识培育的小学英语群文阅读教学实践与探索——以Welcome to Our City主题阅读为例

• 指向高中生思维能力发展的英语阅读教学活动设计——以The beggar为例

• 指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略探究

• 指向学科核心素养的智慧语用构建策略

• 知信行健康教育模式对妊娠期高血压疾病患者的影响分析

• 指向“双减”落地的初中数学作业设计研究

• 指向推理能力的小学数学教学策略

• 旨向深度学习,做好过程评价——关于高中英语写作教学指导的思考

• 指向思维品质培养的小学英语语篇教学探究

• 指向幼小科学衔接的单元教学设计——以统编版语文一年级下册第三单元为例

• 指向深度学习的高中物理教学活动研究

• 指向思维发展的数学魔术

• 指向学科核心素养的高中生物学教学设计

• 指向学生物理科学思维能力培养的探究性实验教学——以电学实验为例

• 指向学习力生长的“一课‘三单’·学为中心”课堂行动

• 指向小学生思维发展的学习设计——以“后疫情时期”的阅读教学为例

• 指向言语交际的小学语文阅读教学策略

• 指向关键能力的初中物理复习教学实践——以“物态变化”为例

• 治小粉尘 排大隐患——对话微软全球供应链资深环境安全健康经理钱进

• 指向“高阶思维”培养的“微项目”设计与实践探索

• 指向大概念的小说体裁学习任务设计——以四下《小英雄雨来(节选)》为例

• 指向学生科学态度与责任培育的高中物理教学实践——以“共点力平衡”为例

• 指向思维品质培养的整本英语小说整进整出教学实践

• 指向创新意识培养的小学数学启发式教学研究

• 指向儿童与自然关系的小学道德与法治延展课程实践研究

• 指向深度学习的小学数学大单元教学

• 指向学科素养的小学数学综合实践活动教学探索

• 直线与平面、平面与平面的位置关系

• 指向思维提升的小学语文思辨性阅读

• 指向深度学习的高中英语学科项目化学习实践

• 指向深度学习的高中英语词汇教学之熟词生义

• 指向高阶思维能力培养的小学英语作业设计与实施

• 指向批判性思维的高中“说数学”教学案例探究

• 智享高水平一体化新共富

• 指向素养达成的数学作业设计思考

• 指向数学建模素养的教学设计与思考——以“解直角三角形应用举例(1)”为例

• 指向算理理解的计算教学

• 指向深度学习的教学路径探寻

• 指向数学思想方法的探究性教学策略——以“找次品”的教学为例

• 指向探究需求的“亲亲宝贝坊”的创建与实施——以小班幼儿饲养小动物为例

• 指向“艺术表现”素养提升的高中音乐“歌唱”教学研究——基于湘艺版“歌唱”模块“歌唱的情感表达”同课异构案例的思考

• 指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计

• 指向高阶能力培养的项目化学习设计

• 指向深度学习的高中物理课堂教学结构化策略

• 指向深度学习的小学数学单元整体教学——以“乘法分配律”为例

• 指向深度学习的初中物理问题导学式教学策略

• 指向核心素养的物理深度教学设计——以“超重与失重”为例

• 指向科学素养的初中实验教学方式转型研究

• 指向积极心理发展的作业设计钩沉

• 指向中职思政学科核心素养的大单元教学设计研究——以《职业生涯规划》第三单元为例

• 指向关键能力发展的问题链设计探索——以“一元二次方程的解法”的教学为例

• 指向数学运算素养的解析几何教学实践路径

• 指向核心素养的高中化学项目化学习

• 指向代数思维发展的深度教学——以“用字母表示数”的教学为例

• 指向深度学习的高中英语阅读教学策略研究

• 致香港亲爱的猪朋友——麦兜

• 指向核心素养提升物理新思维具象图复习效果

• 指向“学科育人”的小学语文教学规划

• 指向深度学习的高中数学“单元-课时”教学设计——对“直线和圆的方程”单元设计与研究课的点评

• 指向学生体育核心素养提升的江南船拳操的开发和研究

• 指向深度学习的小说阅读教学策略

• 指向过去和未来的《记念刘和珍君》

• 指向学科素养培育的英语主题阅读探析

• 指向初中生写作素养提升的教材资源使用

• 指向数学核心素养的“教、学、评一致性”教学实践——以“一元一次方程解决实际问题”为例

• 指向深度理解的结构化教学设计——以“三位数乘两位数”的教学为例

• 指向学科核心素养的教学目标叙写与课堂实践——以“种群的数量特征”为例

• 指向深度教学的大单元教学设计——以“椭圆的四个定义”为例

• 指向核心素养的教材内容教学化处理策略

• 指向文化品格素养的初中英语单元整体教学设计探究

• 指向思维品质培养的对话语篇教学设计——以牛津上海版初中英语教材为例

• 指向素养本位的教学统整策略

• 指向思维发展与提升的高三诗歌鉴赏教学——以高三二轮复习课《诗歌鉴赏之情语》为例

• 指向批判性思维培养的四阶策略——以余华《活着》整本书阅读为例

• 指向深度学习的高中心理课程项目式教学模式探索

• 指向高阶思维发展的高中地理思维型课堂教学实践——以“大气的受热过程”为例

• 指向唯物史观培育的复习课教学策略

• 指向科学思维发展的教学设计——以“动物行为的生理基础”为例

• 指向深度学习的高中生物学科学史教学——以“DNA是主要的遗传物质”（第一课时）为例

• 指向学科核心素养的“分离定律”教学设计

• 指向语文核心素养的教学研磨策略

• 指向写作本义的过程示范教学——以“写人要抓住特点”教学为例

• 指向审美鉴赏的文言文群文阅读教学

• 指向深度学习的思政课教学策略

• 指向地理实践力培养的STEAM教学活动设计——以“制作校园影子钟”为例

• 指向深度学习的初中物理创意实验教学

• 致谢审稿人(二)

• 指向阅读教学目标的课后作业设计

• 指向问题解决的小学科学“四问”教学

• 指向难点突破的具象化作文实践——以习作“‘漫画’老师”为例

• 指向建班育人的中小学班主任培养机制探索

• 指向深度学习的高三复习课教学与启示——以2021年新高考全国Ⅰ卷解析几何为例

• 指向深度学习的情境教学研究——以“特殊方法测电阻”为例

• 知信行心理护理对消化道出血患者情绪及生活质量的影响

• 指向语用的文言文教学策略

• 指向思维发展的学习活动设计策略

• 指向科学探究的初中生物实验教学优化——以“气孔的开闭原理”为例

• 指向高阶思维培养的高中信息技术教学研究

• 指向中西方文化交融的初高中一体化英语课程构建

• 指向科学思维素养等级评价的高中生物学学业水平考查——2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学考题分析

• 指向核心素养的小学音乐大单元设计研究——以“少年的歌”单元教学为例

• 制鞋行业跨境电商业务发展战略分析

• 指向真实任务的数学跨学科学习实践

• 指向深度学习的大班数学活动转向与实施策略

• 指向思维品质提升的中学英语读后续写教学实践探究

• 知行合一：探索班级劳动共同体建设新样态

• 指向科学精神的高中物理教学实践路径探寻

• 指向学生深度学习的教学尝试——以“东汉的兴衰”一课为例

• 指向核心素养的任务驱动教学法初探——以“核酸是遗传信息的携带者”为例

• 指向核心素养的深度学习——以“认识生物的多样性”为例

• 直线单车道独柱墩桥梁抗倾覆验算及其加固方案设计

• 指向学科核心素养的高中英语教学设计研究

• 指向初中生思维品质发展的英语整本书阅读策略研究

• 指向性深度阅读教学提升初中生阅读素养

• 指向思维品质的小学英语语篇阅读教学初探

• 指向深度学习的教学省思——评《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》

• 致谢《矿物岩石地球化学通报》2021年审稿专家

• 指向数学核心素养的深度学习途径探究

• 指向深度思维的例题教学

• 指向深度学习的概念变式教学研究——以苏教版“弧度制”为例

• 指向科学教育的“四味”课堂教学设计与实践——以“DNA是主要的遗传物质”为例

• 指向关键能力培养的高中生物学作业多元化设计策略

• 致谢2021年度审稿编委和审稿专家

• 直下三千字 胸无一点尘——文人雅印赏读（四）

• 知信行理论模式在胃癌化疗患者延续性护理中的应用评价

• 指向大学生就业的思政教育理路

• 指向“三力”培育的初中历史课堂教学路径探索

• 指向核心素养的高中英语教学策略研究

• 指向学科思维发展的高中地理探究问题类型及其设计

• 指向地理核心素养的高中地理作业系统构建

• 指向生命观念开展“减负”教学

• 质性评估在生涯辅导中的应用——以红花卡和生涯能力卡为例

• 指向语文核心素养发展的单元整体教学

• 指向学科大概念的初高中地理教学衔接策略

• 指向深度学习的“读思达”生物学实验教学研究——以“植物的呼吸作用”为例

• 直线电机技术在童车碰撞试验机中的应用研究

• 指向大概念的初中生物学单元复习实践探索——以“呼吸与健康”为例

• 指向科学思维发展的生物学实验深度教学策略

• 指向教学评一致的文言文阅读测试命题研究

• 指向审辩思维培养的初中回忆性散文阅读教学策略——以教学《藤野先生》为例

• 指向家国情怀素养培育的主题式教学初探——以《中外历史纲要（上）》第二单元为例

• 指向学科本质的高中生物学循证课型——以“兴奋在神经元之间的传递”为例

• 指向深度学习的高中生物学论证教学实践——以“糖尿病的治疗”为例

• 指向教学评一体化的小学语文学业评价的实践探索

• 指向积极性口语交际的五个“转向”

• 指向高阶思维能力培养的深度学习研究——以“多细胞生物体的结构层次”为例

• 指向深度学习的初中生物学实验教学——以“动物的运动”为例

• 指向深度学习的问题支架式翻转课堂教学模式探究

• 指向儿童完整性生长的沉浸语文实践研究——以统编教材阅读策略学习为例

• 指向思维生长的数学核心概念教学实践与思考

• 指向模型建构进阶的单元复习教学研究——以“波的传播与叠加”微单元复习为例

• 指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践研究

• 指向深度学习的小学英语Checkout time教学路径探析

• 指向学科核心素养培养的中学英语听说教学探讨

• 直销银行如何结合自身特点强化洗钱风险管理

• 指向物理学科关键能力的教学策略

• 指向高阶思维的数学复习课教学例谈

• 指向关键能力提升的“学科大概念”教学设计——以“褶皱”的复习为例

• 指向审辨思维的课程剪裁的抉择与反思

• 指向表达的小学古诗文阅读教学策略初探

• 指向真实问题解决的跨学科学习

• 指向高阶思维的小学古诗教学策略

• 直线电机推力波动补偿技术

• 指向高阶思维发展的整本书情境阅读

• 指向核心素养的几何教学的实践与思考

• 指向单元整体的课时教学设计研究——以“有理数的减法”为例

• 直线边界磁场模型解决夹角磁场中轨迹问题探析

• 指向数学高阶思维的问题群设计与思考——以“反比例函数”为例

• 指向深度学习 落实核心素养——以“点到直线的距离公式推导”为例

• 指向核心素养的初中音乐欣赏课教学

• 指向学习进阶的物理概念衔接教学设计探讨

• 指向深度学习的中考一轮复习——以“欧姆定律”为例

• 只向山顶走去

• 直线设为一般式 得分效果不一般

• 执行顾问简介

• 指向学习任务单在名著阅读中的有效运用

• 指向目标设置和评价跟进的单元教学探究——以人教版选修3-1第一章“静电场”为例

• 指向关键能力的研学旅行课程目标任务定位与多元评价策略——以青州市研学旅行课程实施与评价为例

• 指向语文核心素养的朗读活动探索

• 指向核心素养的高中化学课堂教学评价探究

• 指向学科核心素养的初中英语短剧实践活动探究

• 指向学校评估的区域教育智慧评价系统研究与实践

• 致谢《国际新闻界》2022年匿名审稿人

• 知行合一，行胜于知

• 指向育人功能的2022年高考数学试题

• 指向生命观念发展的“表观遗传”概念教学设计

• 止血明目方对糖尿病视网膜病变大鼠炎症因子和氧化应激的影响

• 指向高中生读后续写中语篇意识培养的实践研究

• 指向文化意识培育的高中英语大主题阅读实践研究

• 指向高阶思维发展的深度教学——“公平正义的价值”教学探索

• 指向学习力提升的“三入”课堂建构

• 指向健全人格的家国情怀培养

• 指向精读课文的群文阅读教学策略——以《故都的秋》为例

• 指向核心素养发展的跨学科学习项目设计与实施

• 指向深度学习的议题式教学构建

• 指向核心素养的高中历史教学单元作业设计

• 指向有效教学的初中地理课前检测实践探讨

• 指向核心素养的民间工艺传承模式校本研究

• 指向空间观念培养的党史教学策略

• 指向理解的数学概念教学

• 指向深度学习的初中物理家庭实验的选题原则与实施路径

• 指向数学建模素养的高考数学试题研究——以2022年全国卷、新高考卷为例

• 指向核心素养的表现性评价量表设计和实践——以浙教版九上科学§3.4“简单机械”为例

• 知信行健康教育模式对老年髋关节骨折患者疾病认知水平、健康行为的影响

• 指向素养目标的“测教一体化”

• 指向深度学习的小学语文阅读教学实践

• 指向深度学习的高中历史主题式教学研究——以“明清时期的思想文化”为例

• 指向高阶思维培养的阅读教学探究——以《多维阅读第13级·大错特错》为例

• 指向学科核心素养的初中物理学科育人策略

• 指向核心素养的项目化学习活动策略

• 指向深度学习的大单元逆向教学设计

• 只想您早点回来

• 指向核心素养的教学评一体化实践初探——以学习《济南的冬天》为例

• 指向深度学习的课本例题教学路径研究

• 指向核心素养的教学目标的设定与实践——以初中道德与法治学科为例

• 指向素养提升的小学英语认知—过程写作教学实践

• 指向阅读力提升的整本书阅读——以《简·爱》为例

• 指向高阶思维发展的小学语文任务设计初探——以《千年梦圆在今朝》教学设计为例

• 指向计算思维发展的初中Python编程教学策略研究

• 指向深度学习的小学数学“读思达”教学探析

• 指向语用意识培养的应用文写作教学探索

• 指向深度学习的小学英语语篇教学实践

• 致谢著录中的注意事项

• 指向深度学习的高中英语阅读课教学实践探索——以“SMART HOMES TO MAKE LIFE EASIER”一文教学为例

• 指向深度学习的高中英语课堂教学探究

• 指向深度学习的高中英语语法教学实践——以虚拟语气（if句型）教学为例

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学研究

• 指向深度学习的初中英语阅读教学研究

• 指向学生思维品质发展的初中英语阅读课读中活动探究

• 指向高中信息技术学科核心素养的试题命制实践

• 指向核心素养的ACS班级管理模式的实践探索

• 指向散文阅读程序性知识的“唤醒和生长”——肖培东《再塑生命的人》课例观察

• 指向学生深度参与的写作情境创设——以黄厚江写作教学为例

• 指向高阶思维能力培养的英语阅读课策略研究

• 指向深度学习的初中数学实验性教学

• 指向审美创造的初中语文古诗词教学实践

• 指向思维品质的高中英语写作教学实践探索

• 知行合一：“1+3+N”劳动教育实践

• 指向核心素养的5E教学实践探究——以“生态系统的结构”为例

• 指向地理核心素养培养的教学设计

• 指向高中生物学生活化教学途径研究

• 直线切割吻合器在腹腔镜辅助远端胃癌根治术Roux-en-Y式吻合术中的应用

• 指向深度教学的项目学习案例设计策略——以“曲线运动”为例

• 指向学生劳动素养的劳动教育课程教学的逆向设计

• 指向数学思维提升的问题设计

• 指向化学核心素养培育的情境教学实践

• 指向高阶思维发展的文言文深度学习策略——以《五石之瓠》教学为例

• 知信行基础上跟踪延伸护理对川崎病患儿康复效果及疾病知识程度的影响

• 致谢审稿人(一)

• 至信至诚 金石为开——记浙江永坤控股有限公司董事长汪国海

• 指向区域认知培养的初中地理大单元教学设计——以“区域划分”为例

• 指向深度学习的初中物理课堂优化教学策略

• 指向学科关键能力的物理命题和教学启示——以“2022年厦门初中毕业班质检题”为例

• 指向诊断与发展的课堂评价路径思考

• 指向深层理解的小说教学对话设计

• 指向深度学习的初中英语单元活动设计

• 指向审辨式思维的初中文言文教学策略

• 指向写作的阅读策略教学——以统编版七年级下册《紫藤萝瀑布》为例

• 指向学科核心素养的英语学业质量监测命题实践

• 指向深度学习的PBL教学模式

• 指向核心素养的深度阅读教学策略——以梁衡《壶口瀑布》为例

• 指向“四有”价值的思政课教学举要

• 指向数据观念的“统计”单元教学设计

• 指向素养 关注过程 凸显思维——一道中考模拟试题的命制与反思

• 支线航运网络下集装箱分配与船舶调度联合优化

• 指向核心素养的初中数学建模意识培养实践

• 知信行护理干预对老年糖尿病合并高血压患者的影响分析

• 指向学生思维品质培养的高中英语深度阅读教学研究

• 指向“深度学习”的逆向教学设计与实施

• 指向深度学习的初中语文单元整体作业设计探究——以统编版七下第三单元为例

• 指向深度教学的初中物理“三双”单元设计

• 指向问题解决的中学生物学“研学课堂”样态

• 指向大概念的通用技术选考试卷分析与教学启示

• 指向深度学习的历史逆向教学设计的实践研究

• 指向批判性思维发展的整本书阅读学习支架的构建——以《大卫·科波菲尔》的教学为例

• 指向语言建构与运用能力，拓展生成性资源

• 指向核心素养的“自·互·导”数学课堂转型

• 指向地理学科核心素养培育的校园地理实践活动设计和实施——以“主要植被与地理环境”为例

• 指向核心素养的新课标跨学科主题学习活动设计——以“探索太空、逐梦航天”为例

• 指向深度学习的部落共同体课堂实践研究——以“电阻与变阻器”为例

• 指向科学思维培养的高中生物深度学习教学实践

• 指向深度学习的“真菌的特征”教学设计

• 指向文化图式建构的初中英语阅读教学策略

• 指向思维结构观察的地理教学问题链设计——以“大气的受热过程”为例

• 指向地理学科核心素养的“境脉”式教学——以复习课“桥”为例

• 指向核心素养促进深度学习的初中地理单元教学设计——以“气候与人类活动”为例

• 指向化学学科核心素养的单元教学设计——以“氮的循环”为例

• 指向数学理解进阶的体悟式教学实践

• 指向创意融合型人才培育的韩国科学课程探究

• 指向深度学习的学生自主命题教学实践

• 指向科学思维的单元教学设计探索——以“水的浮力”教学为例

• 知信行健康教育模式对心肌梗死患者效能感、应对方式的影响

• 指向大概念的教学设计与思考

• 纸箱“种”出梨花树

• 指向学科核心素养提升的小学语文习作指导方法的创新实践

• 指向核心素养的高考概率与统计试题新变化——2022年高考“概率与统计”专题解题分析

• 指向深度学习的小学英语复习课学习活动设计与实践

• 指向学科素养的语文深度学习

• 指向深度学习的中职语文专题教学设计——以《中国优秀革命作品》专题为例

• 秩序与安乐：邵雍的易学与诗学

• 指向深度教学的高三历史二轮复习策略初探

• 指向深度学习的初中物理教学实践研究——以“连接串联电路和并联电路”教学为例

• 指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略——以“滑轮及其应用”为例

• 指向教学评一致性的阅读教学设计与实施——以九年级上册《湖心亭看雪》为例

• 指向核心素养的“综合与实践”教学研究

• 知行合一、行思共育：行动教学的模式创新与实践

• 指向核心素养的专题复习策略——以“测量小灯泡电功率”为例

• 指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径

• 指向生命观念发展的初中生物学大概念教学研究——以“细胞是生物体结构和生命活动的基本单位”为例

• 指向家国情怀培育的历史课堂教学

• 指向核心素养的高中历史教学行动探研

• 指向教师专业发展的项目式名师工作室建设路径研究

• 指向隐性学力发展的小学英语单元主题教学实践

• 指向高阶思维培养的科学探究实验数据处理

• 指向核心素养的教学目标研制——以“眼与视觉”为例

• 指向核心素养的物理大单元教学设计策略探究

• 直线导轨滚转角测量误差自校正方法

• 指向高阶思维的高中英语文学阅读教学探究

• 指向“习语式”表达：儿童课外阅读的视角转向

• 指向学科核心素养的小学心理课堂教学实践策略

• 指向语文核心素养的名著教学——以《朝花夕拾》名著教学为例

• 指向核心素养的思想政治选考试题探析

• 指向深度学习的生物学专题复习策略

• 指向读写结合的名著阅读教学实践

• 指向审美素养的现代诗教学策略探析

• 指向思维发展与提升的单篇文言文教学路径

• 指向深度思维的实验情境视频应用——以初中电学实验复习为例

• 执行主编寄语

• 指向核心素养的中学语文作业设计与实施

• 知信行干预在高血压护理对患者健康行为及血压水平的影响

• 指向中学生音乐学习能力发展的课堂活动实践探索

• 知形势 担使命 争一流 全面开创高质量森林浙江建设新局面

• 指向深度学习的高职混合式学习评价模型及指标体系构建

• 指向学科素养达成的社团活动设计

• 致谢《煤炭学报》审稿专家

• 指向深度学习的高中物理教学研究与实践——以“探究安培力的方向”为例

• 指向物理学科核心素养的生活化实验创新设计

• 指向辩证思维的辨析式教学例析

• 指向科学思维开发的教学策略——以《逻辑与思维》教材为例

• 指向思维品质发展的初中英语诗歌教学

• 指向历史学科核心素养的逆向教学设计——以“工业革命与工厂制度”为例

• 指向核心素养的“问题—活动—探究”的教学设计——以“向量的减法运算”为例

• 指向深度学习的项目化阅读教学设计——以八年级必读书目《昆虫记》为例

• 指向学生思维品质发展的批判性阅读教学探讨——以英文广告阅读教学为例

• 指向学科融合的“思政+地理”教学实践研究——以新人教版高中地理必修第二册“乡村和城镇”一章为例

• 指向中小学生问题解决能力培养的学习活动设计研究

• 指向高阶思维培养的地理深度学习初探

• 指向深度学习的高中地理概念教学策略

• 指向学生数学理解的数学实验

• 指向核心素养的问题导向式物理教学设计——以“闭合电路欧姆定律”为例

• 指向地理学科核心素养培养的逆向教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例

• 指向科学思维的逆向教学设计——以“向心加速度”为例

• 指向深度学习的物理教学探讨——以“磁场及其描述”为例

• 指向学科核心素养的高中语文教学探索与实践

• 指向单元语文要素的阅读教学例析

• 指向思维能力培养的寓言教学方法

• 指向深度学习的高中生物学教学实践——以“种群基因组成的变化”为例

• 指向单元语文要素的习作教学例析

• 指向公式推导的进阶式问题驱动策略——以“平方差公式”为例

• 指向问题解决能力培养的初中英语阅读教学

• 指向思维品质培养的英语报刊阅读教学探究

• 指向儿童关系性理解的数学整体教学

• 指向学力提升的“学程”再建构实践研究

• 指向学科大概念的高中语文课程化学习

• 指向评价目标的表现性任务设计

• 指向深度学习的初中物理“少教多学”思考与实践——以鲁科版“浮力”课堂实录为例

• 指向模型认知的教学实践与探索——以“我们周围的空气”复习为例

• 指向小、初衔接的语文深度教学存在问题及策略

• 指向物理学科核心素养的“动量”创新教学设计

• 指向思维可视化的初中地理教学实践探究——以“人类的聚居地——聚落”为例

• 直线开关磁阻电机驱动在低压电动拖拉机的应用

• 指向数学运算素养的平面解析几何教学策略分析

• 指向核心素养的初中生物学作业设计路径研究

• 指向学生思维能力培养的高中英语阅读教学探究

• 指向思维力提升的初中语文混合式学习探讨

• 指向联结的单元整体教学——三年级“一位数除多位数”单元整合教学设计与说明

• 指向文本价值引导的《登勃朗峰》解读

• 指向深度学习的小学科学5E教学模式

• 指向有效沟通的“应和”师生对话路径

• 指向完整发展的“主题统整式”非纸笔化测评探索

• 指向思维发展的小学语文探究性作业设计

• 指向素养评价的过程性自适应纸笔测评

• 指向创新素养的高中生物理实验学习过程评价

• 指向学科大概念的初中科学教学设计——以“运动和力的关系复习”为例

• 指向物理学科核心素养的情境化教学策略

• 致谢《中国骨伤》杂志2021年度审稿人和受邀撰稿人

• 致谢本刊匿名审稿人

• 直线超声电机驱动的并联微夹持器的振动控制

• 指向深度学习的高中数学课堂教学提问策略

• 指向数据分析观念培养的项目化学习研究——以七下“数据与统计图表”为例

• 指向深度学习的初中物理实验教学设计——以苏科版“压强”一节为例

• 指向深度学习的高中物理教学活动设计——以“电容器的电容”为例

• 指向思维的道德与法治课堂（四）

• 指向高阶思维的圆锥曲线解题教学

• 指向数学建模素养的教学研究——以“三角函数的应用”为例

• 指向深度学习的高中数学作业设计探讨

• 指向语文要素落实的单元整组教学策略分析

• 指向各学段的小学语文阅读教学体系建构

• 指向思维发展的写作关键问题的教学策略

• 指向时空观念素养的GIS技术在高中历史教学中的实践——以《中外历史纲要》为例

• 指向阅读素养的整本书阅读指导策略

• 指向深度学习的高中地理综合思维培育探究——以人教版必修《地理一》“土壤”为例

• 指向学生关键能力的初中数学学程设计研究

• 指向深度学习的史料情境问题设计

• 指向史料实证素养培养的史料运用研究

• 执行新企业会计准则后三项业务的会计与企业所得税处理

• 指向思维品质发展的小学语文灵动课堂建构策略——以《小蝌蚪找妈妈》一课为例

• 指向语文要素学习的问题设计策略

• 指向深度学习的单元起始课教学实践与思考——以“复数”单元起始课为例

• 指向数学运算核心素养的向量解题教学

• 指向深度学习的证据意识培育策略

• 制鞋企业智能化仓储系统的需求分析及构建研究

• 制鞋行业品牌营销现状及对策研究

• 指向地理实践力素养的高中地理实验教学思考——以“气温观测”改进实验为例

• 指向问题解决的英语学科核心素养测评模型建构与应用

• 指向学生社会情感能力培养的主题班会设计与实施

• 指向地理学科核心素养的高中地理社团建设与探索——以南京市第一中学“望星社”为例

• 指向深度学习的中学数学教学策略创新

• 蛭芎胶囊治疗瘀血阻络型脑梗死恢复期的临床效果

• 指向核心素养的高中历史作业设计思考

• 指向家国情怀的高中语文群文阅读教学策略

• 指向统编必修教材的随文写作教学策略

• 指向学生有效记忆的英语单词教学策略研究

• 指向核心素养的“递进式”高三英语试卷讲评教学实践

• 指向区域认知的主观题命制策略探究

• 指向核心素养的英语课堂教学转向

• 指向地理实践力培养的教学路径初探——以人教版“植被”一节为例

• 指向“深度学习”的高中化学教学实践研究

• 指向创造思维培育的高中写作教学策略研究

• 指向深度学习的群文阅读教学实践

• 致谢2021年度《旅游学刊》审稿专家

• 指向核心素养的跨学科研学课程设计——以弥勒市东风农场葡萄产业研学课程为例

• 指向生物学学科核心素养，构建“境·思”课堂——以“DNA重组技术的基本工具”为例

• 指向思维进阶的“模型例题”重构与实践思考

• 指向学科核心素养的高中英语微型写作实践研究

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学实践

• 指向地理综合思维素养培育的深度教学策略研究

• 指向核心素养的初中历史课堂教学探析——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”的教学为例

• 指向地理实践力培养的模拟实验教学——以“模拟土壤盐碱化的形成过程及治理”实验为例

• 滞销蔬菜有“出路”了

• 指向行动的语文教育

• 指向核心素养进阶的地理劣构问题解决教学设计——以“河流地貌”为例

• 指向思维发展的语言范式训练策略

• 指向思维进阶的“跨任务群”教学——以校本“张謇文化研究”为例

• 指向科学论证素养培养的物理教学策略与实践

• 指向概念进阶的单元教学价值意蕴与实践路径

• 指向写作的单元整合教学——以七年级下册第一单元为例

• 指向深度学习的专题内容重构——《十二章》教学设计

• 指向深度学习的小学数学教学策略创新

• 指向深度学习的地理单元教学设计与校本作业重构

• 指向地理核心素养培养的主题式中考复习教学

• 指向学科核心素养培养的教学设计——以苏教版“被动运输不需要细胞供能”一节为例

• 直线参数方程及其应用浅析

• 指向促进深度学习的单元学习目标及评价设计——以高中生物“基因工程”为例

• 直线过三角形“五心”的性质探究

• 指向逻辑思维能力的高中英语阅读教学探析

• 指向建立学科核心素养的教学设计——以“细胞增殖”为例

• 指向科学思维的“细胞核的结构与功能”教学设计

• 指向素养达成的化学课堂评价性问题设计策略

• 指向生物学学科核心素养的深度学习——以“体液免疫”教学为例

• 指向深度学习的文学经典解读与文学写作互动

• 指向关键能力的高三试卷讲评课研究

• 指向学科核心素养的情境化深度教学——以人教版“波的形成”为例

• 指向深度学习的大单元教学——二年级下册第一单元教学简评

• 指向教、学、评一体化的大单元活动设计

• 指向语文核心素养的大单元作业设计

• 指向深度学习的单篇教学实践

• 指向思维提升的地理事象深度剖析——以“大数据中心基地”为例

• 指向主题式学习的初中历史大单元教学策略

• 指向核心素养的语文知识教学：背景、原则与方法

• 指向地理实践力培育的项目式学习——以“河流水深差异及其成因调查”为例

• 指向深度学习的单元教学设计探索——以“水来未必土掩”主题单元为例

• 直形髓内钉内固定治疗Neer二、三部分肱骨近端骨折

• 指向核心素养的初中历史教学设问探究——以统编版《教育文化事业的发展》为例

• 指向思维的科学探究教学设计——以苏科版“探究杠杆的平衡条件”为例

• 指向深度学习的高中群文阅读教学路径

• 指向尊重的语文课堂幽默艺术

• 指向计算思维养成的复合问题情境设计

• 指向“稳态与平衡观”的高中生物学大单元教学设计

• 指向思维品质发展的高中英语阅读教学设计

• 指向高阶思维的课堂实践——《在长江源头各拉丹冬》教学思考

• 指向逻辑思维培养的英语阅读“七选五”教学

• 指向“科学论证素养”培养的高中物理教学策略与实践

• 指向深度学习的高中通用技术课程教学设计创新

• 指向学科核心素养的生物学单元学习设计——以“细胞的能量供应和利用”单元主题为例

• 指向核心素养考查的情境化命题启示——以昆明市近年中考语文卷及质量监测卷为例

• 知信行健康教育模式对提高住院老年患者VTE预防知识的应用

• 执行《中国共产党发展党员工作细则》高职院校党建工作探讨

• 指向跨文化交际的大学外语教学研究

• 置信区间宽度等高线图在线性混合效应模型样本量规划中的应用

• 知信行模式对预防0级糖尿病足患者发展为糖尿病足部溃疡的影响研究

• 指向深度学习的翻转课堂教学设计与实施——以“生活中的透镜”为例

• 职校护理技能大赛对护生职业能力培养的影响分析

• 指向立德树人的“阳光”课程构建——济南市燕柳小学课程育人实践

• 职校生职业探索的特点及其与自我同一性、心理韧性的关系

• 指向单元评价的教学设计——以“内能”复习为例

• 知行合一 以高质量主题教育推进高质量发展

• 知信行模式在艾滋病手术职业防护培训中的应用

• 致心律失常性右室心肌病研究进展

• 致谢2018

• 知信行健康教育干预方案对卵巢癌术后患者希望水平及生活质量的影响

• 知信行模式对宫颈癌术后留置尿管的护理研究

• 执行器部分失效的微纳卫星姿态自适应终端滑模控制方法研究

• 制溴工业中液氯卸车方式分析

• 支线客机的混合电推进之路

• 知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果

• 指向式旋转导向系统内外环转速对PDC钻头破岩效率的影响

• 知信行健康教育模式对中职护理专业学生饮食行为的影响研究——以广安职业技术学院中职护理学生为例

• 知行合一观对新时代大学生道德教育的启示

• 知心冷暖 共守蓝天 国企担当 绿色发展——实地探访合肥热电集团有限公司环保工作

• 止血药物联合介入栓塞治疗消化道出血患者的临床疗效

• 指向深度学习的问题解决教学实践研究——以浙教版《科学》“电荷与电流”教学为例

• 指向物理核心素养的建构主义单元设计——以“打点计时器的实验设计”为例

• 知行合一:高校培育新时代“三有”青年的实践逻辑撤回

• 致谢《海洋工程装备与技术》2019年审稿专家

• 置信域优化法求解船舶浮态方程

• 指向学业质量标准的通用技术复习教学

• 知信行健康教育模式在轻度高脂血症患者体重管理中的应用

• 职校汽车底盘实习指导中项目教学法的运用

• 指向美术核心素养的教学路径

• 直线电机在半导体设备中的典型应用分析

• 执行总经理也提升不了执行力？

• 指向深度思考的深度教学——以“重力”教学为例

• 指向核心素养的高中综合实践活动方法指导课教学策略——以“观察法导学”指导一课为例

• 指向深度学习的高中物理学历案设计研究——以“向心加速度”教学设计为例

• 指向核心素养的高中物理问题导学式复习课的教学设计——以“万有引力定律及其应用”为例

• 支线型冷藏集装箱船振动特性研究

• 职校在餐饮管理教学中存在的问题及对策研究

• 指向数学学科核心素养培养的STEM教育探索

• 秩序与活力:中国社会变迁的动态平衡

• 质性评价视角下的中小学生评价教师探析

• 知行合一的财政支农政策培训模式研究

• 指向体育素养的高校体育课堂“教—学—评一致性”研究

• 指向学生物理核心素养提升的教学设计——以“实验:探究碰撞中的不变量”为例

• 直线感应电机与旋转感应电机的对比分析

• 知行合一高效推动安全管理配套政策落地

• 致谢编委及审稿专家对本刊的支持

• 致心律失常右室心肌病的临床和心电图特点分析

• 直线型纸筒结构阀出线装置的绝缘优化与试验研究

• 知信行健康教育模式在提高急性胰腺炎患者护理满意度、疾病知识知晓率及治疗依从性中的应用效果

• 直线运动平台几何误差建模与数字化分析

• 指向20世纪新音乐的死亡观:马勒《大地之歌》第六乐章《告别》新探

• 指向核心素养的物理单元教学设计研究与实践——以高中物理“磁场”单元教学为例

• 织刑辩全覆盖之蜀锦 彰依法治国之丰姿

• 知行合一践行者

• 知信行模式路径表在癫痫患儿医护一体化健康教育中的应用

• 知信行护理模式对老年冠心病伴营养不良患者生命质量的影响

• 致谢2019年审稿专家

• 指向地理核心素养的STEM教学设计探析——以《太阳高度角》一课为例

• 知信行护理干预模式在多层CT冠状动脉血管检查中的应用价值观察

• 秩序与理想形——文艺复兴建筑师的探索

• 直线开关磁阻电动机等效磁路法分析

• 止血组方对脾虚型功能失调性子宫出血的疗效研究

• 直斜桩群桩基础在钢筋混凝土拱桥中的应用与探讨

• 指向核心素养的高中物理教学微设计

• 指向理性思维的问题主线式实验教学初探——以长度的测量为例

• 直线滚动导轨结合部刚度特性研究与应用

• 知信行评价体系指导下健康教育对产褥期初产妇负性情绪及母婴照护能力影响

• 止血方对围绝经期异常子宫出血肝肾阴虚证患者内分泌激素水平的影响

• 知信行护理干预对精神分裂症患者家庭功能及幸福感的影响

• 直销在中国

• 止血散瘀明目汤联合复方丹参滴丸对非增殖期糖尿病视网膜病变患者视力及生活质量的影响

• 知行并举做表率 学用相长促发展

• 指向“语言建构与运用”的阅读教学

• 指向语文核心素养的阅读教学问题设计研究

• 指向立德树人的“五学并举”课程构建与实施——以昌乐特师附属小学为例

• 知信行教育模式对高血压患者健康知识掌握程度的影响

• 职校生积极生命教育：现实基点与实践意蕴

• 指向学科核心素养的初中历史教学探索——以统编七(上)第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学为例

• 志谢

• 致新时代——大型原创交响音乐会

• 知信行模式对瘢痕预构皮瓣治疗颜面部大面积烧伤患者的疗效探究

• 指向学科素养培育的耐久跑教学设计

• 致谢宁稼雨教授——写在“致敬金庸”专题圆满落幕之际

• 直线电机直驱型闭式静压导轨结构设计及优化

• 知信行护理健康教育应用于肝癌晚期保守治疗患者对其心理状态及癌因性疲乏的影响

• 直线电机振动抑制的载波移相策略研究

• 指向深度学习的物理主导综合实践活动——以“家用电器待机功耗研究”活动为例

• 致谢《感染、炎症、修复》杂志2018年审稿专家

• 指向深度学习的高中物理“思维型”课堂构建的研究

• 纸箱机械团标启动 赢得行业关注支持

• 指向审美判断素养的“三步走”绘画教学策略

• 直线开关磁阻电机的设计及其优化方法研究

• 止血保胎饮治疗先兆流产的效果及对β-HCG、PRL水平的影响

• 直线加速器机房混凝土浇筑裂缝原因及对策

• 职校汽修专业“工学结合”下的校企合作实践研究

• 直销银行的兴起、存在问题及政策建议

• 知信行理论模式在宫颈癌术后患者中的应用效果

• 致谢2018年审稿专家

• 指向“信息社会责任”素养培育的创新活动设计探究

• 知行合一 经世致用——中南大学

• 直线电机代替液气缸的控制研究

• 直线加速器调强放疗联合卡培他滨治疗局部进展期直肠癌的临床效果

• 知信行理论模式在乳腺癌术后出院患者延续护理中的应用

• 指向深度学习的深度备课——以浙教版初中“阿基米德原理”教学设计为例

• 质性研究在护理科研中的应用进展

• 秩序之美

• 知信行健康教育模式护理对冠心病自护能力及生活质量的影响

• 直线振动筛出现筛箱开裂、横梁断裂的原因及改进措施

• 知信行模式对提高ICU护生手卫生依从性的作用

• 职系管理构建“网状式”职业生涯管理体系

• 知信行干预对颅脑肿瘤手术患者术后康复的影响

• 致谢本刊2019年审稿专家

• 执行和解协议中担保条款研究

• 执行新金融工具准则若干会计实务问题探讨

• 执行功能与儿童早期语言能力发展的研究综述

• 指向经典传承和文化传播的小学传统文化教育研究

• 直线相关与回归分析的区别和联系

• 志翔“至明云探针解决方案”力推零信任理念

• 制鞋胶粘剂有机挥发物扩散特征的模拟研究

• 致痫大鼠海马谷氨酸及γ-氨基丁酸在痫性发作后含量变化规律

• 致谢2018年《管理科学》审稿专家

• 指向学科核心素养的议题式教学初探

• 知信行模式的护理干预对高血压患者自护能力、生活质量及血压控制的影响

• 止血带应用时机对全膝关节置换术患者围手术期失血及术后恢复情况的影响

• 执行证书的制度重构:以执行命令权的配置为视角

• 致新记者:如何顺利找到并说服采访对象

• 蛭芎胶囊工艺变更前后对脑动脉硬化模型大鼠的影响

• 指向学科核心素养的高阶能力培养

• 致谢本期审稿专家

• 致谢《煤炭科学技术》审稿专家

• 致谢2018年度审稿定稿专家

• 致谢本期审稿专家

• 止血愈合海绵加地塞米松填塞在慢性鼻-鼻窦炎鼻内镜手术效果观察

• 指向核心素养的课程评价探析

• 知信行健康教育对盆腔炎患者疾病知识与预后的影响

• 止血镇痛胶囊对子宫内膜增生症大鼠子宫的影响

• 直线型端口类盒型拓扑结构微带滤波器设计

• 指向人的“尊严”的教育正义何以可能？

• 致谢审稿人

• 直线图解法与恢复水位法在大淑村井田水文地质参数计算中的对比应用

• 指向语文核心素养的简雅课堂研究

• 知信行护理对心肌炎患者疾病认知度与治疗依从性的影响

• 致谢本期审稿专家

• 直线型铂炔化合物的合成及其成凝胶性能研究

• 知行各一 培育教师单元课程开发工匠精神——来自贵阳乐湾国际实验小学的实践探索

• 指向“4C能力”发展的STEM教育跨学科发展研究

• 执行工作长效机制建构下的立审执衔接问题研究

• 执行管理长效机制的构建

• 窒息对新生儿激素水平及其受体表达的影响

• 致谢2018年度审稿专家

• 知信行生活希望计划对肾移植患者家属影响的研究分析

• 知行合一 以知促行——专访1997年诺贝尔经济学奖得主、“期权之父”罗伯特·默顿

• 知行合一:锤炼图书编辑的工匠精神

• 痔洗散熏蒸坐浴对混合痔术后水肿疼痛疗效观察

• 直线偏振光照射对反复IVF-ET失败患者子宫内膜血流、内膜形态的影响

• 指向学科核心素养的主题化教学设计与思考——以“免疫调节”为例

• 指向核心素养的初中生物学“理解课堂”的构建

• 执行和解后应注重结案方式的审查

• 执行法官权益保障的检视及完善——Z市X区法院执行法官履职保障情况的实证考察

• 止血胶对应激性溃疡的防护作用

• 执行信息化改革的跨域协执机制探索

• 执行和解并长期履行案件的办理

• 知信行模式对糖耐量受损者遵医行为的影响

• 执行异议之诉中不动产买受人排除强制执行的要件审查

• 执行程序中的抵销应经诉讼程序确定

• 指向生物学学科核心素养的单元备课

• 执行和破产程序衔接具体法律问题研究——基于浙江的执破衔接工作实践展开

• 致心包填塞的纵隔非精原生殖细胞肿瘤一例报告

• 致谢本刊审稿专家（三）

• 致心律失常右室心肌病心源性猝死危险因素研究进展

• 致谢2018年度匿名审稿人

• 指向深度学习的数学整体性教学设计

• 直销银行:主要特征、运营模式和发展策略

• 执行程序中认缴出资加速到期的处理

• 知信行模式教育慢性牙周炎患者对牙周疾病认知度及生活质量的影响

• 执行的常态化与长效化

• 痔洗消炎散治疗混合痔术后伤口疼痛水肿45例

• 执心

• 致谢本刊2019年度审稿专家

• 知行合一,推进城市建设创新发展——记广东工业大学教授、中国产学研合作创新奖获得者蔡云楠

• 知信行模式对泌尿系结石术后饮食依从性及复发率和并发症的影响

• 知信行教育在老年股骨粗隆间骨折术后的应用

• 致谢本刊匿名审稿专家

• 执行救济制度的体系化

• 执行标的不明确不应一概驳回申请

• 致谢本期审稿专家

• 知信行模式在全子宫切除病人中的应用

• 指向写作:阅读教学的价值重塑与范式重构

• 致谢《海洋工程》2019年审稿专家

• 执行异议之诉中排除执行的民事权利类型化研究

• 止血组方治疗功能失调性子宫出血35例临床观察

• 直线关节型书写机器人书写笔迹特征的研究

• 致谢《中国肿瘤生物治疗杂志》组稿和审稿专家

• 指向深度学习的法治意识培养

• 直系亲属中IgG4相关性疾病二例

• 直线光栅污染失效的原因分析及其防护

• 指向深度学习的小学语文课程与教学论课程构建研究

• 致谢2019年度匿名审稿人

• 致谢函

• 直线伺服电动机摩擦力数值建模与补偿

• 指向核心素养的“深度学习”语文教学实践策略

• 致谢2019年度审稿专家

• 秩序的重建——论冀中抗日根据地的创建

• 知信行模式在功能性胃肠病患者中的应用研究

• 职校护生护理综合成绩与自我效能感、评判性思维的相关性研究

• 止血带捆绑下子宫下段环形蝶式缝合术治疗前置胎盘致剖宫产后出血的效果

• 执行中债权人申请参与分配的截止日

• 指向学科核心素养的深度学习——以“晶体结构再探究”为例

• 知信行模式健康教育联合心理行为干预在社区慢性疾病管理中的应用研究

• 知信行护理干预模式应用于64层CT冠状动脉血管检查患者中的临床效果

• 直线加速器放疗联合化疗对中晚期食管癌的临床效果

• 知信行健康教育方式对甲状腺癌术后患者的护理效果

• 知信行模式对社区高血压患者自我效能感、血压控制的影响

• 知信行模式在护理安全管理中的应用

• 智享博览会,共创新未来

• 指向社会责任素养的“立己为人”校园文化建设

• 指向“文本-学生”关联点的文本解读策略

• 知行合一，努力推进生态文明建设

• 直线切割闭合器在远端胃窦癌根治Billroth Ⅰ式吻合术中的应用技巧及效果

• 职校生涯规划与心理健康教育融合模式的探索研究

• 执行规程前的条件验证

• 指向学科核心素养的信息技术单元设计——以“数据统计与分析”单元教学为例

• 止血夹联合喷洒治疗溃疡性上消化道出血效果研究

• 指向教学质量管理的教师团队建设

• 指向学生言语思维发展的学习任务设计与实施——以《要下雨了》的教学为例

• 止血海绵联合利普刀锥切术治疗74例宫颈病变患者的疗效观察

• 知信行模式护理对肝癌晚期姑息治疗患者癌因性疼痛的影响

• 止血夹联合奥美拉唑对消化性溃疡并出血的效果

• 知信行模式健康教育在肝癌晚期姑息治疗患者中的应用

• 只需打个电话 企业用电不愁

• 止血方治疗流产后阴道不规则出血的效果分析

• 摭析《自叙帖》的浪漫主义

• 指向模型认知的化学教学板书设计

• 指向学生品格提升的“领跑者”青年发展联盟建设

• 知行并重 圆梦蓝天——蓬勃发展的滨州学院乘务学院

• 直线电机的自适应增益模糊投影扰动抑制策略

• 指向课程基地的非正式学习的实践探索

• 稚学课堂的理论探索与样态研究

• 知信行延续护理教育在股骨头置换患者院外功能训练中的应用

• 知信行健康教育模式术前宣教对椎管内麻醉患者手术效果及术后疼痛的影响

• 执行程序中的法律问题与律师的作用

• 窒息新生儿心肌酶谱与血钙水平的相关性分析

• 指向学力的语文阅读“桥段”创构

• 直线型切割吻合器和管型吻合器在胃癌患者中的应用

• 知行合一 以行动自觉践行监管的初心使命

• 直线电机直驱技术在升降装置上的应用

• 指向学生发展核心素养的数学概念教学——以“面积”概念教学为例

• 知行合一的杰出公关实践家——六盘水市国际国内公共关系协会原会长钟新本

• 职校生学习状态实然分析与应然探究——以江苏某职业学校机电类专业为例

• 指向核心素养的高中英语翻转课堂的实践——以《非谓语复习及其写作运用》为例

• 知性大气 清新脱俗——《生活在别处》解读

• 执行探望权难点探究

• 指向高中体育与健康学科核心素养教学设计的建议

• 指向核心素养的高三化学复习教学——以“硫酸四氨合铜(Ⅱ)的制备与分析”为例

• 知行合一角度下思政工作的改革与创新

• 直线与圆重要的位置关系——相切

• 指向实践智慧生成的师范生培养

• 指向德性生长的学校德育思考

• 指向核心素养发展的数学“助学课堂”构建策略

• 指向高阶思维发展的优质课堂提问研究——以《新标准英语》(外研版一年级起点)为例

• 指向数学素养 彰显过程评价——基于北师大版四年级下册试题命制的思考

• 指向核心素养发展的高中生涯教育课程体系设计与创新(上)

• 指向文化品格的初中英语教学

• 指向语用的小学写景散文教学策略——以萧红的《火烧云》为例

• 职校口语交际教学“生活化”模式探讨

• 智性教育：为孩子一生的幸福奠基

• 职校电商专业人才培养第三方考评的实践与思考

• 指向核心素养培育的高中英语深度教学实践——以高考阅读“七选五”专题复习课为例

• 职校生公文写作中的瓶颈与突破探究

• 指向核心素养的高中历史教学探索

• 指向核心素养的学习设计——以“探究鱼类适应水生生活的特点”为例

• 知行合一新探索——从“第五届河阳论坛暨乡村、文化与传播学术周”说开去

• 职校生网络素养的教学探索——基于网络意识形态视角

• 职校理论课堂中的“微翻转”教学模式探讨

• 职校班主任高效管理略谈

• 秩序

• 指向语文要素的文言文教学

• 指向生命教育的语文古诗词教学策略初探

• 指向基本活动经验培养的数学教学策略

• 指向学生发展核心素养的课程统整——基于课程的结构优化视角

• 职校新生入学动因与学习愿望探析——以我校新生问卷调查统计为例

• 指向思维品质培养的文包诗教学

• 致谢《隧道建设(中英文)》2018年审稿专家

• 致新婚夫妇的一封公开信

• 职校学生英语教学困境与对策探讨

• 指向高品质学校建设的课程优化统整

• 指向综合思维素养的地理教学实践——以“海洋资源的开发利用”为例

• 知行合一 德才双修——江苏省徐州市万众综合实践活动名师工作室

• 职校教学质量第三方评价实施路径——以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例

• 指向儿童想象力的科创主题课程建构

• 指向深度学习的课堂管理探析

• 指向学生学习方式转型的“书市课程”实践

• 执行力从哪里来

• 指向主题意义探究的英语绘本阅读教学

• 指向英语学科核心素养的学科评价

• 知晓器官所怕 养生才有效

• 指向语文素养的叙事类课文教学策略

• 知行统一 “做”出好品格——潜山市野寨中学体验式品格教育综述

• 指向表达:单元阅读复习的应然追求——以苏教版六(下)第六单元为例

• 指向“建构与运用”的故事复述——统编版三(下)《方帽子店》教学设计

• 知行合一——“新课改”与思政课高效德育教育的实现策略

• 指向经典文学作品的高中英语课堂教学策略研究

• 指向核心素养的学科德育渗透研究——以小学语文学科为例

• 稚学课堂中拓展教学的价值

• 指向学习目标的任务设计与实施

• 指向精细化、规范化的学校管理标准

• 知行合一,引导学生正确掌握生物概念

• 指向关键能力的课堂任务设计与管理

• 指向核心素养，语文要有厚度和温度——谈高中语文教学

• 直线?曲线?

• 只写一首七绝诗,却名留千古

• 指向英语核心素养的读写结合教学探究

• 指向学生学习力提升的数学微课程实践

• 指向深度学习的物理教学生活化策略——以“摩擦力”教学为例

• 指向深度学习机械能守恒定律三个逻辑问题及教学策略

• 知行社团展风采 师生成长学乐园——厦门市同安区西塘小学特色项目简介

• 知晓血压的这些概念

• 植下批判性思维的种子

• 指向核心素养 促进识字教学

• 指向多元化的“语用”阅读教学策略

• 致学生:给自己一次优秀的机会

• 指向核心素养:以树状图促物理下位概念的生成——物理下位概念建模的思维可视化策略研究及其教学实践

• 职校生学习力的心理分析与积极干预

• 知行合一，探究幼儿分享行为的养成

• 支线飞机跨境租赁税务筹划分析

• 指向深度学习的幼儿园教育活动探析——以幼儿园科学活动为例

• 指向核心素养的初中地理乡土地理课程资源的运用探究

• 支线飞机市场的大洗牌——三菱重工收购庞巴迪CRJ项目分析

• 指向数学核心素养培育的教学“三重视”

• 指向思维培养的英语阅读“问题链”设计——以《多维阅读》“Chicken Beat”为例

• 直线制管理模式的利弊探究

• 指向核心素养的小学生整本书阅读教学的策略

• 知行合一:培养社会主义合格公民——初中道德与法制实践性学习探究

• 指向言语表达的智慧

• 指向教学目标四维达成的科学教学活动设计——以《观察叶》一课教学为例

• 指向学生自主发展的协商式评价的实践探索

• 指向深度学习的评价任务的设计与运用——以《掌声》一课为例

• 指向核心素养提升的小学语文 探究讨论式阅读教学初探

• 知信行健康教育模式对血脂异常患者服药依从性的影响

• 职校学生非专业关键能力的探讨

• 指向学生“合理人生”的文化建设路径初探

• 指向语言实践的精读引领课教学策略——以统编教材语文三年级上册第七单元《带刺的朋友》为例

• 指向思维品质的初中英语阅读问题链设计策略探索

• 指向学困生发展的教学策略

• 指向深度学习的高中物理概念教学设计

• 支线航空之美国经验

• 指向学生素养发展的课外阅读作业设计

• 职校生的管理和教育——重在培养良好的行为习惯

• 指向深度学习的中学历史常识教学策略研究

• 职校教师何以做到“有良心”

• 指向核心素养评价目标的试题命制策略——以物理组合题设计为例

• 指向实践创新的“手工皂制作与改进”微项目

• 指向语言建构能力发展的高中语文课堂教学探索

• 指向数学学科核心素养的概念教学设计与分析——以“绝对值”一节的教学设计为例

• 职校英语教师职业倦怠研究

• 知行合一理念在初中生物教学中的应用

• 直线方程应用的归类探析

• 指向核心素养的小学语文新课堂建设——“有根语文”课堂教学实践

• 指向阅读策略的阅读教学研究

• 知行感言

• 指向成长型思维的心理团辅课程实践

• 职校开展职业生涯教育的思考与探索

• 职校职业启蒙课程建设探析——以江苏省金坛中等专业学校为例

• 治下肢静脉曲张,方法要因人而异

• 知行合一,坦然前行

• 执行异议之诉和确权之诉关系之完善

• 指向思维品质提升的小学语文“文学圈”教学的行动研究

• 指向数学核心素养培养的统计估算教学设计

• 指向数学核心素养培养的计算估算教学设计

• 指向数学核心素养培养的估算教学

• 指向数学核心素养培养的测量估算教学设计

• 指向数学核心素养培养的数量估算教学设计

• 指向学科核心素养发展的小学语文教学思考

• 指向有效教学的区域性教学改革研究——以江苏省徐州市中小学40年教改为样本

• 职校教师职业幸福感缺失的原因及提升策略

• 执行力不同与孟良崮战役的结局

• 知行感言

• 指向学生思维发展的语文课堂构建

• 指向学生语文核心素养的“以读为本”

• 致兄长——关于我们的梦

• 指向“预测”策略的绘本教学实践

• 指向核心素养的深度阅读教学

• 指向小学语文核心素养,加强语言文字的积累和运用

• 指向专业发展的科学教师激励策略——基于“美国科学教师协会”的考察

• 指向学生深度参与的初中化学课堂教学实践与反思

• 执行程序中税收优先权的法律适用困境及其化解

• 指向语文核心素养的口语交际评价策略

• 指向促进幼儿发展的适宜性课程评价思考

• 直线参数方程参数几何意义应用错析

• 职校基于项目教学法的教学评价研究与思考

• 指向关键能力的小学语文单元统整教学

• 指向核心素养的初中数学命题的途径和方法

• 职校声乐教学的思路创新构建

• 职校戏曲专业学生心理资本干预研究

• 执行力:意志的执行官——高二年级心理核心素养主题班会设计

• 知信行干预模式在社区高血压患者护理中的应用价值体会

• 指向思维品质的英语阅读教学——Secrets and Lies一课例谈

• 指向物理关键能力和必备品格培养的教学设计

• 指向高阶思维，提升阅读评鉴能力

• 指向思维品质提升的深度教学实践探索

• 指向共生关系的课堂学习共同体创建

• 指向核心素养的研学旅行课程设计与深度实施——以“地理大发现”研学旅行课程为例

• 支线航空的“正确打开方式”

• 制香大师

• 指向地理实践力的教材“活动”教学策略

• 职校PBL教学模式构建——以“微信运营综合实践”课程为例

• 指向衔接的小学英语阅读教学策略

• 指向核心素养目标的高中历史深度学习路径

• 指向适合教育的学校课程变革研究文献综述

• 指向自主探究的文言文教学——以《项脊轩志》一课为例

• 指向批判性思维的数学命题思路新探

• 指向小学语文核心素养 加强语言文字建构与运用

• 指向语文核心素养的寓言教学策略

• 指向英语课堂“互动”的几点尝试

• 直线束的几种探究方式

• 秩序重构：劳动输出型乡村村民自治的保障路径

• 指向个性化发展的小学数学“互联网+教学范式”

• 智向未来的镜像——东莞市莞城实验小学“智行至真”教育品牌培育解读

• 智行至真,为儿童的幸福生长而改变——东莞市莞城实验小学

• 支线航空，路在何方

• 指向思维品质目标的中考英语阅读试题研究——以2019年福建省中考卷为例

• 知行合一,健康养生

• 指向核心素养,构建读思课堂

• 指向着力培养学生运算能力的珠心算教学

• 直线型吸烟机风场分布研究

• 职校教学诊改工作背景下教师发展共同体的构建

• 指向育人的班主任角色变革

• 指向美善一体的儿童品格提升实践

• 指向素养、聚焦概念的单元整体教学设计例谈——以《种群》复习为例

• 指向学科核心素养的小学生英语阅读能力的提高策略

• 指向思维品质培养的小学绘本阅读教学实践探究

• 知晓《条例》 遵守《条例》 运用《条例》

• 指向问题解决学习品质培养的幼儿园课程

• 指向经典——小学高年级研究性学习中内容选择的探究

• 指向主题意义的英语阅读教学目标设计——以牛津深圳版英语教材为例

• 指向深度学习的小学英语绘本故事教学

• 指向高阶思维的高中英语文本解读教学探究

• 指向高阶思维“问”的阅读教学策略论析

• 支线机场对区域游客出入境情况的影响分析——以安顺黄果树机场为例

• 指向核心素养的区域地理主题式教学——以《廊桥筑梦》优质课为例

• 指向能力提升的文体知识教学

• 知行感言

• 知行合一的实践精神在高职教育中的价值

• 指向科学素养的“汇智工坊”建设

• 知行合一视野下的自我革命

• 知行合一，茶寿人生 亦师亦友，茶人楷模

• 指向核心素养的剪纸校本课程实施方式的创新研究

• 知信行模式在胃镜检查患者护理中的应用效果

• 指向核心素养的高中化学引入真实情境的教学探索

• 知行合一 砥砺前行——新高考、新课改之攻守道

• 知行三部曲——红色课文深度学习探究

• 指向语文核心素养的阅读教学

• 知行党建 引航向阳——北京教科院燕山向阳中学发挥学校党建引航作用

• 指向核心素养的数学任务设计——以人教版五年级下册“数学广角——找次品”为例

• 指向阅读能力的语文活动设计——《植树的牧羊人》一课教学谈

• 指向核心素养的化学教学改进——以《SO2的性质和作用》一课为例

• 职校汽车专业课程“专题知识研学”运行与发展

• 指向生涯发展的班本德育课程创新

• 指向小学生体育兴趣发展游戏化活动设计与实践

• 知行合一 追求卓越 宁波市行知实验小学

• 职校办学要慎重决策

• 指向课程能力提升：基于设计的校本研修实践与反思

• 旨向高中学生核心素养的“波的形成和传播”教学

• 职校班主任工作中“量化”管理模式的相关研究

• 执行异议之诉案件裁判思路与操作研究

• 指向核心素养的高中历史单元教学设计探讨

• 指向直接经验的物理微实验创新设计

• 指向能力提升的初中数学阅读教学的思考与实践

• 职校《机械制图》有效教学策略探讨

• 知信行模式在维持性血液透析患者自我管理中的应用

• 知行合一:思想品德课教学中小学生日常行为培养策略

• 职校应注重知识产权的管理和保护

• 职校创新教育要注重有效融入

• 知行合一，让爱国主义教育落在实处

• 指向问题解决的班级德育活动中的儿童立场

• 指向核心素养培养的精准教与学

• 指向深度学习的深度备课

• 指向综合素养的课本剧教学——以《半截蜡烛》为例

• 指向学科知识和科学思维的听评课

• 指向语文核心素养的单元逆向设计

• 只需半两温柔

• 执行异议之中留置权的保护与限制

• 直线与坐标轴成等角问题的解法

• 执行抵销问题探讨——兼论《执行异议和复议规定》第十九条的完善

• 指向高中化学核心素养的教学设计——以高一《硫及其化合物》复习课为例

• 指向生成的数学单元复习课教学

• 指向文体思维的小学散文阅读教学

• 智行天下,船承未来——智能船舶整体解决方案

• 执行力文化在国有施工企业软实力建设中的作用

• 职校英语信息化教学现状与改善策略分析

• 指向学科核心素养的高中化学课堂教学反思札记

• 知行耦合：应用型本科旅游管理专业人才培养模式探索

• 指向写作的散文阅读教学的策略研究

• 指向地理空间觉察能力的中尺度区域探究策略

• 指向物理核心素养的单元设计的教学意义

• 指向物理核心素养的单元设计

• 知侠与《铁道游击队》的侠文化——“重读红色经典”之二

• 指向深度学习的单元教学设计范式研究——以科学概念学习为例

• 指向写作:在低年级阅读教学中进行的写作渗透

• 职校音乐与美术在课堂教学中相互融合探索

• 执行：“抱团”研究目标与结果间的桥梁

• 直线与圆的位置关系在最值问题中的应用

• 直线方程的多种形式及应用

• 指向学生问题意识培养的高中生物实验教学

• 指向问题解决的主题情境探究教学

• 职校课堂教学中表扬与批评的心理效应分析

• 知行合一,做学本课堂的实践者——以《掌声》教学为例谈我的课堂观

• 指向学生核心素养提升的作文教学措施

• 智选方案

• 直销立法 迫在眉睫——专访中国市场学会直销专家委员会主任艾家凯

• 执行装置产品对标技术方案

• 指向“证据推理与模型认知”的教学研究——以“电解池电极反应的书写”复习课为例

• 指向一年级数学作业习惯养成的课后练习改进实践与研究

• 指向思维发展的“活力数学”课堂构建

• 执行机制一体化研究

• 致谢2019年本刊匿名审稿专家

• 知行合一:观照核心素养,提升教学空间

• 指向学生辩证思维能力培养的课堂教学——以“探究燃烧与灭火”为例

• 只写印象最深的事

• 指向关键经验获得的美术区域材料投放探讨

• 指向学科核心素养发展的高中英语词汇教学探究

• 直线与圆易错题剖析

• 直线的参数方程在圆锥曲线中的应用

• 知信行教育模式对肺结核患者自我护理能力的影响

• 指向数学知识建构的高中数学有效教学——以苏教版“棱柱、棱锥和棱台”教学为例

• 致心中不灭的火——舞剧《群鬼》艺术风格分析

• 职校学生军训风险管理实践探析

• 知行合一 优化小学英语课堂教学

• 志学坚心境不易

• 指向物理核心素养的科学思维教学四要

• 指向核心素养的“大科学”课程统整策略初探

• 指向意义理解的有效操作——以《有余数的除法》教学为例

• 指向思维品质发展的小学英语课堂教学研究策略

• 指向高中生化学核心素养发展的问题设计

• 知信行教育模式提高手术室护士预防DVT水平的效果

• 指向学生创新素养发展的项目式学习策略研究

• 只想和你接近

• 旨向“思维发展与提升”的古代议论性散文单元教学

• 指向有效习作的童心课堂建设

• 秩序与生存:杨家埠木版年画行业习俗的人类学研究

• 指向高阶思维，提升语文阅读能力

• 指向单元整体教学策略 实现小学英语优化整合

• 指向批判性思维发展的小学英语绘本阅读教学实践与思考

• 指向跨文化交际能力培养的高中英语阅读教学

• 指向英语学科核心素养的试题命制

• 秩序与活力：成都社区发展治理的主题

• 指向群文阅读的“快乐读书吧”活动探究

• 知信行模式在产科母乳喂养健康教育中的应用效果

• 指向深度学习的高三数学深度备课——三角函数单元复习为例

• 指向“实践性知识”的区域青年教师专业发展路径研究

• 指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计的实践初探——以“网上交友新时空”一课为例

• 指向核心素养的初中历史课堂教学——一节公开课的观后记

• 职校单亲家庭学生心理健康教育对策——以大通县职业技术学校为例

• 指向核心素养的语文课堂教学实践

• 指向核心素养 构建高效课堂——以“河流的特征”高考复习为例

• 治小儿脾疳方

• 指向学生核心素养的德育实践与思考

• 指向“提问”策略的说明性文章阅读教学实践

• 智性学习方式是培养小学生数学核心素养的法宝

• 指向学科核心素养的高中学生英语自主泛读探究——以Roman holiday剧本阅读为例

• 知信行推动融合——媒体融合背景下青年编辑的思考与实践

• 知信行干预对经股动静脉介入手术患者术前焦虑心理的影响

• 指向核心素养的叙事类文本教学策略

• 知行合一思想下小班幼儿种植园地自主探究能力的研究

• 指向问题解决的幼儿数学教育策略

• 知行合一 诠释挂职政法干部的责任与担当

• 指向式旋转导向技术取得重大突破

• 职校背景下商务英语函电课程引入翻转课堂的可行性分析

• 指向核心素养的高效高中英语课堂教学探究

• 指向数学核心素养的概念教学探索——以“圆的标准方程”为例

• 执行力建设在企业管理中的作用及实践

• 支小再贷款扩围 探索民企股权融资 培育专精特新 射好支持中小企业融资纾困“三支箭”

• 只想给你最好的陪伴 Kaa-Kaa儿童电动牙刷体验评测

• 指向素养的学法指导:模式、途径和策略

• 指向思维发展，构建“思享”课堂

• 指向文化意识培养的高中英语名著阅读教学的实践与思考——以译林版《牛津高中英语》模块8 Unit 1为例

• 指向学生核心素养的初中英语语法教学策略

• 指向数学核心素养的问题解决——对“刹车距离与行车速度”的课例分析

• 指向核心素养的初中数学教学设计策略探析

• 指向英语学科核心素养的阅读教学

• 致新一年的自己

• 指向文化自觉的小学语文单元整体教学——以苏教版四下第三单元为例

• 指向学生学科核心素养的初中英语教学建议

• 指向学科核心素养的高中英语阅读教学实践

• 知行合一:以实践活动贯通学校思政小课堂和社会大课堂——以上海市卢湾高级中学为例

• 指向“核心素养”的课堂教学设计——以《平面向量的概念及其表示》一课为例

• 知晓幸福的意义

• 指向政治认同素养的高中思政经典理论课实践与反思

• 指向素养的思想政治课情境教学设计四步法

• 指向教师学科教学素养提升的教材解读

• 指向学生思维品质的高中英语阅读教学实践

• 指向学生语言素养的初中英语分层阅读策略研究

• 只需努力,无问西东

• 职校学生如何在阅读训练中学习英语词汇

• 指向对比阅读法的作业设计——以《火烧云》教学为例

• 指向学生素养的初中化学演示实验教学的研究

• 知行合一:地方高校教学科研成果转化的师生协同路径

• 指向批判性思维培养的初中英语阅读教学——以拓展性阅读课程《Facts and opinions》为例

• 指向学力提升的有效课堂构建

• 指向语文核心素养发展 回归识字单元教学本真——以统编小学语文教材二年级上册识字单元教学为例

• 致小萤火虫：阅读最闪亮

• 职校山区学生建构创意思维教学模式的改变——以平面构成课程为例

• 职校图书馆数字阅读推广的问题及对策

• 指向核心素养的数学命题探究

• 指向初中数学核心素养的问题设计策略

• 知信行模式健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响

• 职校语文教学方式的改革与创新

• 指向高阶思维发展的小学数学教学方法的运用

• 致香烟

• 执行力视域下的高职院校管理

• 制鞋分布全川,原材料供应如何跟上?汇都完善鞋业产业配套解决行业发展痛点

• 指向核心素养的命题策略

• 指向数学思维培养的小学数学实验教学范式建构——以“大树有多高”教学为例

• 治先兆流产的三个药膳方

• 指向培养语用能力的阅读教学策略——以《少年王冕》的教学为例

• 致现在的我

• 秩序与自由构建之于办公空间设计——办公空间设计专辑

• 指向科学思维发展的高中物理反思性学习策略研究

• 指向核心素养,培养数学合作能力

• 指向学生整体发展的教学实现——以初中体育课堂教学为例

• 指向能力发展的小学数学命题设计

• 指向学生思维品质提升的小学英语绘本阅读教学实践探究——以外研社《丽声北极星分级绘本》第一级(下)Snail's Adventure为例

• 指向高阶思维的小学英语阅读教学设计与思考——以绘本作者和全国名师的“Suspended Coffee”同课异构为例

• 指向核心问题的概念教学,让儿童思维更深刻

• 指向学科核心素养的高中生物教学策略——以《基因突变与基因重组》一节为例

• 指向英语语言能力和文化意识培养的教学设计——以一节初三英语阅读专题复习课为例

• 指向文学的写作

• 指向语文核心素养的教学策略研究

• 只需30秒，让你沟通更有魅力

• 指向物理核心素养培育的问题化教学——以《原子的核式结构》教学为例

• 纸箱色彩管理，从油墨开始

• 纸箱厂员工执行力太差？用这招应对！

• 指向语文轻松“悦”读的教学策略

• 指向核心素养 发展语文能力——以《富饶的西沙群岛》教学为例

• 知信行教育模式在下肢深静脉血栓形成围手术期中的应用

• 指向思维品质培养的初中英语语法教学心得

• 指向核心素养的小学低年级语文预习作业设计

• 指向思维品质培养的初中英语词汇教学

• 知行合一 学以致用

• 致行业严正声明

• 纸箱厂质量部与生产部,为什么总是针锋相对?

• 只需2小时,印刷机即可连线成印刷糊箱联动线,英立德全自动糊箱机已成行业新星!

• 职校教师心理障碍的成因及其调节策略

• 指向英语核心素养的单元综合探究教学设计与实施——以牛津高中英语模块一第一单元School Life为例

• 指向深度学习的探究型实验教学策略

• 指向核心素养的高中物理原始问题教学研究

• 指向深度学习的习题纠错研究

• 指向核心素养的历史教学问题设计——以部编教材“两次鸦片战争”一课为例

• 指向高中数学核心素养的教学设计——从教学情境设计入手

• 智享时代,佛吉亚如何定义“未来座舱”?

• 知行并举 务实求变——记天津市第一中学新发展

• 指向核心素养的语文家庭作业设计

• 智行2.0版威马EX5上市

• 直线振荡电机数学模型的研究

• 指向核心素养的高中英语多维互动教学模式的应用

• 知行一心，万事可成

• 知行合一，构建生活化的英语课堂

• 知行合一立人生 一片丹心在玉壶

• 秩序感在装饰绘画艺术中的应用

• 指向深度学习的高中物理教学中学生认知困难的分析和对策

• 指向思维发展的初中英语阅读教学探索——优化“问题链”设计,培养学生思维品质

• 指向核心素养 优化教学策略——以《草原》一课为例谈叙事类文本的教学

• 指向思维发展的小学英语对话课过程性文本重构

• 指向写作的阅读教学——统编教材五年级上册《松鼠》教学例谈

• 指向高阶思维命题,促进学生真实学习——以人教版小学数学教材为例

• 知信行模式对瓣膜置换患者术后抗凝治疗依从性的影响

• 指向深度学习的高中物理教学方式探讨

• 知信行护理干预对腰椎间盘突出症患者护理效果的影响

• 指向关键能力的古诗词教学

• 指向学生语言能力的初中英语听力教学策略

• 指向课程目标的地理图像开发路径

• 直线与椭圆位置关系的判定定理及其应用

• 指向生活 形式多样 实现课堂中生长——小学口语交际教学初探

• 指向核心素养下农村初中英语阅读教学微探

• 指向学生思维品质发展的高中英语阅读教学案例探究

• 指向核心素养的小学英语中高年级家庭作业设计优化的策略研究

• 指向学生核心素养培育的初中英语开放性作业设计

• 知行合一悟“初心”

• 质心法速算一维碰撞

• 知信行干预模式对多囊卵巢综合征患者心理状态和遵医行为的影响

• 指向深度学习的深度备课研究——以一题多解,高效物理习题课为例

• 致谢《洁净煤技术》审稿专家

• 直线运动中另类图象的求解方法例析

• 职校数控专业学生分段多元评价标准体系的探究

• 志向存高远

• 指向团队协作能力提升的小学体育单元教学

• 知行合一是党性修养之真谛

• 知行合一 方得始终——小学道德与法治学科教师素养的现实建构

• 指向提升初中生物理核心素养的身边资源有效开发的实践探索

• 指向关键能力的初中英语寒暑假作业设计与评价

• 知行合一视角下的语文作业设计

• 治学:让教师走向专业发展自觉

• 智性表达:言语习得的新视角

• 指向学生核心素养培育的阅读教学模式与策略

• 知行合一,然后王者

• 指向“提升语文思维力”的教学研讨活动——《小学语文教师》“辩课进校园”走进江苏南通姜树华名师工作室

• 治学,让自己“特”起来

• 纸箱里传出喷嚏声

• 指向深度记忆的小学英语Story time教学策略

• 指向语言能力发展的全脑英语绘本教学——以“跟上兔子”系列绘本《Snow》为例

• 指向学生核心素养培育的高中数学集合单元教学研究

• 指向学生高层次思维品质培养的英语小初衔接研究

• 止血散瘀明目汤在非增殖期糖尿病视网膜病变治疗中的应用

• 指向核心素养的小学语文课堂教学设计

• 秩序还是自由——论高校院系管理的两难

• 指向言语生命成长的整本书阅读教学指导——以《狼王梦》阅读推介课为例

• 知信行模式对ICU失禁性皮炎患者护理结果的影响

• 指向学科核心素养的学业水平考试命题特征初探——基于对2019年高考全国文综卷历史试题的分析

• 直线交圆并不难,勾股关系来帮忙

• 指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学

• 指向思维品质培养的小学英语文本设计与实践

• 指向核心素养的初中英语阅读教学策略

• 指向思维发展的初中英语阅读教学

• 指向核心素养的项目学习实践与研究

• 指向文化意识培养的高中英语语法教学的思考与探索——以定语从句为例

• 直线与圆环

• 直线组成的曲面

• 指向“以学为主”的教学

• 指向学科本质 训练高阶思维——例谈引发学生深度学习的实践与思考

• 指向培养学生科学思维素养的社会实践案例分析——以考察探究《西华门十字交通信号灯的设置及其对交通的影响》为例

• 直线与圆中的易错点

• 指向核心素养的小学英语课堂教学

• 指向思维培养:炼“问题丹”育“质疑生”——以《汉武帝巩固大一统王朝》的教学为例

• 指向学生数学素养发展的“综合与实践”教学——以“树叶中的比”教学为例

• 指向创客教育的信息技术课堂重构

• 知信行模式在脑卒中吞咽功能障碍患者中的应用效果

• 指向核心素养的小学语文阅读教学内容选择的策略

• 执行程序中租赁关系的审查与认定

• 指向审美德育的“诗与远方”——从一堂班会课找寻学校德育的几组关系的理性思考

• 知信行教育模式对肿瘤内科护士癌痛控制护理能力临床疗效观察

• 指向深度学习的课堂教学变革

• 指向育人的高中英语德育实施路径探究

• 执行唯一抵押贷款房要设置宽限期

• 指向核心素养的初中数学有效教学方法

• 指向写作的阅读教学的取向与路径

• 直线与圆的位置关系

• 指向核心素养培养的地理概念图构建策略

• 指向充满生活情趣的小学数学课堂

• 质协会员活动 展品牌企业风采 助上海高质量发展——市质协举办系列会员企业交流研讨活动

• 致谢2018年度《旅游学刊》审稿专家

• 指向语用的语文阅读教学再构策略

• 知行合一，术绍岐黄——中职德育课信息化教学设计案例

• 指向数学素养生长的三维结构化加工

• 指向生长:儿童整本书阅读的价值旨归

• 指向核心素养的开放性解答题命题立意探析——以2019年温州市中考科学试卷第32题为例

• 知行合一 绽放生命——广州市天河区华融小学德育活动掠影

• 指向生命能力提升的学习活动构建——低年段《道德与法治》生命教育例谈

• 蛭芎胶囊对大脑中动脉重度狭窄或闭塞病人侧支循环的影响

• 致谢《中国骨伤》杂志2018年度审稿人和受邀撰稿人

• 指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践

• 直线式移相变压器逆变系统的解析法建模

• 指向问题解决的教学样态——以“交友的智慧”为例

• 指向核心素养的文本解读

• 知信行模式对维持性血液透析病人血磷控制自我效能和遵医行为的影响

• 指向核心素养的阅读教学——评“唐太宗纵囚”“火烧圆明园”案例

• 直线和圆的综合问题——基于青果在线平台微课资源应用策略的研究

• 指向教学的中考试题研究——以2018年南通市部分中考试题为例

• 知行合一，系统推进水生态修复——学习习近平总书记在参加十三届全国人大二次会议内蒙古代表团审议时的重要讲话精神

• 指向学科核心素养的教学逻辑重构——以“比热容”一节为例

• 指向素养养成的化学深度学习——《保护珊瑚礁——水溶液中的离子平衡主题复习课》例析

• 指向政治认同的教学实施策略研究

• 指向学生核心素养培养的初中物理项目式学习课堂教学——以苏科版项目研究课题“用杠杆巧测重石重力”为例

• 指向乡村学校数学学业质量提升的数据分析

• 指向核心素养的思想政治课表现性任务设计

• 质性研究论文写作指南

• 知行合一抓落实

• 执行功能对前瞻记忆影响的认知机制

• 指向语言运用的阅读积累方法探究

• 致谢本刊审稿专家

• 直销社交电商初探

• 指向阅读能力提升的组文阅读

• 指向深度学习的结构性问题设计

• 致新年

• 指向核心素养培养的史料研习活动设计——以探究“岳飞形象变迁”为例

• 指向数学核心素养的问题情境策略——以“圆”的教学为例

• 指向分析与论证能力培养的初中物理教学策略研究

• 指向写作“增值”的多元评价

• 指向核心素养的小学数学概念教学

• 指向“语言建构与运用”的说理文教学策略——以《滴水穿石的启示》教学为例

• 指向思维发展的深度学习

• 止血贴与止血气囊对经桡动脉冠状动脉造影患者止血效果的对比研究

• 指向学科核心素养的农村初中语文教学设计与反思——以朱自清的《春》为例

• 指向国家认同素养培育的教学设计——以“天下兴亡匹夫有责”为例

• 致谢2018年度审稿编委和审稿专家

• 知行合一践行好干部优良作风

• 指向批判性思维的高中地理对分课堂实践——以人教版教材“交通运输方式和布局”一课为例

• 指向“思维生长”数学课堂的实践与思考

• 知行合一 开启研学新风尚

• 指向深度学习的期末基础复习

• 指向核心素养的课堂教学——以“高度集权的北宋政治”为例

• 指向教师个性化教学的专业支持现状调查

• 指向数学基本活动经验的复习课尝试——以“平行四边形”复习课为例

• 知行合一 编以致用——《行知行业英语》系列教材的新探索

• 指向儿童思维发展的场景学习

• 知行合一,在行走的课堂里全面成长

• 指向核心素养的教学设计研究——以选修课《六一居士传》(欧阳修)为例

• 致谢信

• 致谢《煤炭学报》审稿专家

• 指向核心素养培养的初中地理“问题解决教学”活动设计研究

• 指向语用的小学语文文本解读策略

• 指向概念学习的中学生物学课堂教学生成策略——以“多种多样的生态系统”一节为例

• 指向生物学学科核心素养的逆向教学设计——以“细胞的增殖”一节教学为例

• 指向科学论证的学与教的设计——以“电能与电能表”教学为例

• 指向科学探究的初中生物开放式实验教学课例研究

• 指向深度教学的地理生本课堂教学实践——以人教版七年级下册“印度”一节为例

• 治校与治学

• 指向核心素养的阅读教学的“术”与“道”

• 直线与椭圆、双曲线相切的性质探究

• 指向核心素养的叙事类课文教学探究

• 指向核心素养的多元化课堂教学设计与反思——基于HPM思想的指数函数教学

• 止血散瘀明目汤治疗气阴两虚、脉络瘀滞型非增殖期糖尿病视网膜病变的临床观察

• 指向创客教育的初中信息技术课程重构探究

• 知行合一 做投资长路的修行者——访中地信地理信息股权投资基金总经理陈玮

• 指向核心素养的教师课程能力提升初探

• 知行合一方能行稳致远

• 直行截割下采煤机截割部齿轮箱动态特性实验分析

• 直销未来该何去何从?

• 指向政治认同的议题式教学策略

• 指向核心素养的“四主”教学模式的构建与实践研究

• 止血通明合剂指标性成分的色谱分析

• 制鞋工业的清洁化技术

• 执行主编寄语

• 指向思维品质发展的初中英语写作教学实践探究

• 指向核心素养的“深度学习”教学实践——以“细胞的能量通货——ATP”为例

• 指向语文核心素养的多元化作业设计

• 知信行模式健康教育应用于腹膜透析高磷血症患者的管理效果评价

• 执行副会长——王万友

• 指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数单调性”为例

• 直销玩具特点鲜明 消费者重产品质量

• 指向高效课堂的教学设计

• 指向深度学习的物理校本实验——基于DIS数据环境下学习行为优化策略

• 执行和解协议可诉性探析

• 止血带在膝关节内侧间室骨关节炎初次单髁置换术中的应用

• 指向深度学习的教学实践与思考——以人教版高中生物“基因在染色体上”第2课时为例

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践

• 指向思维发展的初中英语阅读教学实践——以“Go for it！”八年级下Unit 2 SectionB 2b的阅读语篇为例

• 直线的一般式方程的归纳与应用

• 指向思维品质提升的过程化写作教学策略探究——以牛津版《英语》7A Unit 8 Task的教学为例

• 指向新课标新教材的中考风向标

• 指向思维发展与提升的整本书阅读的教学实践

• 指向“语言建构与运用”的单元整合教学——从七年级上册第一单元说开去

• 直线参数方程优化高中数学解题方法探析

• 指向表达:让阅读教学华丽转身

• 指向核心素养的初中物理教学——以“机械能与内能的相互转化”教学为例

• 直销培训仍需正心、正念、正行——访大作为教育咨询公司总经理张林禅

• 直销万事通 助力直销人

• 指向语感培养的阅读教学路径探寻

• 止血带导致全膝关节置换术后肢体肿痛机制的研究进展

• 指向学习力发展的语文教学活动三关注

• 指向核心素养的物理学科能力的教学实施——以“动量守恒中碰撞模型”的复习教学为例

• 指向高中生多元思维发展的英语项目学习策略

• 指向学生核心素养的数学活动经验教学策略探究——以“球的表面积”一课为例

• 指向分类讨论本质 促进解题思路优化——对一道中考试题及其解法的探究与思考

• 指向高品质发展的高中化学教学设计——以苏教版必修1《氧化还原反应》为例

• 指向深度学习的科学教学范式创新研究

• 知行合一 逐梦前行——记北京交通大学经济管理学院院长、教授张秋生

• 直线电机运载系统在首都机场线的应用效果及评价分析

• 直销行业如何准确把握机遇

• 指向要素的小学历史小说学习任务单设计与运用——以人教版教材为例

• 指向深度学习的语文大单元教学设计——兼谈统编本教材二年级下册第一单元的实践与思考

• 指向核心素养的文本解读能力提升

• 指向“语用”,回归本真——小学低年级语文阅读教学初探

• 直销万事通6.0启程

• 指向儿童足球校本课程创意学习的实践研究

• 指向学习能力提升的翻转课堂创新实践

• 直销向左 移动社交电商向右

• 直线运动中的追及、相遇问题的分析新法

• 指向表达的阅读教学探究

• 指向深度学习的互动课堂研究——以“光的色彩颜色”一课为例

• 指向生命的生物教学

• 指向核心素养的小学英语语篇教学实践

• 指向逻辑思维培养的绘本教学实践

• 指向言语审美的小学语文教学延展初探

• 指向学生发展的高中英语课堂动态评价研究

• 直写式激光导引头标定系统误差分析

• 指向深度学习的小学英语故事教学

• 指向物理科学思维教学的关键“四要”

• 指向深度学习的初中化学“元问题”教学设计——以“分子”为例

• 致谢著录中的注意事项

• 指向深度学习的教学设计——“平抛运动”教学案例

• 指向语言风格的教材建设与教学应对

• 指向素养、聚焦概念的课程内容及特点解读——以“生物与环境”模块为例

• 止血夹联合组织胶治疗胃底静脉曲张破裂出血的预后

• 指向思维能力培养的高中地理教学实践

• 指向“深度学习”的语文活动课

• 指向语文核心素养的中考语文命题新趋势

• 指向多元表达的课外阅读指导过程与策略实践举隅

• 指向数学抽象素养的课堂教学研究——透过“两角差的余弦公式”的视点

• 指向培养“家国情怀”的初中地理主题作业设计

• 指向课程文化自觉的教科研视角探究

• 指向素养提升的探究式教学策略研究

• 指向思维培养的问题设计——以动点问题教学为例

• 指向深度学习的微课导学案教学策略

• 直系组家庭视角下家庭养老资源供需缺口评价与风险人群识别研究

• 直销企业的“转型”与“去直销化”

• 指向深度学习的地理综合思维培养

• 指向关键能力培养的教学设计与评析——以苏科版“牛顿第一定律”为例

• 指向“生活化”的初中地理新授课课例研究——以《水资源》一课为例

• 指向语文核心素养的小学群文教学建构窥探

• 直线电机位置伺服系统的增强复合非线性控制

• 指向学生阅读思维发展的学习活动设计

• 执行政府会计制度对医院财务管理的影响

• 指向核心素养的问题设计例谈——以一节《抛物线》的习题课为例

• 知信行模式在ICU医护人员多重耐药菌感染防控中的应用

• 指向认知结构生长的大单元教学

• 指向核心素养的英语文学作品阅读实践与研究

• 指向深度学习的初中语文教学策略研究

• 指向核心素养的思维导图深度开发策略探析——以初中区域地理为例

• 指向“未来教育”的课程与教学变革

• 知信行健康教育模式在食管癌手术患者经外周静脉穿刺中心静脉置管护理中的应用观察

• 直线过定点竞赛题的探究与推广

• 指向“分析路径”与“问题指向”的具体思辨——兼谈任务驱动型高考作文题难以“押中”之学理分析

• 指向核心素养培育的中学地理教学策略研究

• 指向生活形式多样,实现学生课堂中成长——小学口语交际教学初探

• 指向生存智慧的高中网络德育实践研究

• 职校汽修实训教学的实践与探索——基于全国技能大赛汽车机电维修赛项成果转化

• 指向核心素养提升的化学教学情境创设

• 指向关键能力的初中物理“实践型课堂”实施路径初探

• 秩序的重建:从华乐戏院到大众剧场

• 指向学科核心素养培养的中学英语听说教学

• 执行救济的功能论

• 指向空间思维的中学生综合思维培养研究

• 职校班主任如何建立和谐的师生关系

• 指向学科核心素养的教学设计——以“功与功率”为例

• 指向科学探究能力提升的表现性评价任务的设计——以“探究细胞膜的结构”为例

• 指向高阶思维能力培养的初中英语故事阅读任务设计

• 致谢《林业与环境科学》2019年审稿专家

• 指向综合思维的初中地理项目式学习的案例研究

• 指向高级技能培养的语文教学

• 指向语文核心素养的写作测评研究——以2019年中考语文试卷为例

• 指向高阶思维的课堂提问策略探究

• 指向文化认同的国际部语文课程建设与实施

• 指向“五真”的小学语文课堂教学

• 指向学生数学生命成长的“牧式引领”

• 执行新政府会计制度对公立医院财务工作的影响

• 指向思维品质发展的英语阅读教学问题设计的实践——以Unit 2 Reading France is calling阅读教学为例

• 指向核心素养的小学低段写字教学初探

• 指向深度学习的古诗词教学

• 指向高中生自主发展的生涯教育课程体系建设

• 知行合一：“不忘初心、牢记使命”的题中应有之义

• 知行合一的求索之路——马明捷艺事生平年表

• 指向未来，链接当下——共读《未来学校：重新定义教育》

• 指向写作的“读积说写”整合策略

• 指向语文要素的民间故事教学——《枣核》课堂教学实录

• 指向写作:我读《少年闰土》

• 指向核心素养 优化语法教学——基于三维语法教学法的小学英语教学实践

• 指向核心素养发展的初中数学拓展性教学

• 指向核心素养发展的高中英语课堂教学设计

• 知行为治疗技术在康复期精神分裂症患者心理护理中的应用

• 指向文化意识培养的思维型高中英语读写实践探究

• 知行合一 爱国爱家——记贵阳市文明家庭陈蕴卓一家

• 指向文本深层含义的高中英语阅读教学

• 指向学生需求:小学数学校本化实施的研究

• 指向数学素养培养的小学数学合作学习的教学探究

• 指向学科核心素养的高中生物学学业水平合格测试题的思考

• 指向生命成长的小学语文阅读教学个案分析

• 执行政府会计制度，创新医院财务管理模式

• 直销:3大顽疾4项危机5条建议

• 知信行健康教育模式对提高慢性心力衰竭患者生活质量的应用研究

• 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践

• 知行墨境——当代中国画名家学术邀请展

• 指向趋同类组合型作文如何深入思辨

• 纸箱的秘密

• 指向思维品质发展的小学英语对话教学策略

• 指向素养共生的学习活动重构——以《在牛肚子里旅行》教学为例

• 直线上升、螺旋上升 中加教育和而不同

• 指向英语学科核心素养的泛读教学思考——以“The Most Beautiful Flower”教学为例

• 指向移动终端的高中英语教学与实践

• 指向思维发展的支架式读写教学课堂模式探索

• 指向英语学习活动观的初中英语读写教学活动设计——以Unit 6 Head to Head教学为例

• 指向核心素养的KWL阅读教学理论的实践尝试——以高中英语M9U1 Is Australia really a sporting nation?为例

• 志行教育课堂文化的构建与探索

• 指向“让学”的阅读教学三法

• 智行时代 未来已来

• 指向核心素养的叙事类文本教学探微

• 止泻胃苓汤联合蒙脱石散治疗小儿秋季腹泻疗效观察

• 指向核心素养的现代生物工程技术应用教学设计——针对埃博拉病毒的检测及治疗

• 知信行健康教育对腹部手术病人早期离床活动的影响

• 志谢《口腔疾病防治》2020年度审稿专家

• 直线式双组分熔体微分电纺“月牙状”聚丙烯纤维制备

• 致谢2020年度审稿专家

• 制鞋业加快数字化转型

• 指向学科核心素养发展的绿色体育研究

• 致谢本期审稿专家

• 知信行模式健康教育在强制隔离戒毒高血压病患者中的应用效果分析

• 指向核心文本的群文阅读教学策略——以《短歌行》为例

• 止血灌肠散联合一效膏治疗混合痔术后脱核期临床观察

• 指向关键能力的道德与法治实践作业探究

• 指向学科核心素养的高中英语教学设计研究

• 指向教师专业发展的学校组织变革

• 直线相关与回归分析的区别和联系

• 知信行理论指导下中医健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

• 指向深度学习的社区教育微课设计

• 致谢2019年审稿专家

• 质性研究报告方法的撰写要点

• 知行合一,学以致用——建筑学专业英语教学改革探索

• 知行并进 守正创新——谈新发疫病对温病学学科发展的启示

• 致谢2019年《管理科学》审稿专家

• 指向区域教育生态重构的课例研究行动样式——赤峰市学习共同体课例研究行动

• 知信行理论模式对2型糖尿病患者遵医行为及糖代谢的影响

• 职校舞蹈啦啦操社团构建实践性研究

• 致谢2019年度审稿专家

• 知信行教学模式对儿科低年资护士岗位胜任力及护理质量的影响

• 致谢2019年度审稿定稿专家

• 执行和解制度的反思与建议

• 知信行管理模式在改善2型糖尿病患者饮食行为及血糖控制中的应用

• 指向学科核心素养的高中生物学试题命制研究

• 指向高阶思维测量的生物学高考试题的设问策略

• 指向学生学习的课堂革命——本科研究性教学的理性回归

• 秩序、效能与法治：迈向更加规范有序的预算治理图景

• 知行合一大学生科研能力培养路径探究

• 止血带对应用氨甲环酸的胫骨高位截骨术围手术期结果的影响

• 秩序与平衡：网络综合治理体系的制度逻辑研究

• 执行器失效的有限时间输出跟踪控制

• 酯型柴油抗磨剂的合成及其与酸型抗磨剂的使用性能对比

• 执行本单位任务的职务发明的权利归属可否约定

• 指向学科核心素养的“一体两翼”教学模式探索——兼论《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》核心素养教学

• 知行合一：播音主持专业教学实践探索

• 指向实践能力提升的日本教师培养机构活动课程——以香川大学教育学部为例

• 直线三级倒立摆LQR控制稳定性的PSO-AFSA优化

• 致谢本刊2020年度审稿专家

• 指向思维品质提升的阅读评点活动观察

• 执行文的历史源流、制度模式与中国图景

• 知行合一的商科类本科专业学生实践与创新能力培养研究

• 致谢本期审稿专家

• 知信行模式在皮肤软组织扩张术后患者健康教育中的应用进展

• 致谢《中国肿瘤生物治疗杂志》组稿和审稿专家

• 纸吸管原纸制备工艺研究

• 止血带对微创掌侧桡侧腕屈肌入路手术治疗闭合性桡骨远端骨折的影响

• 知信行健康教育模式在轮状病毒性胃肠炎患儿中的应用分析

• 执行没有任何借口

• 指向深度学习的STEM教育探究

• 指向高阶思维培养的初中生物学系列创新实验

• 指向科学探究素养测评的高考生物学试题探析

• 知信行健康宣教对腰椎间盘突出症患者中药熏蒸治疗前后饮水依从性的影响

• 指向“真、善、美”的乡村学校德育课程一体化理路探析

• 执行新企业会计准则下的业财融合模式

• 直写3D打印GNPs-MWCNT导电聚合物复合材料的制备及性能

• 直线步进电机的有限时间预设性能控制器设计

• 致心律失常性心肌病的研究进展

• 直线模拟加载系统的研究进展与发展趋势

• 指向生物学学科核心素养的学习目标陈述结构探微

• 指向科学探究的“DNA是主要的遗传物质”(第1课时)教学设计

• 直线电机地铁车辆的车轮磨耗特性及动力学性能试验研究

• 止血带宫颈环扎法在剖宫产产后出血防治中的应用效果

• 致谢2019年度匿名审稿人

• 知信行健康教育模式对小儿肺炎患者家长疾病认知度负性情绪及护理满意度的影响

• 致谢2020年度匿名审稿人

• 指向深度学习的高品质学习设计

• 知信行健康教育模式对慢性牙周炎患者口腔保健行为及健康状态的影响

• 致谢本期审稿专家

• 直线轴承多孔特征视觉检测行为影响分析系统

• 指向生命完整发展的情感教育研究（笔谈）

• 止血带联合局部应用氨甲环酸对双侧全膝关节置换术失血量的影响

• 致谢《海洋工程》2020年审稿专家

• 致谢本期审稿专家

• 致谢函

• 痔消合剂治疗痔疮术后便秘、便血的临床观察全文替换

• 支线集装箱运输船的多规格集装箱混装设计

• 致谢审稿人(2020年)

• 直线型Halbach阵列永磁悬浮装置研究

• 直销银行未来发展之要

• 直销银行之多维透视

• 直线电机气隙在线检测系统设计与实现

• 止血镇痛胶囊对缩宫素致大鼠离体子宫平滑肌收缩的影响

• 指向主题生活习作的综合性学习研究

• 致信

• 执行异议之诉立法方向探究

• 直线加速器间细水雾灭火系统设计与分析

• 直线加速器日质控数据分析及过程评估

• 止血相关参数对2型糖尿病和糖尿病肾病预测的临床意义

• 执行美国结直肠外科医师学会手术核查单中术前核查内容的高依从性可改善病理学及术后结果

• 止血汤合去氧孕烯炔雌醇治疗围绝经期功能失调性子宫出血51例

• 直线往复运动VL型密封圈性能分析

• 质心位置偏移对导弹稳定回路的影响分析

• 致谢2020年审稿专家

• 致心律失常型右室心肌病合并左室受累1例报告

• 执行阶段律师调查令制度之实证研究——基于我国31个高院的文本与实践

• 执行内设机构改革的风险防范与优化重构——以“执行庭模式”向“执行法官团队模式”转变为视角

• 致谢本刊2020年审稿专家

• 致谢 2020年度《新闻记者》审稿专家

• 直系组家庭:当代家庭形态和代际关系分析的视角

• 指向提升核心素养的精准教育——郑州市第十一中学的实践探索

• 指向核心素养培育的表现性学习设计

• 致谢审稿人

• 制芯过程中砂芯排气方法的探讨

• 纸芯机的复合机构

• 指向学生“物理观念”形成与发展的教学实践——以人教版高中物理必修1“弹力”教学设计为例

• 秩序的撤退——以塞西尔·巴尔蒙德为例

• 止血带捆绑下子宫下段螺旋式缝合术在凶险性前置胎盘术中的止血效果研究

• 执行指挥中心实体化运行的审视与制度再完善——以上海法院执行指挥中心为样本

• 职校课堂教学评价浅析

• 知行合一、以美育人——“2019年首届全国普通高校音乐教育专业教师基本功展示”活动之所思

• 直线电机式悬架电流滞环控制策略研究

• 支线机场供配电规划浅析

• 直线滚动导轨的选型与承载寿命计算

• 指向核心素养之初中物理“第二课堂”教学资源开发的实践研究

• 知信行模式护理对剖宫产产妇母乳喂养知识掌握及母乳喂养率的影响

• 知信行护理模式干预在晚期肺癌患者中的应用效果

• 直线式移相变压器逆变系统的不对称研究

• 执行力管理对提升医院科室管理效能的作用

• 知行合一的高校创业教育创新

• 指向有效教与学的课堂观察策略

• 执行体制视野下我国参与分配制度之反思——兼与大陆法系参与分配制度相比较

• 智性的生命审视——20世纪90年代学者散文的知识叙事探幽

• 知信行护理模式在妊娠晚期盆底功能障碍孕妇中的应用效果分析

• 指向核心素养的小学3D建模教学策略

• 指向“家国情怀”涵养的高中历史学科“抗疫”课程设计

• 指向深度学习的单元核心概念分析——以《道德与法治》七年级上册第四单元为例

• 指向矛盾解决:职业院校班级智慧化管理新策略

• 指向深度学习的任务驱动教学研究——以人教版“力的分解”为例

• 知信行理论护理干预对肝癌术后患者心理状态的影响

• 指向深度学习的STEM教学模式构建:理念与设想

• 直线电机双驱龙门机器人设计与控制

• 制鞋业中皮革对环境影响的量化评估撤回

• 指向深度学习的翻转课堂教学模式设计

• 指向教师学习行为转变的培训文化建构——以吉林省中小学幼儿教师培训中心为例

• 直线铸锭机消振对精铅外观的提升实践

• 指向概念生成的进阶式问题驱动策略——以“有丝分裂”概念教学为例

• 指向智慧生长的数学学习评价

• 指向核心素养培育的新加坡ALP——以群立中学为例

• 指向儿童的阅读课程资源开发

• 支线集装箱船多工况综合性能优化

• 指向计算思维的过程性评价实践——例谈高中信息技术《智能温度计的功能实现》教学设计

• 直销银行支付业务研究

• 指向深度学习的微课设计实践探索

• 职校生职业安全素养的生成逻辑、价值意蕴和培育路径

• 执行政府会计制度对高校财务工作影响研究——以哈尔滨工业大学为例

• 知信行教育路径在支原体肺炎患儿家长中的应用

• 指向学生品格提升的三原色德育资源的开发、整合和利用

• 止血散瘀明目汤联合羟苯磺酸钙治疗脉络瘀滞型糖尿病视网膜病变疗效及安全性研究

• 指向学科关键能力的小学英语命题与测试

• 职校3D打印技术专业技能培养机制对策研究

• 直线偏光红外线治疗仪在糖尿病合并周围神经病变中的疗效

• 知信行健康教育模式护理对脊柱结核手术患者临床疗效分析

• 知行业事，登录“中国橡塑装备”！

• 指向儿童需求：小学课堂学习支撑系统的构建研究

• 智信驱动 数字未来——“2019中国自动化领域年度人物”专题报道

• 执行建筑师模式下设计与项目管理的思考

• 指向深度学习的“钠及其化合物”教学

• 致心律失常性右室心肌病心电图表现Epsilon波1例

• 直线驱动长定子电缆载流量的试验研究

• 知信行教育模式在老年动脉粥样硬化合并高血压患者护理中的应用

• 知信行模式对永久性肠造口患者生活质量的影响

• 质性数据分析工具在中国社会科学研究的应用——以Nvivo为例

• 知行合一,止于至善——访山东长洋空调工程有限公司太阳能事业部总经理尹琛然

• 直线排列建筑物群渐进式典型化方法

• 指向教学实效提升的新教师校本培训

• 知信行模式在2型糖尿病居家运动康复患者中应用效果评价

• 知信行健康教育模式对无痛人流受术者情绪及避孕知识的影响

• 知信行健康教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用

• 职校电子技术专业创新实验室设计

• 纸箱机械团标引发热烈反应 诚邀企业专家共襄行业大事

• 指向生命安全素养的体育教学设计

• 指向深度教学 提升核心素养——以“验证牛顿第二定律”教学为例

• 执行机构不同调刚方式研究

• 指向高阶思维的学历案设计实践研究

• 指向核心素养的学习评价:挑战与对策

• 支线飞机替换战略的经济性分析

• 知行合一:探询“古典音乐”的困境与出路——简评《修补裂痕——音乐的现代性危机及后现代状况》

• 知信行模式联合系统性压力管理对ICU护理人员职业压力的影响

• 直线加速器放射治疗对晚期食管癌患者生存率及不良反应的影响

• 知信行模式对宫颈上皮内瘤变行LEEP术患者护理效果的影响

• 指向计算思维的中职Photoshop课程教学研究

• 指向深度学习的小学语文课程与教学论在线课程建设

• 指向身体的学校课程实践要义——以常熟市石梅小学“书院课程”为例

• 止血带不同充气方案应用于高血压TKA术后患者的效果观察

• 指向深度学习的高中化学课堂教学实践

• 指向英语学科思维能力培养的语篇教学途径与方法

• 执行政府会计制度存在问题与解决方法

• 支线集装箱船引航员登离船装置梯长确定及布置优化

• 纸箱包装的市场转向

• 指向深度学习的PBL教学模式实践——以初中生物学“猪肉为什么腐败”为例

• 执行异议之诉与债权人撤销之诉程序选择探究

• 知行合一，培育中小学生责任感

• 执行和解协议之诉刍议——以最高院《关于执行和解若干问题的规定》为参考

• 直线加速器放疗对肺鳞癌患者的治疗效果

• 职校语文综合实践活动实施调查与对策建议

• 支系特色视角下苗族非物质文化遗产传承策略研究——以贵州省台江县反排木鼓舞为例

• 直线加速器放疗治疗晚期食管癌的临床观察

• 纸箱自动包装机PLC控制系统设计研究

• 纸箱输送装置设计

• 指向学生听说能力发展的初中英语交互式教学

• 知信行健康教育模式在手术患者术后疼痛管理中的应用效果

• 止血带盒的临床应用效果分析

• 止血宝颗粒在青春期功能失调性子宫出血中的应用

• 止血带的急诊应用专家共识

• 指向深度教学的教师课程能力提升

• 职校学业水平考试对计算机教学影响的研究

• 直型半灌浆套筒组件用于混凝土预制主梁与次梁的标准化连接

• 执行器用翅片散热器的多参数尺寸优化设计

• 制笑机制 男性焦虑 想象性疗愈——观察21世纪以来中国喜剧电影新生代的三个维度

• 知信行理论在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用

• 秩序与身份：正名视域中礼的神圣性

• 执行转破产程序“启动难”的解构与应对

• 知信行模式对子宫肌瘤全切术患者健康知识掌握及自护能力的影响

• 指向深度学习的化学表现性评价的设计与实施——以“CO2制取与性质的实验设计”教学为例

• 指向深度学习的大班“劳动日”组织策略——以“洗车日”活动为例

• 指向艺术创作的高中跨学科教学初探——以诗乐舞跨学科教学为例

• 指向学科本位的微课应用与思考

• 指向学科能力培养的化学社团教学实践与思考

• 指向物理实践应用能力的中考评价设计

• 知行合一·产学结合——本地化与翻译人才培养模式初探

• 指向深度学习的高等数学教学探索

• 指向学科核心素养的课堂提问设计与评价

• 知行合一视阈下理工科研究生党支部向心力的构建

• 止血海绵用于预防成人TAPP术后并发症的效果观察

• 指向深度学习的项目教学活动设计与实践

• 知信行模式护理对心房颤动患者导管射频消融术后认知情况的影响

• 指向专业成长:校本教研的积极转向

• 指向结构化思维能力培养的中职教学策略——以中职电子商务专业课为例

• 执行DB45/T724-2011《制药行业能源计量器具配备和管理要求》要点解析

• 直型双极电凝镊与超声刀在甲状腺全切加中央区淋巴结清扫术中的应用对比分析

• 指向学力生长的小学生数学线上学习

• 指向关键能力培养的数学单元设计研究

• 指向学科素养的初中英语教学策略

• 知信行健康教育模式对超乳化加人工晶体植入治疗葡萄膜炎并发白内障患者术后生活质量的影响

• 执行器饱和受限系统的鲁棒控制及其在网络遥操作机器人系统中的应用

• 支线机场财务管理中存在的问题与对策

• 指向核心素养培育的高职通识教育优化策略

• 治学体会三谈

• 指向学科核心素养体育教学新问题与对策研究

• 直线电机往复泵在海上低产低效油井的应用

• 指向发展学生生物学核心素养的整体备课策略

• 直线加速器机房防辐射抗裂特种混凝土施工技术

• 指向素养提升的语言实践活动设计方略

• 止血带不同放松时机对静脉采血的影响分析

• 知信行理论下的健康宣教在慢性胆囊炎合并胆结石患者术后的应用观察

• 指向证据意识培养的教学设计实践研究——以“库仑定律”教学为例

• 知信行干预模式对子宫肌瘤行子宫全切患者健康知识知晓度及负性情绪的影响

• 至信至诚 服务业主

• 知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析

• 致谢2019

• 置信优势关系下的加权多粒度粗糙集近似模型

• 执行财产中止执行的时间界点探析

• 指向学生信息素养的任务驱动模式——初中信息技术探究课“引导层动画制作”的教学反思

• 秩序

• 知行合一视野下大学生感恩教育探讨

• 窒息新生儿肠脂肪酸结合蛋白、二胺氧化酶与胃肠功能障碍的关系

• 指向核心素养的高考阅读理解题解析

• 指向核心素养的英语中考备考探析

• 直线与圆位置关系的两种等价表达形式

• 知晓青春期孩子的心理好沟通

• 指向学生思维品质培养的小学英语教学策略

• 指向高考评价体系的数字题型创新

• 执行意向影响事件性前瞻记忆的加工机制

• 指向思维品质提升的小学英语绘本教学实践

• 指向核心素养的小学英语单元整体评价活动设计

• 知行合一 善作善成 以一流党建引领县级供电企业发展

• 指向数学核心素养的初中“数学活动”教学

• 职校音乐的教学实践策略探究

• 指向思维可视化的数学概念教学

• 指向思维可视化的小数概念整体与阶段教学

• 执行转破产程序的问题探究

• 窒息性胸腔失养症(热纳综合征)

• 纸箱印刷常见质量问题及解决方法

• 纸箱生产解决方案全球最新纸箱印刷联动线报告

• 秩序敏感期——小班幼儿常规培养的“金钥匙”

• 直线与平面平行的创新教学设计

• 执行规范化建设重点问题——论网络司法拍卖中法院的角色定位

• 执行参与分配制度在实践中的几个疑难问题

• 指向语言学习的阅读教学策略

• 指向深度学习的中考数学“微专题”复习——以“平行线间等积三角形”一节的教学为例

• 指向生物学核心素养的单元学习设计

• 指向民族融合的教育创新实践——江苏省连云港高级中学民族团结教育的行与思

• 职校实训基地绩效评价问题分析及应用

• 指向创新意识与探索精神培养——高考综合改革背景下高中教学组织变革研究

• 执行防疫规定应多些弹性

• 执行处分竟然打折扣

• 指向书写素养的小学书写教学

• 指向核心素养与关键能力的地理画图题评价方式研究

• 执行新政府会计制度对医院财务报告工作的影响分析

• 指向深度学习的英语课堂教学实践研究

• 指向核心素养的小学英语微课教学

• 指向高阶思维的思政课堂案例观察

• 指向高中化学学业质量水平的教学设计实践——以“化学反应与能量”为例

• 指向高阶思维培养的思政课教学实践

• 指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例

• 指向核心素养的商务英语专业课程教学：内涵与路径

• 职校生领悟社会支持水平的调查研究

• 职校生学习自主性培养的“三变四学”课堂实践

• 执行难环境下的新型财产线索发现方式

• 指向核心素养的课堂范式

• 指向阅读能力提高的阅读教学策略初探

• 指向语文核心素养的古典名著教学策略——以《景阳冈》教学为例

• 执行和解中约束机制完善

• 指向核心素养的小学古诗教学

• 知行合一，学以致用——小学数学教育的一些思考

• 指向学生语言能力的高中英语词汇教学策略

• 支线航空市场的欢鸣与困扰

• 知行感言

• 指向深度学习的初三化学复习教学设计——以探密“石头纸”为例

• 指向和谐生命关系构建的道德与法治教学审思

• 职校语文教学中普通话强化和内部语言训练研究

• 指向生活力的幼儿实践课程的有效推进

• 指向核心素养的主题探究式情境教学探索——以电功率专题复习教学为例

• 知行感言

• 指向学生问题解决的心育课重构——以心理健康教育课《最棒的绰号》为例

• 职校学生计算思维能力培养策略——以信息技术课程为例

• 指向一线教师需求的培训是真培训——参加“2019年暑期市直学校特级教师大讲堂”有感

• 职校生学习习惯的内涵及养成方法探究——以江苏信息职业技术学院机械制造与自动化专业为例

• 职校教师教学创新的推进策略

• 指向思维品质提升的中学英语应用文写作——以书信类写作为例

• 职校学生积极学习力的心理意蕴与教学生成

• 执行力≠听话和顺从

• 指向深度学习的化学课堂关键性问题设计策略

• 指向信息技术学科核心素养的PBL驱动力教学设计研究——以《信息安全》一课为例

• 指向英语学科核心素养的读后续写教学

• 致谢《中国机械工程》2016—2019年优秀审稿专家

• 指向语用 让老教材上出新意——以《爱因斯坦小时候》一课为例

• 指向思维提升的小学英语写作教学实践

• 指向核心素养的数学教科书习题研究

• 指向学科核心素养的小学音乐教学有效性探究

• 知行合一在综合实践课程中的探索

• 指向思维发展的小学生“数学微演讲”

• 指向核心素养生长的思维可视化运用路径思考

• 指向学生核心素养的高中政治作业设计

• 指向核心素养的高中地理课堂教学评价设计案例——以“地球的运动”为例

• 指向数学思维的严谨性——从学生解题过程中数学表达的问题与对策说起

• 指向高阶思维的数学自主学习能力培养

• 职校生历史学科核心素养培育现状的调查与分析——以常州幼儿师范学校学前教育专业为例

• 纸箱包装有限公司配送线路优化设计

• 指向“语用”的小学高段语文阅读教学的探究

• 指向核心素养的初中生数学逻辑推理能力发展策略

• 知行合一，法治熏染

• 指向语用：语文阅读教学中词语教学的有效策略

• 指向物理深度学习的逆向教学设计与实施——以“变压器”教学为例

• 指向核心素养培养的高中英语“读思达”教学法

• 指向综合思维培养的高中地理情境教学策略

• 指向个性化阅读体验的绘本教学“三步曲”

• 智学网大数据在语文试卷讲评课中的运用分析

• 知行合一，践行幼儿礼仪教育

• 职校语文作文教学的策略探析

• 指向地理核心素养的高中地理教学设计

• 指向思维提升的小学语文课堂提问策略

• 指向“学会思维”的课堂转型——实现学科育人的课堂教学改革实践

• 指向学科核心素养的诗歌语言建构策略

• 支线飞机的“江湖”

• 职校信息技术与计算机课堂教学的整合策略摭谈

• 指向身体发展的绘本教学策略

• 指向单元教学设计的数学教材分析示例

• 执行依据不明确之弥补与救济路径探析——以构建补充判决机制为视角

• 指向深度学习的小学古诗文教学

• 指向学习能力提升的英语阅读教学——以“Rethink,Reuse,Recycle”教学为例

• 指向深度学习的数学课堂“追问”设计

• 知信行模式（KAP）在预防医学教育中的应用

• 指向品格提升的小学生晨会课程的实施策略

• 指向学科核心素养的高中英语读后续写实践探究

• 指向“思维发展与提升”,优化阅读教学细节

• 知行相资以为用——《习近平在中央政治局第二十次集体学习时的讲话》等文中引用

• 指向综合思维培养的教学案例分析——以《农业的区位选择》为例

• 职校中等生的特征及辅导对策刍论

• 职校生沉迷网络游戏的成因及心理干预策略——以南京高等职业技术学校为例

• 指向深度学习的问题驱动策略

• 指向思维培养的“思问悟”对话教学建构及应用——以“利用化学方程式的计算”教学为例

• 指向提升思维能力的初中物理新思维具象图设计

• 指向学生思维成长的课堂教学研究——以小学数学学科为例

• 指向高阶思维能力培养的小学英语阅读教学设计与思考

• 指向核心素养培养的小学数学合作学习实践探究

• 指向核心素养培养的初中历史分层教学探讨

• 智旭对《大学》的佛学化诠释——以《大学直指》为中心

• 指向“深度学习”的教学策略探析

• 指向学生核心素养的高中生物情境教学策略

• 指向自主表达能力培养的英语高段对话教学策略

• 指向低年级学生英语语用能力提升的“教学评一体化”教学策略

• 指向“辨析与评价”学科任务的思维建模教学与复习

• 指向深度学习的体验式大语文课程建设

• 指向儿童挑战性学习的项目书设计

• 指向核心素养的初中数学课堂练习设计策略探究

• 指向核心素养促进深度思维发展的化学教学

• 知行合一 创新实干 将《条例》贯彻到机构编制工作全过程

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践

• 知行合易，学无脂境 2019年脂肪肝中心观摩与巡讲·武汉站

• 指向深度学习的课例研究——以《点到直线的距离》为例

• 纸箱变形记

• 指向核心素养的小学语文整本书阅读实施路径分析

• 知信行护理模式在妊娠期妇女口腔保健干预中的应用体会

• 指向深度学习的数学课堂教学——以“丰富的图形世界”为例

• 指向核心素养的初中物理教学策略——以“力”一节为例

• 指向“学—教—评”三位一体范式构建的音乐笔试评价研究

• 知行合一 个性体验——小学高年级学生有效养成保护生态环境的意识

• 指向深度学习的问题导学任务单设计——以《西游记》为例

• 指向高阶思维能力培养的初中英语深层阅读教学探究

• 治腺样体肥大中医有优势

• 知行感言

• 指向教学效能提升的问题式管理行动研究

• 指向思维品质发展的初中英语词汇教学探究

• 指向学科关键能力培养的“幸福课堂”校本实践

• 指向核心素养的初中历史大概念教学实践——以《思想解放是社会变革的前导》专题复习为例

• 指向核心素养下的小学德育教育研究——以传承语言文化为例

• 指向关键能力的初中物理实验教学方法分析——以“平面镜”为例

• 执行力在企业团队中受阻的原因分析

• 知信行护理在慢性牙周炎患者中的应用效果及口腔健康生存质量评分影响分析

• 智学网数据下的高中地理主观题精准教学策略探究

• 指向核心素养的高中生物语言表达能力培养策略

• 指向学科核心素养的高中历史概念教学——以“兴中会”与“同盟会”性质之辨析为例

• 指向深度学习的生物科学史教学探索——以“植物生长素的发现”为例

• 指向“五层次阅读能力”的阅读试题命制策略

• 指向学科核心素养的中考命题理念初探——以2017～2019年福建省中考英语试题为例

• 指向法治素养培育的初中道德与法治教学初探

• 止消通脉清热饮治疗冠心病合并糖尿病疗效及对患者心功能和血清孤独G蛋白偶联受体配体-12水平的影响

• 智学雅行 德才双馨——福州市鼓楼实验小学校园文化解读

• 指向高阶思维能力评估的Jigsaw教学案例研究——以苏科版八年级声现象单元学生自主提问设计为例

• 执行《政府会计制度》的地勘事业单位成本核算探讨

• 指向学生核心素养的高中生物实验教学策略

• 职校美术欣赏教学模式的研究

• 指向整本书阅读的课程实践探究——以统编教材“快乐读书吧”教学为例

• 指向“深度阅读”的整本书阅读指导四部曲

• 指向深度学习的高中思想政治活动型学科课程教学策略

• 指向关键能力的初中化学创意课程的研发

• 指向学力发展的道德与法治《学习活动册》使用策略——以中年级为例

• 职校改革发展呼唤科学治理

• 指向言语表达能力的单元考评模式探究——情智课堂评价模式初探

• 指向读后语言输出的英语阅读教学实践

• 指向语用的小学语文文本解读策略——以《威尼斯的小艇》为例

• 指向语文核心素养的智趣教学策略探究

• 直线加速器超厚混凝土裂缝控制

• 指向英语学科核心素养测评的主观题设计理念与技术

• 指向深度学习的教学策略

• 指向学生核心素养的体育大单元设计

• 指向学习力培养的生物课堂——《人体的激素调节》一课教学处理

• 止血器不同减压和压迫时间在经桡动脉行PCI术后患者中的效果探析

• 指向历史核心素养的单元整体教学设计研究——以人民版历史必修1第九单元《当今世界政治格局的多极化趋势》教学设计为例

• 职校PLC课程教学中应用项目教学法的思考

• 指向提升现场学习力的中小学教师培训重构

• 直线型液冷分配器流量均匀性分析

• 知行合一，探幼儿园游戏指导新模式

• 指向思维品质提升的小学数学对话学习

• 指向语文核心素养的大单元学习

• 指向提高习作能力的读写式阅读

• 职校办学应有的“视力”与“势力”

• 执行力从哪里来

• 职校课改应推行模块化课程体系建设

• 职校教学创新与学生核心素养

• 直线加速器高大模板承插型盘扣架钢管支撑施工要点

• 指向“科学态度与社会责任”的化学课堂导入设计与实践

• 执行工作记忆在二语者隐喻句理解加工中的作用

• 指向核心素养培育的语文课堂评价策略浅析

• 执行：学校制度的灵魂

• 指向理解力发展的跨学科学习的校本实践与思考

• 指向写作本义的读写结合教学——以基于写作视角的《散步》一课为例

• 指向生物学核心素养的概念教学探索——以《细胞生活的环境》核心概念教学为例

• 指向思维能力发展的阅读教学路径探析

• 知心爷爷吴敏强：生命有多长，爱就有多长

• 致学生家长：被骗事件背后的教育

• 指向核心素养的初中英语命题原则与策略

• 职校钳工教学存在的问题与改进

• 职校驰援企业复工当守“三要三不要”

• 职校网络课程建设存在的问题及应对策略——以江苏常州刘国钧高等职业技术学校为例

• 指向核心素养,探析化学教学的“度”——以“离子键”为例

• 知行感言

• 指向思维能力的英语阅读教学一例——You are my love教学实践

• 治学杂语

• 指向智慧型教师培养的“二二三”专业学习社群构建研究

• 指向乐学的美术课堂“读·思·达”教学实践

• 秩序倒错中的生命世相 评英国国家剧院版《第十二夜》

• 指向教师学习力的“1+N”共同体构建

• 指向学生核心素养的小学数学综合实践活动课程的开发实施策略

• 指向儿童成长的绘本故事教学实践——以绘本故事Pigs can’t fly!的教学为例

• 指向核心素养发展的小学语文阅读教学

• 知县之死

• 指向思维品质发展的中年段仿写教学实践——以译林版四上Unit 4 I like basketball的写作教学为例

• 指向言语形象思维的“读·思·达”

• 指向核心素养的历史诗画课堂——以人教版《中外历史纲要（上）》为例

• 职校生实习、就业初期的常见问题及应对策略

• 职校教师职业权利法律保护存在的问题与建议刍探

• 指向语文学科素养发展的戏剧创作——以课本剧《桃源新话》的创作与表演为例

• 指向问题解决的初中道德与法治深度教学策略

• 指向语文核心素养的群文选文策略

• 指向建模思想在练习课堂中的应用研究

• 指向识字导学 夯实字词积累——语文核心素养框架下自主识字策略

• 指向汉字素养提升的小学语文识字教学

• 指向核心素养下的叙事类文本教学策略分析

• 指向核心素养培养的综合实践活动主题的选择

• 指向“审美鉴赏与创造”的语文教学——以《祝福》一课为例

• 指向生活品质提升的高中新课堂实践探索

• 知行合一培养小学生语文核心素养

• 职校英语教学中形成性评价策略探讨

• 职校生终身学习意识和能力培养初探：基于元认知策略

• 指向思维生长的数学概念教学

• 指向“语用”的经典文学阅读指导策略——以《桂花雨》一课教学为例

• 知行合一在高校思政教育实践中的探索

• 直销企业销售系统“基因”对商业组织发展的影响

• 职校语文教学中如何发挥学生主体作用

• 指向思维力提升的小学数学魔术课堂的问题设计

• 指向“表现—存在”的阅读教学

• 指向综合思维素养发展的初中地理教学设计——以人教版初中地理八年级下册“鱼米之乡——长江三角洲”为例

• 指向终身学习的书香校园建设活动策略创新——宜兴市陶城实验小学“陶淘小镇”嘉年华活动实践探索

• 指向真实学力的能动学习范式构建研究

• 知信行模式健康传播教育在肺结核防控中的效果研究

• 指向核心素养的初中音乐课“自能”微课程群的建设研究

• 职校学生计算机技术思维和思想的培养路径探讨

• 指向深度学习的英语课堂活化

• 指向教学性的语文教科书作业系统比较研究——兼论统编本作业设计

• 执行新事业单位政府会计制度的研究

• 指向宏微结合观念建构的化学智慧课堂——以离子反应教学为例

• 指向提升教学质量的单元练习设计探析

• 指向认知生成与思维发展的几何变式教学

• 指向问题解决能力发展的学习活动模型研究——基于情境学习理论的分析框架

• 秩序互联网与人类命运共同体思想在高校思政课教学中的融入——评《主权区块链1.0：秩序互联网与人类命运共同体》

• 知行合一：三全育人视角下职业院校实践育人创新探索

• 直线电机轨道交通牵引系统研究与试验探讨

• 知行合一能致远

• 指向学生核心素养发展的家校共育工作实践

• 指向核心素养的高中英语单元主题教学研究

• 指向核心素养的高中数学作业设置探析——以“复数的三角表示”为例

• 指向漫画创作要素的儿童画教学

• 职校班主任心理疏导工作策略

• 致校长：学校要快速“静”下来

• 指向“单元学习任务”的教学设计转型

• 指向高阶思维的情境创设

• 指向“史料实证”的教学设计

• 致谢《隧道建设(中英文)》2019年审稿专家

• 指向家校合作之“娄江经验”的实践探究

• 指向高阶思维的科学探究问题串设计策略

• 指向语文核心素养的“单元整体教学”

• 指向阅读力培养的引导性提问初探

• 指向高阶思维的运算练习设计策略

• 执行程序中的参与分配制度分析

• 指向信息技术高阶思维的课堂深度教学

• 指向科学思维的习题课教学设计

• 指向加快学生理解速度的高中英语阅读前活动的设计浅谈

• 知行合一，道德与法治教学的不二法门

• 指向思维品质提升的“观评点”的思考与探析

• 指向主题意义探究的初中英语绘本阅读教学

• 指向深度学习的高中物理思维型课堂构建探究

• 指向现实交际 强调思维能力——通过解析近五年全国1卷作文题来谈高三作文训练重点

• 指向核心素养的中学历史课堂变革——2020年山东高考题评析与教学变革思考

• 指向素养提升的“互联网+预习”设计思路

• 指向深度学习的数学复习课教学探微——以“小数四则运算的复习”为例

• 直线电机动子位置的快速精密测量方法

• 指向能力培养的学习力课堂

• 指向学生文化素养提升的小学英语教材开发研究——以译林版《英语》六(上)教材重建为例

• 窒息法与电刺激法诱发的心搏骤停大鼠模型脑损伤比较

• 指向深度学习的小学英语单元作业设计——以PEP《英语》五(上)Unit 5 There is a big bed为例

• 指向学科核心素养的智慧学习空间的高中英语与思政融合教学探究

• 指向深度学习的小学英语语篇阅读教学

• 知行合一 自然成长——记厦门五缘第二实验学校的九年一贯制整体育人

• 指向核心素养培养的初中英语单元主题实践作业设计与实践

• 指向核心素养提升的小学英语“微课件”课堂教学研究——以译林版《英语》六年级下册复习课“Touch the world”为例

• 指向核心素养的思辨型英语阅读课堂初探

• 指向思维品质的初中英语阅读教学实践——以Unit 3 Teenage Problems Reading What should I do?为例

• 直须看尽洛城花——读《人间词话》有感

• 指向学科核心素养培育的单元作业设计——以“运用矛盾分析法观察和处理问题”一课教学为例

• 指向教学评一致性的深度教学策略研究——以人教版教材四年级下册“平均数”为例

• 指向幼小衔接能力培养的大班数学活动:一起排队形

• 指向思维品质的英语文学阅读教学

• 纸箱材料在幼儿园科学游戏中的运用

• 指向学生深度学习的整体性教学

• 指写妙不可言

• 指向核心素养的听说课活动设计

• 指向思维品质培养的高中英语阅读教学实践探究

• 指向学科核心素养培养的英语课堂提问策略探究

• 指向思维品质培养的高中英语文学圈阅读任务设计方法——以A Christmas Carol为例

• 知心爱人

• 秩序与自由

• 指向核心素养的初中“道德与法治”课学习评价初探

• 指向核心素养的通用技术学科命题实践探究

• 指向核心素养的数学变式教学探析

• 直下式LED液晶显示器背光模组的超薄化设计

• 指向高阶思维培养的高中英语支架式读写教学研究——以Unit 3 Reading Aids Today第一课时为例

• 指向高中学生思维品质培养的英文整本阅读实践研究

• 指向“生命自觉”的学校“善读”行动建构

• 指向英语深度阅读的路径

• 指向核心素养提升，强化课堂提问质量

• 指向史料实证的历史阅读教学

• 指向“语用”的习作微技巧教学思考与探索——以统编版三年级上册《大青树下的小学》一课教学为例

• 只需七分好

• 直线演进或簇群发展:资历认证制度建构与中国路径选择

• 指向高阶思维发展的数学深度学习——以苏教版五年级下册“因数和倍数”教学为例

• 只许州官放火，不许百姓点灯

• 指向思维品质培养的小学英语课堂提问方式优化策略

• 指向教学评一致性的“邀请函”的设计与实施——以统编教材二上《敕勒歌》一课为例

• 指向思维能力培养的小学英语学业评价研究

• 知行合一思想下小班幼儿种植园地自主探索活动研究

• 知行合一，打造阳明文化传承弘扬高地

• 指向核心素养的科学微课程实践

• 指向文化意识培养的高中英语文学名著阅读教学实践探究

• 指向审辩式思维发展的阅读教学策略探究——以统编教材三年级上册《总也倒不了的老屋》为例

• 知信行模式的追踪随访在产后压力性尿失禁患者中的应用

• 职校专业课程“专题知识研学”方案设计

• 秩序的启迪——上海高安路第一小学华展校区的育人空间

• 指向核心素养的“书写提示”栏目教学建议

• 指向核心素养的初中语文课前演讲活动探讨

• 指向学科能力培养的初中英语语篇阅读教学策略探究——以The storm brought people closer together为例

• 知行合一的管理会计：需要兼容并蓄

• 指向写作的阅读教学路径与方法

• 知行相济,凝炼“全民阅读”工作品牌——淮安市图书馆创建“全民阅读示范基地”纪实

• 指向自主：小学数学“蜂群式”课堂教学探索

• 知新温故 借古喻今——新编京剧《公仪休》观后

• 指向英语学习活动观，提升学生思维品质的阅读教学实践

• 指向深度学习的课堂教学中教师角色的转变

• 指向化学学科核心素养的单元教学设计研究

• 指向化学学科核心素养的项目化学习设计与实施——以“家用消毒剂的制备研究”为例

• 知心奶奶的“木椅诊所”

• 指向生活化理念的初中化学探究式教学策略研究

• 指向深度学习的问题设计

• 指向小学数学核心素养的课堂教学情境创设刍议

• 直线的倾斜角和斜率

• 直线的方程:两点式、截距式

• 直线的方程:点斜式、斜截式

• 直线的方程:一般式

• 指向小学语文核心素养,加强语言文字的积累和运用

• 知行分离视角下郑州市居民低碳行为影响因素研究

• 指向科学思维水平进阶的习题设计——以分类讨论题的设计为例

• 指向核心素养 发展语文能力——以《富饶的西沙群岛》教学为例

• 治学之道“法乎其上”——记中国科学院院士、中国海洋大学教授宋微波

• 指向核心素养的深度备课——以《二力平衡》为例

• 指向核心素养的小学传统民乐校本课程开发与实践

• 指向深度学习的小学语文阅读课堂构建策略

• 执行系统对校园贷失信生网开一面彰显司法理性

• 指向核心素养,建构数学“劳动课程”

• 指向整体：英语绘本教学碎片化现象和实施建议

• 指向主动建构的练习课“学历案”应用与思考——以“解决问题的策略(一一列举)”为例

• 指向关键能力培养的物理综合实践活动的开发——以“制作简易动力跑车”为例

• 指向地理思维养成性与拓展性的课堂教学新样态

• 指向核心素养的高中散文阅读教学

• 致萧文江书札二则 荣宝斋藏

• 指向数字化学习与创新素养培养的项目式教学案例探究——3D创客教育《制作智能小车配件》

• 指向思维品质提升的初中英语阅读教学研究

• 指向地理实践力的初中地理绘图教学课程开发及实践——以“地图”教学中的实践课程为例

• 直线和圆弧形线的换挡扭矩函数

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学课例探究

• 职校思政理论课教学新探

• 直线管理模式失效情况下的探索

• 指向教学质量,构建“学讲”英语课堂

• 指向思维品质培养的高中英语话题式语法教学探究

• 指向深度学习的地理教学路径探讨

• 指向量感的意义构建历程——“长度单位的复习”教学片段与思考

• 指向知识内化和迁移的大学英语教学策略

• 执行主编致读者

• 指向多元思维培育的教学备课“三思”

• 直线与圆

• 指向学科核心素养的生成性高中英语自主阅读模式探究

• 直线与圆锥曲线

• 执行去产能政策时的固定资产账务处置

• 指向读写结合的高中英语课堂教学

• 职校音乐教学有效性方法探究

• 指向儿童发展，打造“美味又营养”的英语课堂

• 指向幼儿深度学习的科学类绘本运用策略

• 指向深度学习的2～5年期教师浸润式研修设计与实践

• 直线的方向向量和法向量

• 直线与圆的位置关系中的二变元问题的最大值问题探析

• 指向学习品质的幼儿园区域活动质量提升研究

• 知行合一 雏鹰展翅——小学低年级《道德与法治》课程教学与“红领巾奖章”活动一体化设计与实施

• 指向核心素养的数学高阶思维的培养策略

• 指向高阶目标的精准教学——读《精准教学系列》丛书

• 指向数学核心素养的小学数学探索规律教学分析

• 指向思维发展,创设有效数学情境

• 指向思维品质的小学语文深度学习——统编本二年级语文阅读教学例谈

• 指向关键能力背景下跳远运动员助跑效率及踏板准确性的训练

• 指向语文核心素养的逆向教学设计——以统编本二年级“寓言故事”单元设计为例

• 指向深度学习的小学英语绘本故事教学研究

• 知行合一 立足当下 与时俱进 力学笃行——谈核心素养下历史教师的教学实践能力

• 指向思维品质培养的初中英语三段式阅读教学模式的实践研究

• 执行一条总则 引导员工进入工作状态

• 指向数学学科核心素养，创建深度课堂

• 指向思维品质培养的文本解读与问题设计策略

• 指向语用的小学读写结合作文教学策略

• 指向深度学习的古诗教学活动探究

• 指向观察能力培养的单元整体教学解构与设计——以四上第三单元教学为例

• 知行合一 做学习遵守维护民法典表率

• 指向批判性思维的小学英语教学策略

• 指向深度学习的语文课堂建构：内涵与路径

• 指向深度学习的小学数学教学思考

• 职校幼师专业普通话教学中的问题及对策

• 指向习作的阅读教学——巧用叠词

• 知行合一：小学生社会主义核心价值观教育实践初探

• 知行合一，习茶之道——"行知茶文化丛书"序

• 指下生辉 各自精彩——以“对折剪纸”为例谈美术核心素养的落地生根

• 指向写作的阅读教学路径与方法——以《紫藤萝瀑布》教学为例

• 指向深度阅读的诗歌隐喻性寻绎——以《大堰河——我的保姆》语言分析为例

• 只想了解剧中意 不料成了剧中人——观电视剧《三十而已》有所思

• 指向问题解决能力的数学教材分析案例研究——以“三角函数的概念”为例

• 指向真实生活的运用 促进口语与思维同步发展——三上“请教”口语交际教学

• 指向表达 学习围绕中心选材——六上《夏天里的成长》教学

• 执行指挥中心成为“最强大脑”

• 秩序、意识形态和模式之转换——中东剧变以来的地区政治发展

• 直辖以来重庆市县域经济差异的时空演变

• 指向深度思考力培养的课堂教学评价

• 指向思维品质培养的小学英语综合板块活动设计——以译林版《英语》四(上)Unit 8 Dolls为例

• 指向深度学习，基于“让学引思”的课例研究——以“中国地理”教学片段为案例分析

• 直线和圆的小结与复习(2)

• 直线与圆的位置关系(1)

• 直线和圆的小结与复习(1)

• 直线与圆的位置关系(2)

• 智性思维下说明文教学设计策略探究

• 指向言语实践的古诗词教学策略

• 指向“实践能力”培养的英才课程构建探索

• 指向习作知识和表达方法习得的阅读教学实践初探——以六年级上册习作单元为例

• 指向儿童数学理解的游戏化教学

• 治学从教 身正为范——试论荀运昌对高等书法教育的贡献

• 指向学生未来生活:生物学核心素养的表现及养成

• 知心黄姐的社矫“心苑”

• 指向深度学习的初中数学教学范式创新研究

• 直线教学法在高中女生跨栏教学中的实践研究

• 指向文化品格的小学英语阅读教学实践

• 指向深度学习的数学问题情境创设

• 知行合一 学以致用——中央和国家机关各级党组织认真组织学习《习近平谈治国理政》第三卷

• 指向历史学科核心素养的史料教学策略探析

• 指向有机融合的小学语文线上微课开发策略——以新冠肺炎疫情期间的中华经典主题文化微课为例

• 知行合一理念下提升小学生语文学习力的实践探究

• 知信行合一:思想政治课如何培育政治认同——以“习近平新时代中国特色社会主义思想”一课教学为例

• 知晓民歌知识，提升艺术素养

• 指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略与实践

• 指向思维品质提升的英语阅读教学研究

• 智行六年 和合致远——奋进中的河南省鹤壁市致远小学

• 指向阅读素养提升的英语绘本阅读实践

• 指向阅读素养的课外阅读评价

• 指向深度学习的数学结构化课堂构建

• 直销行业现状及其发展趋势研究

• 指向深度思维发展的翻转课堂教学策略——以统编教材三年级下册习作课《我的植物朋友》为例

• 指向主题,小学作文教学的有效途径

• 执行力是怎样炼成的

• 指向学法指导的经典光学教学实践——以实验改进为切入点

• 指向积极表达的第一学段口语交际教学策略

• 指向习作的随文练笔之浅见

• 指向在线互动策略的小学英语对话教学设计——以沪教版《牛津英语》五(下) Unit 10 Great inventions为例

• 指向文化传承与理解培养的教学“三步曲”——以统编版语文六年级下册第一单元课文为例

• 指向科学低得分题的教学指导策略研究——以浮力教学为例

• 智行持恒方致远,慧心向美终到真——江苏省溧阳市永平小学 阮建林

• 指向深度学习的课堂教学追问策略研究——以初中语文学科为例

• 指向学生合作素养的学习设计与课堂实践

• 指向批判性思维，发展学生核心素养——谈英语绘本教学

• 指向阅读素养提升的初中英语阅读教学实践探究

• 指向公共参与素养培养的初中道德与法治教学研究

• 指向学科核心素养的英语阅读活动设计——以Unit 1 Reading阅读教学为例

• 直线y0y=p(x+x0)及其应用

• 指向家校联系的互动式家长会探究与实践——以DY中学高一(2)班家长会为例

• 指向家国情怀陶养的项目化课程群建设路径研究

• 指向深度学习的初中化学混合式学习实践研究

• 指向深度学习的深度备课

• 知信行模式干预对老年高血压患者自我管理行为的影响

• 指向思维生长的初中物理课外实验活动的探索——以“探究杠杆的平衡条件”为例

• 知信行干预与常规护理干预对医院感染率的影响

• 指向语文要素的民间故事教学策略——以《牛郎织女》教学为例

• 职校班主任工作方法的创新

• 质性研究的复调叙事

• 指向核心素养：班级文化建设的价值选择

• 指向学生文化品格提升的英语阅读课堂创新实践

• 执行银行函证程序中的问题及建议

• 指向学生深度学习的数学学习活动设计策略——以“扇形统计图”为例

• 致雪庵手札

• 指向语文核心素养的文言文教学策略

• 直线与圆锥曲线相交问题的简化公式及其应用

• 指向数学建模素养的教学设计——以“帐篷搭建问题”为例

• 指向写作的阅读策略教学——以统编教材三年级上册《金色的草地》为例

• 直线与圆的位置关系中的两定问题

• 指向语文核心素养的儿童差异化习作教学策略建构

• 指向高阶思维培养的高中英语非故事类文本阅读教学探究

• 指向大概念的高中物理微专题教学策略——以“传送带问题”教学为例

• 指向于思维品质的绘本“指导阅读”教学模式研究

• 指向语言的积累与运用——三上《美丽的小兴安岭》(第一课时)教学及点评

• 职校学生对校园时尚文化认知的心理成因分析及干预策略

• 指向写法提问的教学路径及实践

• 指向习作的课外阅读课——以读《浮生六记·闲情记趣》学写“物外之趣”为例谈谈读写结合

• 知行并进:上海市南洋中学劳动教育的实践探索

• 指向幼小衔接的大班幼儿素养提升路径

• 滞销蔬果成了“香饽饽”

• 指向专业发展的城乡教师交流：价值意蕴与实践路径

• 指向初中学生批判性思维发展的RISE阅读教学

• 指向思维品质培养的英语文学阅读比较和对比训练策略

• 指向思维能力发展的高中英语阅读对比教学探究

• 指向“语境中识字”的学习活动设计

• 职校学生体育伤害判例之检省与矫正

• 知信行干预模式在ICU糖尿病患者中的应用价值

• 指向口语表达能力提升的中职英语练习设计研究

• 职校英语教学中融入课程思政的探索

• 指向提升思维品质的英语说明文文本解构教学——基于语篇组织模式的高中英语阅读教学实践

• 制像科技发展与行业构架展望

• 指向学习能力提升的高三英语复习教学实践

• 指向有效的习作教学——统编本教材习作教学的编排解读

• 知悉并防范危机才能抵御攻击

• 指向学科核心素养培育的小学英语作业设计

• 指向深度学习的课外阅读指导

• 指向深度学习的小学数学学习活动设计例谈

• 指向学科核心素养的篮球侧掩护配合教学设计

• 执行力,才是拉开人与人差距的关键

• 指向思维培养的课堂提问策略

• 指向短板,提升农村学生思维能力

• 职校疫情防控思想政治教育的引导策略

• 知行合一：劳动教育在农村小学道德与法治教学中的实施

• 执行处分决定容不得“打白条”

• 指向综合思维培养的问题链设计——以“湖泊的演变”单元教学为例

• 指向审美鉴赏与创造，探析群文阅读课型

• 指向语文要素的深度阅读——以统编教材六年级上册第五单元为例

• 直线与圆的位置关系

• 直线的方程

• 指向新课程新教材实施的区域性探索与实践

• 直线构图在现代水彩风景画中的应用

• 直线与平面垂直

• 直线与平面平行

• 知行合一的“实践家”——读方志远《千古一人王阳明》

• 指向学生核心素养的数学活动经验教学策略探究

• 指向深度探究的初中物理实验教学策略——以《汽化和液化》为例

• 智谢皇恩

• 指向深度学习的问题链设计刍议

• 执行原则：小学数学课堂教学的应然要求

• 指向深度学习的教材理解力

• 秩序感：装饰图式与纹样的组成构建——以造型在设计创作中研究为例

• 指向深度学习的高中文言文学习设计——以《训俭示康》教学为例

• 只需专注10分钟

• 知行合一，身体力行，唱响法治教育三部曲——河南省焦作市许衡中学法治教育经验谈

• 指向语文素养的农村小学课外阅读指导研究

• 指向深度学习的高中数学单元教学研究——以《三角函数》为例

• 指向思维品质的小学数学深度学习

• 直线与圆锥曲线位置关系探究

• 指向核心素养培养的文本解读策略

• 指向深度学习的小学英语“学共体”课堂实践研究

• 指向科学思维的初中生物模型建构的教学策略

• 指向美术核心素养的教学路径

• 指向学科核心素养的高中英语教学设计

• 知心“爱人”——致《税收征纳》

• 指向初中英语阅读教学本真的文本解读着力点探析——以Unit 3 Could you please clean your room? Section A 3a阅读文本为例

• 指向思维品质培养的初中英语语法教学实践——以Unit 6 When was it invented? Grammar Focus 4c语法课为例

• 指向学生迁移创新能力培养的读写结合教学策略

• 执行教练式护理计划对中青年高血压病患者血压控制及健康行为的影响

• 指向学生思维发展的以读促写教学探索

• 指向高阶思维的核心问题设计

• 直下看山河

• 指向高阶思维的初中数学课堂的实践与思考

• 指向深度学习的初中英语阅读教学实践

• 指向能力考查的小学英语纸笔测试的命题策略

• 指向学科核心素养的小学英语纸笔测试题的编制——以《新标准英语》(三起)四(上)为例

• 指向英语学科核心素养的深度学习活动

• 指向数学运算素养水平达成的解题教学

• 指向政治认同的“双合”课堂实践路径研究——以人教部编八上《维护国家安全》为例

• 指向师生成长的教学设计

• 指向思维提升的低年级阅读教学策略

• 职校学生家庭德育现状分析及对策

• 指向教学生活重建的课堂研究ETLCS模型

• 指向高阶思维培养的区域文化开发——以“秦淮文化”为例

• 指向真学：让数学学习深度发生

• 指向思维发展的英语绘本故事教学

• 指向核心素养的说明类文本教学策略

• 指向学科素养发展的农村初中语文课堂有效教学行为研究

• 指向学科核心素养的议题式教学设计——以《诚实守信》一课为例

• 指向思维品质的小学英语故事课问题链设计——以PEP《英语》四(上) Unit 5 Story time为例

• 指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学初探

• 指向深度学习的高中物理教材整合与教学建议——以“匀变速直线运动的位移公式推导”为例

• 指向学科素养的小学语文课堂模型建构

• 指向高阶思维命题，促进学生真实学习

• 指向深度学习的层进式物理教学设计与实施——以“法拉第电磁感应定律”教学为例

• 指向深度学习的高中物理习题教学

• 指向深度学习的科学探究教学实践——以“探究凸透镜成像规律”为例

• 致新高一的学弟学妹们

• 直膝状态组合训练对擒拿格斗踝关节力量的影响分析

• 指向深度学习的单元整体教学设计

• 指向核心素养的小学英语课程建设的实践与思考

• 指向内生力提升的普通高中生涯辅导研究

• 指向深度学习的初中数学学历案设计研究

• 止血镇痛胶囊对外源性雌激素干预下未成年雌性大鼠卵巢和子宫的影响

• 指向深度学习的小学英语“阅读圈”运作策略

• 指向“深度学习”：“问学课堂”的实践意蕴

• 至享驾趣 领秀时代——红旗E-HS9

• 指向“计算思维”的信息技术编程教学

• 职校汽修专业理实一体化教学与实践结合的研究

• 指向思维的数学实验探索——以“认识年、月、日”教学为例

• 指向核心素养的科幻作文写作研究

• 志祥会写作文了

• 指向深度学习的艺术管理专业在线教学研究

• 指向学生自由生长的数学综合实践活动

• 指向交际：言说推向纵深的教学策略

• 指向文本意义的朗读教学

• 指向言语实践的阅读教学

• 指向主题意义的初中英语阅读教学实践探究

• 指向思维进阶的小学英语语法教学实践——以译林版英语五下Unit 5 Grammar time+Fun time的教学为例

• 指向“深度学习”的小学数学教学实践——以《小数的初步认识》为例

• 直下型断层的破裂速度对盆地地震效应的影响

• 指向学习进阶的小学语段教学方法思考

• 指向学科核心素养的教学样式

• 致谢2019年度审稿编委和审稿专家

• 直线电机迭代学习控制非重复性扰动抑制研究

• 指向核心素养的体育教学及其策略选择

• 指向学生评价思维发展的科学教学

• 指向地理核心素养的“必修课程”教学实践与思考——兼述《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》学习体会

• 指向综合学习的浙江中考语文命题

• 指向地理实践力的调查活动设计与实践

• 直线电动机推力测试虚拟仿真实验设计

• 指向历史生命化课堂的教学“陶冶场”探讨

• 指向地理实践力培养的TRUE教学策略

• 止血化瘀利水方对缺氧诱导ARPE-19细胞VEGF及HIF-1α表达的影响

• 指向性弯张换能器

• 指向高中生思维能力提升的教学追问

• 直线同步电机参数不确定性系统H∞控制策略

• 直线导轨面缺陷检测与分类方法

• 止血镇痛胶囊对功能失调性子宫出血大鼠的治疗作用

• 指向深度学习的初中生物备习作业和时习作业

• 致谢《国际新闻界》2020年匿名审稿人

• 指向儿童核心素养提升的小古文教学策略探寻——以部编版《语文》三年级（上册）《司马光》教学为例

• 知兴替 懂荣辱 强思辨 增才情 面向党员干部的以中华优秀传统文化为核心内容的文化月刊 月读

• 秩序合法性视角下的中美战略竞争走向

• 致谢2019年度《旅游学刊》审稿专家

• 指向高阶思维培养的情境创设策略——以2017版新课标地理1“水循环”为例

• 指向问题解决的小学科学结构性思维教学策略

• 指向核心素养的课堂教学行为分析及水平特征研究——基于高中化学水溶液主题

• 执行主编寄语

• 致谢本刊审稿专家

• 致心律失常性左室心肌病继发晕厥1例

• 指向儿童数学素养提升的学习评价材料设计

• 指向学生言语实践活动的大单元教学——统编教材四年级下册第六单元设计与思考

• 指向文字解码的文本重构聚变探索

• 秩序之外的秩序——乔健的底边阶级与底边社会的思想探析

• 指向实践育人目标的天文观测活动课程开发与实施——以2020年日环食观测为例

• 指向积极语言实践活动的群文阅读教学

• 致谢《中国骨伤》杂志2019年度审稿人和受邀撰稿人

• 直线光栅尺的精度评价及标定方法研究

• 指向关键能力进阶的散文学习路径

• 指向学科核心素养的体育教学大单元建构

• 指向核心素养的写作课程内容重构

• 智性学习——让数学课堂散发应有的魅力

• 指向化学学科核心素养的命题模型建构与应用

• 执行力建设是现代学校治理“必选项”

• 直线振动筛筛分过程与效果的动力学模拟分析

• 治学读书四法:从善、有用、范畴化和经典化

• 置信职业行为与住院医师胜任力关系探讨

• 致谢《中国畜牧兽医》2019年度审稿专家

• 指向深度学习的知识教学——以小学数学为例

• 指向思维进阶的高中地理学习引导路径探索

• 指向STEM教育的新加坡“应用学习计划”

• 指向深层理解的数字化阅读教学研究

• 致谢本刊匿名审稿人

• 知信行护理模式对老年冠心病患者治疗依从性及生活质量的影响

• 指向成长型思维的课堂学习评价

• 指向批判性思维能力培养的地理教学课例研究——以海陆风转换时间为例

• 直线共轭液压泵齿轮几何建模与啮合仿真

• 指向语文要素的小学语文“自然化”教学构建

• 窒息氧合技术对重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者无通气安全时间的影响

• 指向综合思维培养的地理实验观察视角

• 知信行模式在提高特需病房患者依从性方面的应用效果

• 指向“观察与表达”的习作教学思考与实践——以部编版小学《语文》三年级（上册）《我有一个想法》为例

• 指向素养提升的语言实践活动设计

• 指向概念进阶的科学实验教学设计

• 指向写作能力的统编语文习作内容教学重构

• 知信行模式干预对晚期肺癌患者健康行为及生存质量的影响

• 执行主编周长银教授受邀参加“第二届话语、认知与社会高端论坛”

• 指向深度学习的高三化学实验复习——葡萄糖酸锌的制备及纯度测定

• 致痫灶切除辅助治疗老年癫痫患者的临床价值

• 执行主编 李小飞

• 指向学生素养发展的小学语文命题策略

• 指向深度学习的“高见度”实验教学策略

• 指向儿童深度理解的小数意义单元整体教学

• 直线与抛物线交点弦问题的探讨与思考

• 指向核心素养的高中生物学教学目标的制订

• 指向文化意识培养的高中英语阅读教学策略——以译林版《牛津高中英语》M6U1阅读教学为例

• 直线与圆、圆与圆的位置关系

• 指向发展学生核心素养的物理试题编制策略——以“医用口罩题材”为例

• 指向核心素养的物理情境创设——以“平抛运动”教学为例

• 指向物理核心素养的教学探讨——以“共点力的平衡”教学为例

• 指向历史学科核心素养的教学实践

• 指向深度学习的中学生物学“三度教学”实践研究

• 职校学生心理问题与积极的职业教育管理探讨

• 指向深度学习的初中物理序言课教学探讨

• 指向核心素养的高三物理复习策略

• 指向阅读策略的学习设计

• 指向思辨性思维发展与提升的整本书阅读——以《水浒传》导读为例

• 指向核心素养的问题探究教学

• 指向深度学习特征的“三化”教学理念在物理教学中的应用

• 指向语文核心素养的诗词写作教学实践

• 指向深度学习的“思维进阶问题串”设计——以“交变电流”为例

• 指向审美鉴赏与创造的群文阅读教学策略

• 知行合一 润物无声

• 滞箱费纷争

• 指向素养提升的小学数学实验教学策略

• 指向于目标 达成于过程——以“充分条件和必要条件”为例谈核心素养培养

• 指向培养“家国情怀”的初中地理主题作业设计

• 指向“家国情怀”培育的项目化学习——以“走向未来的丝绸之路”为例

• 指向“新旧教科书衔接”的高三单元复习微探索——以“西方人文精神的起源与发展”专题设计为例

• 指向思维品质培养的支架式概要写作教学实践

• 指向综合思维培养的地理教学探究——以“自然地理环境的整体性”为例

• 指向“科学探究”素养的项目化教学实践——以沪教版第四章“燃烧的条件”为例

• 指向自主阅读能力的英语学习单设计

• 指向核心素养培育的语用性语文教学

• 指向高阶思维的“深”学评价体系三层要素的构建

• 指向素养培育的教学策略研究

• 指向深度学习的统编本戏剧“活动·探究”单元教学建议

• 指向深度学习的阅读教学路径探微

• 直线前进变换为侧向跨步切入动作时的下肢生物力学变化

• 指向思维最深处——以一次函数中的思想方法为例

• 指向数学核心素养的任务设计——以“曲线的参数方程”为例

• 指向高阶思维的深度教学的实践与启发

• 指向数学学科核心素养的课堂教学设计——以“方程的根与函数的零点”的教学为例

• 致谢《煤炭学报》审稿专家

• 直线度自动检测装置的设计及应用

• 指向学科核心素养的议题式教学设计

• 指向学生学科核心素养的英语原著阅读教学研究

• 指向核心素养的高考历史复习教学策略

• 指向思维可视的小学数与运算模块在线教学实践

• 指向思维品质的初中英语阅读设问优化实践

• 指向初中文言文深度教学的三种策略——以贾龙弟老师执教的《记承天寺夜游》为例

• 止血带在TKA中的使用疗效分析

• 指向真实问题解决的中考物理单元复习——以《机械与功》为例

• 指向物理观念的“力与运动”深度复习策略与试题分析

• 指向深度学习的物理课堂教学——以“电容式位移传感器”教学为例

• 指向思维能力发展的课堂提问策略探析

• 指向深度学习理念下学习进阶的构建研究——以“机械效率”教学为例

• 指向语用，识体而教——我的语文教学追求

• 指向“三学课堂”的乡村生物教学探究

• 直线一级倒立摆分数阶控制器设计及仿真

• 指向审美能力提升的高中英语阅读教学实践

• 指向地理核心素养测评的高考地理试题SOLO分类评析与启示

• 指向核心素养的科学能力考查

• 知行合一 追求本真——记“云岭名师”李青霖

• 指向“证据推理”的初中化学教学实践与探索——以“质量守恒定律”教学为例

• 指向深度阅读的高中英语问题链教学

• 指向学习策略运用能力发展的初高中英语衔接教学探索

• 指向生成的数学单元开篇课教学——以苏科版八年级下册“分式”章头图的教学为例

• 指向“放大版”思考的数学慢教育学习——以“反比例函数的图象与性质”第二课时学习为例

• 直销行业的问题与对策探析

• 指向学生思维品质发展的中考英语阅读理解开放性试题探析——以2019年浙江省中考英语(温州卷)第40题为例

• 指向学生自主阅读的初中英语泛读课探索

• 指向核心素养的情境式探究复习教学——以《电功率》的复习为例

• 指向主线与问题的单元整合教学——《古代中国儒家主流思想的演变》单元教学思考

• 指向核心素养培育的“课堂学习任务单”设计与运用——以“中央集权制度”的教学实践为例

• 指向高阶思维的“六环”解题教学法探析——以一道九年级格点作图题的一题一课设计为例

• 指向数学核心素养的任务设计——以“定积分”的教学为例

• 指向深度探究的高中物理电学实验复习

• 指向“四个理解”的函数单调性教学设计研究

• 指向想象力的具象化设问

• 直线运动图像问题应对策略

• 指向大概念的高中物理单元逆向教学设计——以新教材“机械能守恒定律”单元为例

• 指向核心素养的高中物理主题课程教学实践探索——以“探秘宇宙”主题为例

• 指向科学思维培育 构建高效物理课堂——以“传感器及其工作原理”的教学为例

• 指向科学思维的平面镜成像实验改进

• 指向建立生命观念核心素养的教学设计——以“基因的表达”为例

• 指向学生数学思维素养发展的教学实践与思考

• 指向生物学学科核心素养的“学讲方式”教学实践——以“光合作用的过程”为例

• 指向经验 取向素养——由“你觉得应该是哪个字呢”生发开去

• 指向历史学科核心素养的有效教学设计——以《原始农耕生活》一课为例

• 知行合一理念引领初中英语教学实践初探

• 指向学生跨文化能力的高中英语拓展阅读策略

• 指向“表达与交流”任务群评价的支架：设计与理性审视——以近年中考为例

• 指向促进文化自信的高中英语阅读教学——以牛津新教材“Finding a balance: my t'ai chi experience”为例

• 直销归属机构再调整

• 指向深度学习的论证式教学研究——以“降低化学反应活化能的酶”为例

• 指向学科大概念的学习单元重构

• 指向深度学习的师生“说题”研究

• 直销向左 电商向右 从2019财报看中国社交零售的股市风向

• 治胸痹当用温法

• 指向生物学学科核心素养的科学写作

• 直销进入云展业时代

• 知行机器人：为中国智造提供安全可靠灵活智能的机器人解决方案

• 知行合一,融合共生——基于研学旅行的劳动教育实践

• 指向核心素养考查的初中地理命题路径探析

• 指向科学思维的生物学模型建构教学初探

• 指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施

• 指向家国情怀素养的地理课堂教学优化策略

• 指向语文核心素养的深度写作实践

• 指向深度学习的中考物理一轮复习策略

• 指向深度学习的教学策略探索——以“一次函数的图像”(第1课时)为例

• 指向深度学习的教学实践与思考

• 指向思维发展的主线式情境教学的设计——以“实验结果的预测与表达”为例

• 指向体育教学中的生动课堂——体育生动课堂教学模式策略探析

• 指向教学关键问题的初中历史教学设计

• 指向文化意识培养的初中英语深层阅读实践

• 指向主题语境的小学英语单元整体教学

• 指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问对策探讨

• 知行合一:道德与法治教学中学生道德内化的路径——二年级上册《大家排好队》教学思考与对策

• 知信行统一：推动团干部回归初心，勇担使命

• 指向关键能力的初中物理“实践型课堂”实施路径初探

• 指向思维提升的小学语文阅读理解方法举隅

• 纸箱、标签被工信部列入疫情防控重点保障物资（医疗应急）清单

• 指向关键能力发展的2020年高考语文古代诗歌阅读题

• 指向“四个理解”的幂函数教学设计研究

• 知行课堂：“劳动教育”融入实践育人 “五位一体”强化立德树人

• 指向真实语文课堂的教学路径

• 指向问题解决的“点线面体”教学法研究——以“血液循环”一节为例

• 直线与抛物线关系中的两个推广结论

• 指向思维发展与提升的初中阅读教学实践研究

• 指向思维发展的深度阅读——统编初中语文教材课后“1+X”阅读教学实践研究

• 指向高阶思维的议题式教学策略

• 知行合一，锲而不舍——浅析西安美术学院2020届陶艺毕业作品

• 支线型集装箱船舶租金暴涨

• 指向学习升级：课堂学习场景的重构

• 指向思维的道德与法治课堂（二）

• 指向学科思维养成的问题情境优化尝试——七年级“法律保障生活”教学问题的分析与改进

• 指向高中数学核心素养下的数学概念教学——以函数的周期性一课为例

• 指向知识建构的写作教学

• 指向语言建构与运用的经典散文读写深度融合

• 指向核心素养的物理教学设计的优化策略与实践

• 指向高阶思维培养的整本书阅读活动设计与实施——以《骆驼祥子》为例

• 指向核心素养的高三一轮复习主题教学以“水稻的遗传与进化”为例

• 知行合一：构建津津有味的语文课堂

• 指向深度学习的深度备课——以“细胞的衰老和凋亡”为例

• 指向言语表达的阅读仿写训练

• 指向早期口头语言能力核心经验的语言区创设思与行

• 指向核心素养的初中政治主题式案例学习活动设计探析——以《保持乐观心态》为例

• 指向深度学习的对比性创新物理实验设计

• 指向核心素养的BOPPPS教学探究实践

• 指向深度阅读，设计英语阅读学习任务

• 指向初中生历史高阶思维培养的问题化教学——以《夏商周的更替》为例

• 指向关键能力的“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的教学设计

• 执行器故障下的运载火箭非奇异终端滑模容错控制

• 指向深度学习区域教科研的顶层设计——关于“长度和时间的测量”的教科研实践

• 指向“多样性”“有效性”的作文评价

• 指向思维的道德与法治课堂（一）

• 治学需要“笨功夫”

• 指向审辩式思维的实践性作业研究——以小学中低年级道德与法治学习为例

• 指向实验探究能力培养的课堂教学设计——以苏科版“直线运动”教学为例

• 指向“五育”并举的试题命制

• 指向创造思维的递归进路：精准教学架构下高中思政学科育人探索

• 指向法治思维的表现性评价学习活动实践研究——拓展高年级道德与法治学习时空的探索

• 职校年轻人

• 指向学科关键能力培养的高三化学原理复习——以“乙醇和水蒸气反应制备氢气”微项目为例

• 职校生可保送本科 让年轻人多一条赛道

• 知行合一，力聚功成——记郑州大学研究生“多维度”开展精准扶贫

• 知行合一:让学生在道德与法治课程中真正成长

• 指向核心素养的探究式化学教学设计与实践——以“铁盐和亚铁盐”为例

• 指向审美力的小学生习作修改策略研究——以《小小“动物园”》为例

• 指向习作的绘本阅读教学策略

• 指向核心素养培养的高中地理问题式教学研究综述

• 止泻汤加减联合双歧杆菌四联活菌片对小儿脾虚腹泻患者的疗效价值研究

• 指向“单元导语”的教学目标设计探究——以“统编本”八年级说明文单元为例

• 指向深度学习的物理实验教学策略研究

• 直线与双曲线的位置关系讨论

• 智性议题,让爱国情感更深沉——以必修1《中国特色社会主义》综合探究一为例

• 指向素养、聚焦概念的高中生物学选考试题评价研究——以2020年1月浙江省普通高校招生选考为例

• 指向核心素养的“开辟新航路”复习课设计思考

• 指向问题解决的家务劳动教学初探——以《道德与法治》四年级“这些事我来做”一课为例

• 致新冠患者的一封家书

• 指向物理学科核心素养的试题命制策略

• 指向精准教学的地理实践力和思维能力评价研究

• 指向区域认知素养提升的初中地理学法指导——以“日本”教学为例

• 治学

• 指向核心素养的英语课堂转型探索

• 指向阅读素养发展的整书导读策略在初中英语课外阅读教学中的应用研究

• 知行合一 文章始成——关于中学语文课堂开展读写结合教学的一点看法

• 指向音乐素养的小学音乐层级设计与实施

• 指向核心素养的教学问题:价值、困惑与改进

• 指向深度学习的“大气压强”线上教学设计

• 指向思维训练的初中语文磨课之旅

• 指向学生逻辑思维发展的初中英语阅读课问题设计

• 只喜欢钓小鱼 不要让欲望吞噬初心

• 指向数学抽象能力,探索教学策略——以“数系的扩充与复数的引入”为例

• 指向写作类文章的言语活动探究

• 指向核心素养养成的单元大概念教学策略——以人教版(2019)高中数学必修一“集合”为例

• 指向核心素养的高中物理教学思考

• 指向核心素养的高中物理原始问题教学分析

• 指向深度学习的初中语文启发式阅读教学探究

• 指向核心素养的单元教学设计——以“机械振动”为例

• 指向深度学习的初中英语写作教学

• 指向学科核心素养的教学设计——曲线运动

• 指向语文核心素养跨学科培育的创意表达

• 指向语文核心素养的阅读策略探究

• 指向“学会学习”的数学概念教学——以“平面向量的实际背景及基本概念”为例

• 指向深度学习的单元教学设计的实践与思考——以“向量的概念及表示”为例

• 指向核心素养培养的历史教学实践——以“70年代开创外交新局面”为例

• 直销企业并购围城

• 指向道德素养的半日实践课程建构与探索

• 指向文学阅读核心能力的考查——2020年高考语文文学类文本阅读创意测评综述

• 指向目标的评价设计与教学实施——以“动物的运动”为例

• 指向核心素养的课堂教学范式的创新与实践

• 指向培养高阶思维的创意写作教学

• 指向写作动机激发的任务设计策略研究

• 指向“深度学习”的成人教育教学策略探索

• 指向核心素养的物理实验教学新常态

• 直线与圆综合应用问题研究

• 指向深度学习的高中物理作业设计例谈

• 指向素养发展的地理单元教学设计

• 职校商贸专业学生失范行为管理问题探究

• 指向分析能力培养的三种提问形式

• 智行者科技为温州乐清市人民医院部署无人配送车

• 直线圆弧插补仿真研究

• 指向深度学习的课堂实验教学设计策略

• 指向深度学习的小学英语主题拓展阅读教学实践

• 指向思维发展的初中英语阅读课堂教学探究——以译林版牛津英语八下Unit 5 Reading 1为例

• 指向素养发展的生物学实验教学改进例析

• 致学行知论

• 指向深度学习的高中生物复习课策略探讨——以“细胞器——系统内的分工合作”为例

• 指向生命教育的小学德育主题活动

• 知行合一,学做真人

• 直线旋转永磁电机及其控制技术综述与新发展

• 直销行业战疫慈善榜

• 指向科学思维的生物学课堂教学改进案例

• 指向素养培育的高中思想政治学科研学旅行的设计与实施

• 知心 聚心 塑心

• 指向深度学习的课堂提问策略例谈

• 指向语文核心素养的小说专题教学处理与构思——以“世界三大短篇小说之王”代表作品为例

• 指向思维提升的语文课堂提问策略

• 知行合一，行写同致——中职院校应用文写作探讨

• 知行合一，砥砺奋进，引导青年职工到一线磨练

• 指向学科核心素养发展的专题阅读教学设计——以李白诗词专题教学为例

• 职校学生实践活动中德育实效性的探索——以连云港中医药高职校为例

• 指向关键能力发展的初中数学单元教学价值分析

• 职校美术设计课程线上教学策略探究与实践

• 指向“教、学、评一致性”的教学设计与实践——以“乙醇”教学为例

• 指向生命观念的单元整体教学设计——以苏教版新教材“细胞中能量的转换和利用”单元为例

• 知行合一——重读《回忆马克思》

• 直线与方程易错问题剖析

• 指向初中科学学科核心素养的探究活动再构

• 直线过焦点 极坐标露脸

• 指向深度学习的数学教学设计研究——以“梯形的中位线定理”教学为例

• 指向学科核心素养的“教-学-评一致性”教学实践

• 指向“大单元教学”，促进深度学习

• 指向综合思维培养的高中地理问题式教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例

• 指向深度学习的高中物理教学设计——以“向心加速度”为例

• 职校建设第二课堂的需求和发展性研究

• 指向真实学力的小学习作教学策略研究

• 指向学生核心素养的校园文化样态建构

• 指向“问题增值”的“四度”评价——以统编《道德与法治》问题栏目教学为例

• 指向学科育人价值的教学设计

• 指向深度学习的教学实践改进

• 指向“教-学-评”一致性的大单元教学设计案例研究

• 指向地理核心素养的单元教学试论单元教学设计的整体性表现

• 直线与椭圆位置关系的判定定理别证与推广

• 直线吻合器在全喉切除术中的应用

• 指向核心素养的5E教学实践——以“生态系统的结构”为例

• 指向学生语文核心素养培育的言语教学

• 指向高阶思维发展的初中数学问题导学策略——以“相似三角形的应用”为例

• 指向语文学科核心素养发展的单元教学整体设计——以普通高中语文统编教材必修上册第一单元为例

• 指向英语学习活动观的初中阅读翻转课堂实践研究——以外研社《新标准英语》九年级上册Moodule7 Unit2 It’s still read and loved.为例

• 知信行”宣教模式在实施胃癌ERAS过程中作用效果评价

• 指向语文核心素养的高中文言文教学实施路径举隅——以《子路、曾、冉有、公西华侍坐》《游褒禅山记》为例

• 指向计算思维培养的编程教学策略建构与实践——以初中编程教学为例

• 指向物理核心素养的逆向教学设计——以“自由落体运动”单元教学设计为例

• 止血带捆扎子宫下段血流阻断术在前置胎盘剖宫产术中的应用

• 指向智慧人格培育的课程建设

• 指向科学思维培养的物理复习课堂探讨——以“滑块-木板模型”复习课为例

• 执行新会计准则对企业财务状况的影响要素探索

• 知信行管理模式在妊娠期糖尿病病人饮食行为管理中的应用

• 指向无答之问的利刃

• 职校计算机基础教学中信息化环境应用探究

• 执行指挥中心集约化模式与运行机制研究

• 指向学生核心素养的自主课堂建设的实践研究

• 执行力管理联合绩效考核在神经内科效能管理中的作用

• 知信行健康教育模式对妊娠期高血压患者的影响研究

• 指向高阶思维培养的教学策略探析

• 指向核心价值观教育的中小学研学课程开发探索

• 指向高阶思维发展的高段语文深度阅读学习策略研究

• 指向计算思维培养的思维可视化教学模式探索与实践——以信息技术选考算法“插入排序”为例

• 知信行综合干预对老年艾滋病合并肺结核患者服药依从性、自我效能及心理状态的影响

• 指向教师核心素养培育的新教师校本培训实践

• 知行合一,方为成长之道——读《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》有感

• 知信行干预模式在预防居家高龄养老者跌倒中的应用效果

• 直线传动模组单圆弧导轨副承受的垂直载荷刚性计算

• 指向深度融合的思想政治理论课混合式教学模式探索——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

• 指向言语智慧的语文深度学习的研究与实践

• 指向深度学习的高中物理大概念教学策略——以“牛顿第一定律”教学为例

• 支行员工倾心工作“手册”

• 知行合一的跨境电商课程思政教学探索——以“跨境网店运营”课程为例

• 知信行健康教育在针刀治疗腰椎间盘突出症病人中的应用

• 指向深度理解的STEM项目设计——以“建造运载小船”为例

• 指向核心素养的语文单元整合教学设计——以统编教材一年级为例

• 执行文制度在我国的理论反思及本土化路径——以对执行启动程序的规范为中心

• 指向核心素养的聋校语文教学目标制定

• 知信行理论在乳腺癌延续性护理中的应用研究

• 执行原理与实务课程实训教学探究

• 执行交通安全设施新规范出现的若干问题及解决方案

• 直下式模组灯条设计

• 指向学情中心的阅读教学实践——以《林教头风雪山神庙》教学为例

• 职校生心理健康教育实践与创新研究

• 指向学科核心素养的中职语文结构化教学设计——以宋词教学为例

• 直下式液晶电视背光源控制技术

• 质性评价：另一种学生学业评价方法

• 执行异议之诉与异议前置审查程序的衔接互动探究

• 指向深度学习的物理教学路径探索

• 知心吧在老年科护士同情心疲乏中的应用

• 志学十五年，固本与因变

• 直线感应电机离线参数辨识及关键辨识参量研究

• 知信行健康教育对子宫肌瘤术患者知信行和生活质量的影响

• 执行器失效的建筑结构有限时间稳定补偿控制

• 指向思辨与自省的“抗疫”读写课程设计

• 指向学科核心素养的信息技术课堂教学设计——以“搜索”为例

• 知信行教学模式在泌尿外科护生带教中的应用

• 执行抵销制度的立法问题及完善建议

• 指向核心素养的生活化创新物理实验研究

• 知行合一:培育和铸牢大学生中华民族共同体意识的路径选择

• 指向高阶思维的高中物理实验闯关教学策略探索——以必修1“力的分解”一课为例

• 质性研究报告方法的撰写要点

• 执行中迟延履行利息制度的适用

• 执行的温度

• 知信行模式联合同质化健康教育模式在冠心病合并心力衰竭患者中的应用

• 指向式旋转导向偏置机构方向控制及动力学仿真

• 质效双升 谋高质量新棋局

• 致谢审稿专家

• 知信行护理干预对冠心病PCI术患者心理状态及生活质量的影响

• 指向科学素养培养的科普类读物阅读教学实践

• 知信行健康教育模式对神经内科药物成瘾患者的影响

• 致谢本期审稿专家

• 执行回转的认定与适用

• 致谢2020年度匿名审稿人

• 指向阅读能力提升的初中英语绘本教学中问题链的设计

• 指向英语学科核心素养的英语学习活动观——内涵、架构、优势、学理基础及实践初效

• 致谢本期审稿专家

• 志谢《机器人外科学杂志（中英文）》2020年度审稿专家

• 直线拟合的技术综合法及稳健性判据

• 直线递减期累计产量新模型的建立与应用——以靖安油田五里湾开发区为例

• 致谢本期审稿专家

• 指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践

• 执行回转孳息不明时应驳回孳息申请

• 指向深度学习的英语阅读第二课时教学实践

• 致谢本期审稿专家

• 执行中对厂房土地的分割分宗处置

• 知信行护理在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用价值

• 志谢审稿专家

• 执行和解中未成年人最大利益原则的适用

• 致谢本期审稿专家

• 秩序与自由：刑法立法到修正中的法益价值衡量

• 致谢2020年审稿专家

• 执行程序终结的认定

• 致谢本期审稿专家

• 致谢|《电焊机》杂志2021年度优秀审稿专家

• 致谢审稿人

• 致谢2020年度审稿定稿专家

• 致谢本刊支持单位

• 执行威慑程序中人格权保护的双层救济及法治限度

• 止哮平喘方联合子午流注针灸治疗老年支气管哮喘急性发作期患者的临床研究

• 指向深度学习的单元教学设计——从珠海石景山的前世今生看地球的百变之力

• 致谢《海洋工程》2021年审稿专家

• 致谢2021年度《河北农业大学学报》审稿专家

• 指向深度学习的“输送血液的泵——心脏”教学设计

• 致谢审稿人(2021年)

• 指向科学思维培养的“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”(第1课时)教学设计

• 指向关键能力培养的生物学作业设计与实践

• 致谢本刊2021年审稿专家

• 致谢本刊2021年支持单位

• 质性社会学研究的差异性发问和发问艺术

• 知信行模式在重症支气管扩张合并肺部感染老年病人中的应用及对自我管理能力的影响

• 智信仁勇严：支行长的基本素质

• 直线拉杆断裂的失效分析

• 直下看山河

• 致谢审者

• 指向学科素养提升的活动型作业

• 执行异议审查听证问题评析

• 致谢《生命的化学》2020年审稿人

• 指向深度学习的“蕨类植物”一课教学设计

• 指向核心素养的单元教学设计——以“细胞的分子组成”单元为例

• 窒息早产儿脑血流变化及其与新生儿脑损伤的关系

• 知信行健康教育模式在肾母细胞瘤患儿中的应用效果研究

• 知行合一融五育 减负增效促提升

• 指向课堂真问题的教学策略优化

• 知信行模式的围术期健康教育对乳腺癌保乳患者心理承受力 希望水平及人格特征的影响

• 秩序感理论下的纺织品几何形态在室内陈设中的应用

• 指向育人的道德与法治试题

• 指向高观点的数学模型建构教学——以苏科版“一元一次方程单元复习”为例

• 知信行模式在医学生艾滋病健康教育中的应用研究

• 知信行干预在国际旅行卫生保健中心预防接种咨询中的应用

• 指向深度学习的高中生物学系统化单元设计——以“基因突变和其他变异”为例

• 知信行模式健康教育在消化内科胃肠镜术前患者中的应用价值分析

• 止痫汤加减联合穴位埋线对小儿部分性发作癫痫的临床疗效及对血清钙、磷水平的影响

• 指向深度学习的“免疫应答”教学设计

• 指向深度学习的情境设计

• 致谢2021年度匿名审稿人

• 执行到期债权民事检察监督实践——以辽宁某集团公司第四分公司申请执行跟进监督案为例

• 致谢2020年度审稿专家

• 知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用

• 知信行护理干预对慢性肾脏病患者自我效能的影响

• 秩序与自由——淮安新城附属中小学及幼儿园设计

• 执行内分改革的实践探索与路径突破——以唐山试点经验为样本的考察

• 直线型Ka频段矩形双模波导滤波器设计

• 执行异议和破产程序中涉股权代持纠纷裁判规则初探——结合《民法典》新规定

• 执行异议之诉中抵押权实现的相关问题探析——以《民法典》第419条为视角

• 致心律失常右室心肌病18F-FDG PET/MR显像一例

• 止血祛瘀明目片质量标准提升研究

• 直线永磁电机的自适应容错控制

• 直销渠道开通的情形下制造商与电商平台合约选择的研究

• 指向生命观念培养的“染色体变异”概念教学设计

• 指向物理核心素养的“化育”:内涵、特点与策略

• 指向创造性问题解决的项目化学习：一个中国建构的框架

• 指向创新思维的中小学英语“对话式”教学研究

• 执行和解协议可诉性问题研究—— 兼析《最高人民法院关于执行和解若干问题的规定》相关条款

• 致谢本刊审稿专家（四）

• 指向科学精神的高中政治试题分析

• 致谢2021年度审稿专家

• 执行力对企业管理的影响分析

• 执行异议之诉与破产程序衔接法律问题研究

• 直线加速器放疗联合介入化疗治疗中晚期食管癌临床效果观察

• 知信行健康教育模式对宫颈癌同步放化疗患者疾病认知水平 应对方式的影响

• 指向“精准教”的表现性学习任务的设计、实施与评价

• 致谢2021年审稿专家

• 止血带用于胫腓骨骨折手术临床观察

• 指向思维发展的小学数学探究性作业的设计与实践

• 知信行护理管理模式对精神分裂症患者病理症状及生活质量的影响

• 知信行模式在护患沟通线上教学的实践

• 指向计算思维培养的模型化思维教学模式实践——以选考数据与数据结构“二维数组”为例

• 秩序的力量——浅谈上海浦东足球场内场设计

• 指向核心素养培育的增强学生体质健康策略研究

• 知信行护理干预对烧伤科住院患者创伤后应激障碍的影响

• 直线电动机动态加载及其在试验机中的应用问题探讨

• 纸吸管，环保与体验如何兼顾

• 知信行模式对乙型肝炎病毒相关肝癌高风险人群用药依从性及自我效能的影响

• 知行并举 德艺双馨——聚力进取的滨州学院艺术学院

• 指向素养目标的情境驱动式教学探究

• 知行合一：小学语文行走阅读的校本实践——以都江堰灌州小学为例

• 指向多元素养 聚焦个体需求——优秀青年教师跟岗访学项目“按需订制”模式的实践探索

• 止血带结扎长度与臂围之比对浅静脉充盈度的影响

• 指向思维培育的技术课程项目化实践

• 指向深度学习的逆向教学设计——以“构成物质的微粒”为例

• 指向深度学习的教学活动设计的“四个统一” 以统编教材思想政治为例

• 知信行健康宣教对妊娠期糖尿病患者自护能力及血糖控制达标率的影响

• 指向学科核心素养的网络基础模块教学评价

• 指向关键能力的初中物理综合实践活动开发与实施——以“制作太阳能动力小车”为例

• 直线筛异常运动故障的原因

• 制宪的二元模式及其秩序同构

• 指向深度学习的初中物理发现教育教学实践研究——以“电能表与电功”教学为例

• 指向“证据推理与模型认知”的有机化合物教学——以“酚的性质和应用”为例

• 指向评价促学的项目教学设计与实施——以“生活中的化学电源”为例

• 指向学习内生动力提升的教学策略改进

• 知信行模式对膝关节置换患者康复效果的影响

• 指向核心素养提升的校长课程领导力

• 指向高阶思维的物理课堂深度学习模型

• 指向深度学习的初中物理探究式教学——以“电磁感应发电机”教学为例

• 指向学科素养发展的深度学习与思考

• 职校电子商务专业创新创业教育的探索与实践

• 指向高阶思维的STEM教师培训模式例析

• 执行异议之诉中排除执行的民事权利类型化分析

• 知信行健康理论干预对青光眼患者疾病认知、自护能力及心理状态的影响

• 指向深度学习的高中信息技术单元教学实践研究

• 知信行模式在输尿管结石患者术后护理中的应用

• 秩序与神秘——浅谈广西侗寨民居主题油画创作中黑色的运用

• 指向核心素养发展的中职语文单元教学设计与实施——以苏教版中职语文第一册小说单元为例

• 知信行诱导护理对学龄前口腔门诊患儿治疗依从性的影响

• 知信行模式的健康教育路径在学龄期喘息性支气管炎患儿家属中的应用

• 指向地理核心素养的“四有”地理课堂

• 知信行健康教育对老年2型糖尿病患者血糖、自我效能感、护理满意度的影响

• 支线集装箱船发电机平台结构振动分析模型化探索

• 直线偏光红外线治疗仪在糖尿病合并周围神经病变中的疗效

• 知信行护理干预模式在小儿肺炎中的护理效果及对家属认知水平的影响研究

• 知信行干预模式在不稳定型心绞痛患者中的应用效果分析

• 指向思维品质培养的高中英语阅读教学实践

• 指向学科关键能力的“问题串”教学

• 脂血标本对两种方法血小板计数及形态的影响分析

• 指向深度学习的“二氧化硫”复习课设计

• 知行合一:“新课改”与思政课高效德育教育的实现策略

• 直线逼近的自定心中心架凸轮机构设计与加工

• 知信行预见性护理干预应用于接受消化内镜检查患者的护理效果分析

• 知信行预见性护理干预在消化内镜中心检查患者中的应用

• 执行主编:封志纯

• 直销银行客户数据分析探索与实践

• 指向深度学习的“幼儿园环境创设”项目学习设计

• 知信行模式对老年结直肠癌腹腔镜术后患者胃肠功能及心理状态的影响

• 指向深度学习的翻转课堂教学模式探索——以《警察礼仪》课程为例

• 止血带在高血压患者腹腔镜子宫肌瘤剥除术中的应用

• 指向深度学习的儿童数学语言表达能力发展路径——以小学数学中、高年级教学为例

• 直线偏光红外线治疗仪在糖尿病合并周围神经病变中的疗效

• 知信行模式提高神经内科医护标准预防行为的研究

• 指向学业质量的试题命制、评价与建议——以“2020年北京市普通高中学业水平等级考试化学17题”为例

• 指向数学学科核心素养的可视化教学——基于GeoGebra的数学可视化实验

• 指向思维力提升的初中语文混合式学习

• 指向信息技术学科核心素养的情境题设计

• 知信行健康教育模式联合微信延续随访护理在无痛人流手术中的应用价值

• 知信行护理模式在心绞痛患者治疗依从性与效能感提升中的应用

• 指向“学生为中心”的组合练习实施策略

• 知信行理念下的护理对银屑病患者外用药物依从性的影响

• 指向提升运动成绩的相似性力量训练探究

• 指向高阶思维发展的表现性任务设计与实施——以“焦耳定律”为例

• 知行合一 狠抓施工安全管理

• 止血水囊在产后出血患者中应用价值及对凝血因子的影响

• 执行异议之诉的滥用问题及对策研究——以榆林市两级法院近年来受理执行异议案件为例

• 指向核心素养的中职语文考试命题策略

• 直线吻合器在远端胃癌毕Ⅱ式吻合术中的应用效果

• 致谢《感染、炎症、修复》杂志2020年审稿专家

• 指向学生高阶思维培养的初中地理教学改进行动——以南京市玄武区为例

• 知行文化建设的“四维六步”

• 指向幼教岗位实用性舞蹈课程教学策略探讨

• 知行合一、学史力行的党媒实践——金华日报“我们的学史笔记”融媒报道回眸

• 执行过程中以物抵债的税费承担问题浅析——以商业银行以物抵债实现债权为视角

• 秩序原理下地面铺装在培田村落空间建构中的影响研究

• 指向学科深度学习的过程驱动教学实践与探索

• 指向化学核心素养的“烃”的教学设计

• 职校电子信息类专业实践教学分析

• 知行于心 创新于行——记西南化工研究设计院有限公司党委书记、总经理陈健

• 指向科学本质的实验活动教学对比研究——以“声音的产生和传播”教学为例

• 职校大学生创业自我效能感与创业意向的关系研究——以扬泰地区为例

• 指向数学素养的高质量智能学习成效测试——以小学数学“讲述题”为例

• 指向学生成长的校园活动策划

• 指向深度学习的小学语文阅读教学策略改进

• 执行国家标准遇到问题时的处理“原则”

• 直线导轨副在大型两板注塑机中板运动上的应用

• 指向计算思维的高中信息技术课堂教学设计

• 知信行教育护理对社区顽固性高血压患者自护能力及幸福感的影响

• 知行合一践行初心 奋楫争先续写华章——河南大学第一附属医院高质量发展纪实

• 知信行模式结合微信健康教育在中青年糖尿病患者中的应用价值

• 指向核心素养STEAM教育实施策略

• 执行新企业会计准则下的业财融合模式

• 指向计算思维培养的小学编程课程教学模式设计

• 指向深度学习的小学语文“简趣”课堂

• 指向整体结构的小学数学习题设计

• 指向未来 明航汽车2021新品上海发布!

• 致泻大肠埃希菌Real-time PCR检测案例分析

• 直线振动筛关键零部件裂纹的预防措施及其应用

• 直线式振动筛横梁结构分析及优化改进

• 执行中揭开公司面纱的相关规则

• 质性研究方法对米纽庆家庭治疗四步模式的修正——对7例家庭治疗个案的分析

• 直线连续箱梁桥箱梁设计中支座布置间距的选择

• 指向核心素养的高中美术大单元设计——“我们的美术世界”大单元教学实践与思考

• 指向运算能力的说理课堂“五环五有”探析——以人教版小学三年级数学《多位数乘一位数笔算乘法》为例

• 指向精准复习的数学校本复习手册编写研究

• 指向深度学习的健美操模块教学设计的思考与实践

• 指向深度学习的高中体育与健康课程实践指导

• 指向深度学习的高中体能模块教学设计

• 指向深度学习的跨栏跑模块教学设计

• 指向阅读力提升的整本书阅读——以《简·爱》名著导读为例

• 指向学生思维品质发展的初中英语听说课教学探究——以仁爱版8B U4 T1 Section A为例

• 指向自主学习能力提升的英语试卷讲评课创新实践

• 指向物理观念的逆向设计与实施策略——以新教材必修1“超重和失重”教学为例

• 指向学科核心素养的九年级化学专题复习——“再探酸和碱”的教学和思考

• 指向高阶思维的“氮氧化物的产生及转化”教学

• 直线加速器同步加量调强放疗联合替吉奥治疗颈段及胸上段老年食管鳞癌的疗效观察

• 止血带捆扎子宫峡部在腹腔镜子宫肌瘤剥除术中的应用

• 指向核心素养的“氯气及氯的化合物”单元整体教学设计与实施

• 指向学力素养的无边界课程设计与实施

• 指向“学习”的学情把握与过程性运用——以学生发展为中心的课程实践变革

• 指向儿童英语学科素养的适性表达——基于具身认知的小学英语戏剧课程的开发与实践

• 知信行模式下的心理护理对抑郁症患者的护理效果

• 指向高质量体育教学体系的教研训展——北京市西城区启动中小学体育学科骨干教师高级研修班

• 直线加速器单次照射对卡培他滨体内代谢过程的影响

• 直线加速器放疗联合化疗对中晚期食管癌患者临床效果的影响

• 指向核心素养培养的高中物理试题评价与策略

• 指向计算思维培养的小学机器人项目教学探究

• 指向探究能力发展 聚焦学教方式改进——浙江省2019年初中《科学》质量监测报告

• 指向深度学习的高中物理智慧教育课堂构建和实践

• 质性研究方法在中医学教学研究中的应用思考

• 质心法求解滑轮系统运动

• 职校网络安全技能竞赛人才培养机制的创新应用

• 脂血对Sysmex XT-1800i血液分析仪测定血常规主要指标的影响

• 知信行理论的临终关怀护理对晚期肺癌患者症状困扰及生活质量的影响

• 支线/干线客机混合电推进技术

• 直线感应电机损耗控制策略研究

• 止血带联合鸡尾酒对全膝关节置换的术后快速康复过程的影响

• 直线筛在马坑矿业尾矿脱水系统中的改造实践

• 指向核心素养的教学活动设计——以道德与法治学科《虎门销烟》一课为例

• 止血补血方对老年股骨转子间骨折术后隐性失血患者血常规及并发症影响分析

• 置信区间在新能源中长期功率预测中的应用

• 知信行健康教育模式对血液透析低血压患者自我管理的影响

• 知信行模式健康教育在肾移植术后患者中的应用效果

• 指向深度学习的高三历史单元教学

• 知信行健康教育对维持性血液透析继发甲状旁腺功能亢进患者遵医依从性及应对方式的影响

• 知信行健康教育在结肠癌术后患者中的应用效果

• 知信行健康教育护理在非体外循环下冠状动脉搭桥术患者中的应用效果

• 知信行理论健康宣教对妊娠期高血压患者不良情绪、母婴结局的影响

• 执行异议制度中的程序相关问题探讨

• 职校计算机技能型紧缺人才培养模式创新研究

• 指向设计思维培养的程序设计教学研究

• 直辖市区(县)图书馆网站的社会网络分析——以72个区(县)图书馆网站为例

• 知信行护理干预在老年胸腰椎压缩性骨折手术患者中的应用价值

• 指向发展学生思维深刻性的物理教学——以“机械能守恒定律”的运用为例

• 直线拟合在电工学实验数据处理中的应用

• 执行EVFTA中的知识产权条款：欧洲企业视角和越南企业面临的问题

• 执行难的民刑交叉治理路径反思

• 知信行教育模式下精准护理对流行性出血热患者负性情绪及生存质量的影响研究

• 志向高远 旭日增辉——浙江耐特科技有限公司安全帽生产之一瞥

• 指向核心素养发展的酸碱盐复习教学

• 指向处事能力培养的课堂教学与反思——以“化学品的合理使用”为例

• 指向科学思维培养的静电创新实验

• 知行合一导向下法治精神融入高职学生素质养成的方法

• 指向信息意识的信息技术教学策略——以Photoshop教学内容为例

• 止血带联合子宫下段缝合及双侧子宫动脉上行支结扎防治前置胎盘产后出血的临床观察

• 直线加速器大体积混凝土施工质量管理探析

• 职校开展计算机教学时融合微课的思考

• 知信行模式对主动脉夹层支架修复术患者负性情绪干预效果的研究

• 指向科学思维素养水平评价的路径研究

• 知信行护理宣教对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响

• 指向深度学习的物理课堂提问策略探析——以“磁体与磁场”的教学为例

• 指向学生信息意识“四力”培养的教学难点突破策略

• 知信行模式护理干预对老年糖尿病合并高血压患者焦虑情绪和治疗依从性的影响

• 职校学生就业心理问题分析及解决方案

• 指向科学方法体悟的“孟德尔豌豆杂交实验（一）”教学

• 直线偏振光红外线治疗对肩周炎患者治疗的临床效果研究

• 知信行健康教育模式对维持性血液透析高血压患者的效果观察

• 指向计算思维的过程性评价量规设计策略研究

• 指向问题解决的课堂教学设计策略

• 直线叠加超音速火焰喷涂技术在TC18钛合金圆弧表面的应用

• 知信行模式培训对低年资护士核心胜任能力、综合素质水平及职业认同感的影响

• 指向深度学习的高中物理实验教学策略——以“探究影响感应电动势大小的因素”教学为例

• 支线集装箱船整船强度和疲劳有限元分析

• 知信行干预联合24 h动态血压监测对老年原发性高血压患者血压和自我护理能力的影响

• 指向课堂效率提升的“三优化”策略——以三年级“跪跳起”一课为例

• 指向质量提升的课堂教学设计与实施——兼论“教会、勤练、常赛”在体育课中的落实

• 执行建筑师对后建筑设计的实践探索——浅谈东梓关梓缘民宿设计建设和使用

• 质心平面坐标测量实验系统设计及其教学应用

• 致谢《国际新闻界》2021年匿名审稿人

• 指向学科核心素养的信息技术作业设计

• 直线电机设计、控制及系统集成专题特约主编寄语

• 致谢审稿人(一)

• 直线磁场调制电机功率因数优化设计

• 致谢审稿人(二)

• 指向讲理的数学教学

• 知信行健康教育模式对乳腺癌患者术后的应用效果研究

• 致谢2020年度审稿编委和审稿专家

• 指向深度学习的初中化学“复分解反应”概念教学

• 止血灵胶囊治疗糜烂性胃炎疗效观察及对血清EGF、COX-1和COX-2的影响

• 执行器故障下飞行机械臂的主动容错控制（英文）

• 执行机构带宽对动态逆方法的影响及解决方案

• 指向深度学习的新型教学流程探索——以高中数学教学为例

• 指向科学素养养成的小学科学教学设计——以《点亮小灯泡》为例

• 指向数学核心素养的任务设计——以球面距离教学为例

• 秩序主导、内部纷争与美国联盟体系转型

• 指向创造力培养的课堂教学改革行动

• 指向“学会思考”的培养路径——以创新“中考数学复习”为例

• 指向“教学评一体化”的化学实验测评与教学反思

• 指向“变化观念与平衡思想”的元素化合物复习策略研究

• 指向学科核心素养的单元整体教学——以“海水中的化学”主题为例

• 指向学生化学核心素养发展的单元教学实践——“以二氧化碳性质”为例

• 指向核心素养的初中物理深度备课——以“杠杆”为例

• 指向核心素养的初中物理“实验创新”实践与思考——以“压力”概念的再建构为例

• 指向核心素养的物理试题特点分析及教学启示——以2021年高考物理湖南卷、河北卷、广东卷为例

• 指向深度学习的高中生物单元教学设计——以“遗传信息及其传递和表达的规律”单元为例

• 执行器饱和条件下不确定的中立型分数阶时滞系统的稳定性分析（英文）

• 致谢《煤炭学报》审稿专家

• 直线推杆综合测试仪设计与试验

• 直线型复合式滑坡渐进破坏力学模型及稳定性研究

• 指向培养学生读图能力的初中地理教学策略

• 指向文本特质 感受文本美感

• 指向深度学习 凸显核心能力——上海市2021年高考等级考试物理试题第20题评析

• 指向深度教学的高中地理问题式教学探究——以“洋流对地理环境与人类活动的影响”为例

• 指向高中物理核心素养的教学实践探究——以“动能和动能定理”为例

• 指向核心素养的教学设计路径——以《中外历史纲要》教学为例

• 指向思维素养的中考试题述评——以近三年宜昌中考试题为例

• 指向“求真求实”的实验数据处理

• 指向深度学习的现代诗歌教学策略——以《乡愁》教学为例

• 指向语用自觉的网络社交仿式写作训练

• 指向高阶思维的问题群设计策略

• 直线与双曲线渐近线交点的一个性质及应用

• 执行工作中“木桶效应”之省思与因应——基于帕累托最优原理的“网格化+智慧执行”工作模式构建

• 指向学科核心素养考查 导向高中生物学教学——以近两年山东省普通高中学业水平等级考试为例

• 指向核心素养的初中物理教学探究——以“汽化和液化”教学为例

• 指向深度学习的小学英语思维能力训练

• 指向学科核心素养的“基因工程”原创试题命制

• 指向生物学学科核心素养的深度学习实践与研究——以“基因在染色体上”的教与学为例

• 指向整本书阅读的初中小说类节选文教学研究——以《智取生辰纲》为例

• 职校生就业价值观现状及教育策略分析

• 指向小学数学深度学习的学科表达

• 指向生活价值的教学策略

• 指向核心素养培育的教学设计与思考——以“导数在研究函数中的应用之单调性”为例

• 知行合一 驰而不息 记洪湖市住建局“十四五”开局之路

• 指向深度学习的小学批注策略单元教学建议

• 指向思辨过程的图形与几何概念教学——以“圆”单元起始课教学为例

• 智学网系统下的高中物理精准教学初探

• 知行共驱：指向数学建模素养的初中路径探研

• 指向思维发展的问题链设计研究——以统编版七年级上册《猫》阅读教学为例

• 指向关键能力发展的数学单元整体教学策略

• 指向研学旅行的主题阅读实践

• 执行力 守纪律讲规矩的体现

• 指向核心素养的小学语文阅读目标分析

• 致谢《热带海洋学报》2020年度审稿专家

• 指向学生科学思维的物理实验创新能力培养——以中考试题中“物理科学思维能力的考查”为例

• 指向“音感”的大单元整体设计

• 指向数学学习力提升的“四学”课堂例析

• 指向提升学生语文核心素养的任务设计

• 指向科学探究素养的高中生物课外实验教学实践——“以野扇花在杭州地区的耐热性研究”教学为例

• 执行器故障不确定非线性系统的自抗扰控制

• 致小妹

• 指向深度学习的小学英语绘本教学实践

• 指向“学科素养”培育的物理课堂转型——以“光的色彩 颜色”一课为例

• 纸芯片-敞开式质谱法分析减肥保健品的3种常见非法添加剂

• 指向素养提升的小学英语体验式写作教学实践

• 指向深度学习的课堂教学改进思考

• 指向史料实证素养培育的历史课堂教学转型实践

• 指向式旋转导向与提速工具在南海东部深水勘探井的应用

• 指向核心素养的教育价值剖析与教学建议——以“运动的描述”为例

• 治学·修身·济世——初中道德与法治课实现“立德树人”的价值探析

• 只需五十个字

• 指向深度学习的“情境·问题”教学有效构建策略——以新人教版“喀斯特地貌”为例

• 指向地理核心素养的单元“活动”教学初探——以人教版高中必修地理1“地貌”为例

• 指向地理核心素养的“穿越湿地”案例研究——以探究深圳湿地为例

• 指向“写具体”的“词句段运用”教学初探——以统编教材五年级上册“词句段运用”版块为例

• 指向深度学习的三视图变式设计

• 指向思维发展的“习题解决”教学策略

• 指向核心素养的初中数学实验活动——以相似三角形的运用为例

• 职校语文现代诗歌的审美教育研究

• 指向问题解决的英语原创试题设计与解析

• 指向深度学习的静电场图像教学

• 指向学习任务群的群文阅读校本课程的建构

• 指向核心素养的学科定位和教学策略

• 指向阅读素养培养的绘本故事教学案例研究

• 指向核心素养的写话教学路径探寻

• 指向素养提升的体验式写作教学——以译林版小学《英语》六年级（下册）Unit 6 An interesting country为例

• 指向生物学科核心素养的体验式教学设计——以“与生物有关的职业——医疗救护员”一课为例

• 指向概念生成的任务驱动式教学——以“光反应”为例

• 指向科学抽象概念应用的项目化学习研究

• 指向核心素养的教学目标设计研究——以《美国的独立》为例

• 指向语文核心素养培育的信息化教学实践探析

• 指向美育理论的审美感知力培养策略

• 纸箱里的宝贝

• 指向课程目标的小学英语信息化教学策略探究

• 指向主题意义探究的高中英语阅读教学实践

• 指向真实性学力培养的文史跨学科学习设计——以“历史情境中的演讲稿写作”为例

• 指向学科核心素养培养的实证案例研究——以“天问一号”发射为例

• 指向高中数学核心素养的教学设计与思考——“指数函数(第一课时)”课例点评

• 指向高阶思维的情境作业设计——以统编七下第四单元作业设计为例

• 指向文化传承的古诗文群文教学新探

• 知信行模式护理对胆囊切除术患者的干预效果分析

• 指向问题解决的科学教学“5E”模式探析

• 指向思维能力发展的小学英语绘本教学策略

• 指向完整育人的“家庭课程群”研发与实践

• 指向地理核心素养培养的课堂教学——以“北京地区化石资源的应用”为例

• 知信行模式的护理对高血压患者自护能力、血压控制效果影响研究

• 指向深度学习的高中历史教学问题设计路径

• 指向地理实践力培养的高中地理研学旅行课程设计与实践——以“茶山竹海、松溉古镇”研学旅行课程为例

• 指向美术核心素养的馆校融合教学实践——以“玩转陈之佛艺术馆”单元学习为例

• 指向教学品质的文言文课堂建构

• 指向核心素养的初中英语阅读策略实践研究

• 指向表达——习作单元精读课文的教学思考

• 指向学生内在素养的深度音乐学习

• 知信行护理干预对高血压患者的应用效果分析

• 指向高中地理核心素养培养的教学探索——以“外力作用及其对地表形态的影响”为例

• 指向深度学习的初中英语课堂教学实践

• 指向深度学习的有机化学核心概念教学策略研究——以“同分异构体”教学为例

• 指向“结构与功能观”的大单元逆向教学设计

• 指向目标的情境式主问题及问题链的设计——以《读不完的大书》为例

• 旨向学生听说能力发展的小学英语交互式教学

• 指向“证据推理”能力的高中化学“证据”分类

• 直写式3D打印环氧树脂复合材料的研究进展

• 指向数学核心素养的单元教学设计——以“平面向量及其应用”单元为例

• 知晓血压很重要，自我测量不可少

• 指向高阶思维发展的“问题场”构建行动

• 指向高阶思维的初中化学教学问题设计研究

• 直线和双曲线的一次“完美邂逅”

• 指向美术核心素养培育的项目化课程开发——以扬州地方文化艺术主题活动为例

• 指向区域发展的高中地理单元教学案例研究——以“上海产业结构调整与产业转移”为例

• 置信专业活动的应用基础和研究进展

• 直线系方程的教学研究

• 指向言说能力培养的散文教学实施策略研究

• 指向深度学习的类比教学策略研究——以“静电场”部分概念的教学为例

• 指向证据推理与模型 认知的教学设计探析——以鲁科版“反应条件对化学平衡的影响”内容为例

• 指向素养“渗透、形成、提升”的教学实践——以九年级化学“质量守恒定律”为例

• 指向教学评一体化的高中英语阅读教学探讨

• 指向家国情怀培养的历史复习课教学策略

• 指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问对策研究

• 指向学科核心素养的学习评价研究

• 指向高阶思维的小学语文课外深入阅读探索

• 指向观念形成的说课——以“DNA的分子结构和特点”教学为例

• 知行合一,读写结合

• 直线和圆中的定点、定值问题的解决策略

• 指向文本深层含义的初中英语阅读教学

• 指向学力提升的小学数学逆向教学设计

• 纸箱机纸板压轮装置的设计与应用

• 指向思维品质培养的高三写作讲评教学实践

• 指向交际语境理论视域的微写作教学

• 指向地理空间思维的实践类作业设计

• 指向深度学习的教学评一体化课时设计

• 指向主题课例研究，提升校本教研实效性

• 知信行模式提高颅内动脉瘤手术患者出院准备度和出院指导质量的效果评价

• 指向高阶思维发展的“情境+实验”模式教学设计——以“浮力现象”为例

• 指向地理学科核心素养培养的“农业”单元教学设计

• 指向深度学习的高中生物学“酶的特性”教学

• 指向深度学习的生·动课堂——以“滑动摩擦力”教学为例

• 指向数学核心素养的高中课堂教学评价探析

• 指向“思维”养成的法治教育教学审思——兼谈法治案例的教学应用

• 指向深度学习的“三探”式阅读教学

• 知行合一：绘本助力农村学校英语阅读教学

• 指向迁移应用的物理知识组块生成策略——以一道课本习题的教学及反思为例

• 指向深度学习的教学设计——以“真菌”为例

• 指向初中物理模型建构的教学初探

• 指向核心素养发展的语文作业设计

• 指向深度学习的小学英语语法教学实践与思考

• 指向核心素养的整本书阅读教学探索

• 指向社会责任培养的学生活动设计——以“食品保存”一节教学为例

• 指向科学思维的初中生物学教学研究——以“生物进化的历程”为例

• 指向“深度学习”的课堂教学策略——以“植物的茎与物质的运输”教学为例

• 指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型

• 指向深度学习的单元教学设计与实践——以“机械能守恒定律”单元教学为例

• 指向生命观念培养的初中生物探究性实验设计——以“不同咖啡因饮料对水蚤心率的影响”为例

• 指向生物学学科核心素养的项目设计与实践——以“探究鱼类适应水生生活的秘密”为例

• 指向英语核心素养提升的读后活动设计

• 指向写作成果的读写微项目教学实践

• 指向高阶思维的高考试题分析与教学建议——以2020年高考全国Ⅰ卷生物第31题为例

• 知信行模式对医务人员个人防护行为的干预效果研究

• 指向学生思维持续参与的小学科学项目化学习教学

• 指向思维品质的英语阅读教学探究

• 指向地理实践力的高中生野外科学观察能力培养

• 直线电机跨座式单轨车辆曲线通过能力分析

• 指向英语核心素养的初中英语绘本阅读教学研究

• 指向文化力生长的《论语》整本书阅读开发与实施范式

• 指向学生思维品质发展的英语阅读教学提问策略

• 指向文本与表达互动的阅读教学策略

• 指向生物学学科核心素养的真实任务情境创设例析

• 指向深度学习的区域地理主题式情境教学探究

• 致谢本刊匿名审稿人

• 指向深度学习的“活动·探究”单元教学——以统编教材八下演讲“活动·探究”单元为例

• 滞箱费，货代该不该付？

• 指向高阶思维培养的语文可视化教学

• 指向学科核心素养考查的试题分析与教学导向——以泰安市初中学业水平考试为例

• 指向问题解决的高中地理学科思维体系构建与应用

• 指向劳动素养的逆向劳动教育活动设计——以“凳椅的设计与制作”为例

• 指向核心素养培育的高中信息技术教学探析

• 致谢《林业与环境科学》2020年审稿专家

• 指向地理实践力培养的研学旅行活动设计——以韶关丹霞山研学旅行为例

• 致谢著录中的注意事项

• 指向学生学习能力提升的小学英语思维导图作业

• 致谢《中国骨伤》杂志2020年度审稿人和受邀撰稿人

• 指向核心素养的单元教学“教—学—评”一致性研究——以“抛体运动”为例

• 指向学科素养的初中物理深度教学——以“动能”教学为例

• 指向“每日练笔”的小学生写作兴趣培养策略

• 指向深度学习的作业设计

• 指向高阶思维发展的初中语文深度学习路径

• 指向问题解决能力培养的实验教学——以“平面镜成像”教学为例

• 指向“他者”的创作：人类学绘画批评与实践方法反思

• 指向思维提升的语文阅读教学

• 指向核心素养的“四主”教学模式的教学设计——以《机械能守恒定律》教学为例

• 指向科学探究的“生态系统的能量流动”教学设计

• 指向思维品质发展的问题设置策略

• 指向深度学习的单元主题教学——以“圆周运动”为例

• 指向修改过程的习作讲评课

• 指向深度学习的物理教学路径探索

• 指向高中生物学深度学习的情境教学初探

• 指向核心素养的高中生物课堂转型评价

• 指向历史解释素养的高中历史大概念教学

• 指向深度学习的高中历史主题教学

• 指向深度学习的初中物理综合实践活动的深度备课

• 指向探究能力培养的物理实验教学探索

• 指向深度学习的高中数学课堂学习共同体构建研究

• 知行合一！重庆大学生在社会实践中讲好党的故事

• 指向学科素养的初中英语教学策略

• 指向“三会”设计问题 发展数学建模素养

• 指向思维参与的语文复习课教学探讨

• 执行标准是否必须在产品上明示标注？——探讨企业执行标准的公开途径

• 指向学生思维能力培养的数学教学

• 指向深度学习的初中物理实验教学——以苏科版“大气压强”教学为例

• 指向批判性思维发展的初中生物学探究实践——以探究卵壳内、外弧面最大承受力的装置设计为例

• 指向“社会责任”素养发展的学习活动设计——以“人类遗传病”为例

• 指向地理实践力培养的实践活动设计与实施——以“张家港城市展示馆研学考察活动”为例

• 指向科学思维的教学设计——以“基因指导蛋白质的合成”为例

• 指向思维品质培养的初中英语阅读课问题设计

• 指向深度学习的化学复习课教学设计——以“对比实验复习”为例

• 指向学习任务群目标的单篇课文教学

• 指向深度思维的道德与法治教学设计例谈

• 智行者多场景作战

• 指向深度学习的高中历史口述史探究策略

• 指向“深度学习”的语文课——李华平教授《杞人忧天》课例教学研习

• 指向深度学习的教学探讨——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例

• 指向核心素养的复习课问题设计——以“一次函数”为例

• 指向高阶思维的数学课堂教学实践与思考

• 指向数学文化育人的教学实践——以“平方根”的教学为例

• 指向学生数学推理能力评价的试题命制

• 指向核心素养的小学语文整本书阅读实施路径分析

• 指向学科关键能力的数学活动教学改进

• 指向高阶思维的数学问题设计——以“二元一次方程（组）”的复习课设计为例

• 指向劳育渗透的高中地理手工课探索

• 指向数学解题方法的中考试题研究──以2020年苏州市中考部分试题为例

• 直线导轨渐进感应淬火过程多物理场耦合分析

• 指向生命观念培养的教学设计——以“创造人与自然的和谐”为例

• 指向深度学习的教学评价方式转向

• 指向关键能力培养的高中生物学作业设计

• 指向学科核心素养的高中英语读后续写实践探究

• 指向衔接九年级化学的“气体的压强”补充实验教学

• 指向深度学习的课堂倾听路径探究

• 指向深度学习的初中英语听说课教学

• 执信仰之笔，书百年答卷

• 指向精神成长的中学作文教学实践研究

• 指向深度学习 激活高中物理课堂

• 指向核心素养的中学历史课堂若干面像

• 指向深度学习的音乐课堂教学设计——以初中《达勃河随想曲》一课为例

• 止血带联合子宫动脉结扎在凶险性前置胎盘伴重度胎盘植入术中的应用

• 指向学科核心素养的高中物理体验式教学模式建构

• 指向“家国情怀”的高中地理教学研究

• 指向深度学习的中考作图题

• 指向“微观教学论”的数学实验教育研究

• 指向“能动学习”的古诗情境化教学策略初探——以《游山西村》为例

• 指向思维品质培养的差异化文本解读

• 指向数学学科核心素养的概念图教学设计模式探究

• 指向学生思维品质提升的中职英语课堂教学

• 指向核心素养的高中化学教学实践与反思——以“盐类水解平衡移动”教学为例

• 指向心理地图培养的地图教学策略探讨

• 指向素养发展的高中地理单元作业设计——以主题单元“贝加尔湖科考”为例

• 指向语用:优化古诗词教学路径

• 指向农村初中生语文素养提升的整本书阅读指导研究

• 指向地理实践力的学生校园调查案例分析——以南京市燕子矶中学校园乔木调查为例

• 指向阅读育人：阅读关怀实践模型的建构与运用

• 指向教与学变革的小学学科实践活动课程探索与创新

• 指向语用能力提升的小学阅读教学策略探微

• 指向核心素养的试题情境创设——以近三年威海市初中物理学业考试情境化试题为例

• 直线电动力加载系统多余力抑制方法

• 指向深度学习下多版本教材中探究实验的整合教学——以“探究电流的热效应”为例

• 执行标准规范管理 提升质量赢得发展——以福建省南安市义务教育阶段学校发展路径为例

• 指向学生发展核心素养的高中跨学科主题课程的实施

• 指向高阶思维的小学英语对话教学范式研究

• 指向地理实践力培养的项目化学习——以人教版初中地理“农业”一节为例

• 指向家国情怀培育的初中历史课堂教学——以统编版“八国联军侵华和《辛丑条约》签订”一课为例

• 指向“文化传承与理解”的写作教学路径

• 指向模型思维能力提升的任务驱动教学法——以“蛋白质”教学为例

• 指向核心素养的“被动运输”（第1课时）教学设计

• 指向科学思维培养的初中物理教学——以苏科版“电磁波及其传播”为例

• 指向“学”的文本解读策略——以《永久的生命》为例

• 指向语文素养的单元测评设计与实践思考——以统编小学语文教材单元综合测评为例

• 指向核心素养的教学情境创设——以“细胞膜——系统的边界”为例

• 指向核心素养培养的历史探究课教学实践

• 指向学科本质的地理学科理解：内涵、价值与路径

• 止血药物联合介入栓塞治疗消化道出血患者的临床疗效

• 致谢2020年度《旅游学刊》审稿专家

• 支小贷 达州农商银行为小微企业雪中送炭

• 知行合一，共建可持续发展合作的教育愿景——2021中国-东盟教育交流周热点观察

• 支线航空的腾飞之愿

• 知行感言

• 致谢信

• 知信行护理对糖尿病患者的干预效果分析

• 指向深度学习 完善翻转课堂——以人教版高中语文《种树郭橐驼传》教学实践为例

• 知信行干预模式在甲亢患者中的应用研究

• 指向儿童图像识读素养提升的策略探寻

• 只想和你接近

• 职校学生提升应用文写作能力的方法探究

• 指向核心素养的第三学段文言文教学策略初探

• 致邢台抗疫天使

• 纸屑开花

• 知信行健康教育模式对妊娠期高血压患者的影响分析

• 知信行健康教育模式对慢性心力衰竭患者疾病知识掌握程度、健康行为的影响研究

• 直线超导加速器安全联锁系统设计

• 支线航空如何突破重围

• 支线航空的干支结合之路

• 支线飞机如何融入民航机队规划

• 支线飞机制造商待解的困局

• 质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议

• 指向高中化学核心素养的高效课堂研究

• 指向幼儿园教师专业知识素养的幼儿园STEM教育

• 职校生历史学科核心素养之“历史解释”素养培育的教学策略初探

• 致泻性大肠埃希菌在急性腹泻患儿中的流行状况及耐药性分析

• 职校英语写作教学中的词块运用研究

• 知信行模式在护理不良事件管理中的应用效果

• 指向核心素养的英语家庭作业设计策略

• 指向深度学习的教学设计——以“原电池单元化教学”为例

• 知信行护理模式对老年糖尿病合并高血压患者生活质量、自我管理能力的影响

• 支线航空发展模式的探索

• 质性评价——信息技术学科学习质量评价的思考

• 执行式家庭互动联合主观社会支持疗法对孤独症谱系障碍患儿家庭功能的影响观察

• 知信行健康教育在高血压伴糖尿病患者中的应用研究

• 指向深度学习的高中信息技术教学设计研究——以《计算机病毒及预防》为例

• 指向核心素养的高中通用技术教学实践探索——以《设计的一般过程》为例

• 指向核心素养的教学策略——以《我对谁负责，谁对我负责》为例

• 直线最短，曲线最美

• 知行感言

• 知行修远 相伴成长——合肥市韩勇教育名师工作室

• 智性务实的主流建筑师——肖诚

• 职校学生数学建模核心素养的培养策略研究

• 指向“科学探究”素养提升的高中物理实验教学

• 支线航空在我国中西部的新机遇

• 指向语文核心素养提升的综合性学习实践路向

• 职校生历史学科核心素养之“史料实证”素养培育的教学策略初探

• 知信行教育模式下的全程化精准护理在牙周病治疗过程中的应用研究

• 职校化学教学中学生学习兴趣的培养探索

• 知信行健康教育模式在社区2型糖尿病高危人群一级预防中的作用

• 知行合一模式下对大学生廉洁教育的探究与思考

• 指向职业素养培养的高职院校语文教学研究

• 执行力 安全管理 质量控制 技术培训 现场监管 “五个强化”把好燃煤化验关

• 直线平夹自适应机器人手抓取分析与实验

• 指向整本书阅读的“快乐读书吧”教学策略探究

• 指向学生道德品质成长的道德与法治教研组建设策略

• 指向核心素养的“深度学习”语文教学实践策略

• 指向高阶思维的课堂问题设计——以沪教版七年级“图形的旋转”复习课为例

• 指向学生数学素养培育的高中教学“三突出”

• 指向核心素养的元素化合物复习课设计——以铁盐和亚铁盐的复习课为例

• 指向深度学习的初中物理家庭实验启蒙策略

• 指向学科育人的高中英语分层阅读教学研究

• 知行合一教育思想运用到小学数学课堂中的若干思考

• 指向思维品质培养的英语绘本PWP模式的探究

• 指向《语文课程标准》的复习检测

• 指向课程游戏化 提升乡村幼儿教师区域活动观察能力

• 指向园本课程规划与设计的区间

• 指向语文要素的小学语文教学活动设计

• 指向思维提升的实用文习作教学策略研究

• 职校教师课程思政能力提升路径探析

• 指向学科核心素养的小学数学命题表征

• 指向思维提升的小学语文阅读教学

• 指向阅读素养的整本书阅读评价

• 知行合一育时代新人——济南市小庄小学课程建设初探

• 指向学科素养发展的英语学习活动观及其实践

• 指向数学理解的度量教学

• 指向习作的精读课文教学浅议——以统编版教材四上《爬天都峰》教学为例

• 指向语文学科核心素养，优化高中古诗词作业设计

• 指向幼儿自我保护能力提升的运动课程创生与实践

• 知行合一增强幼儿的学习体验

• 指向大概念的单元整体教学——以五上第七单元整体教学为例

• 指向深度学习的数学错题整理策略

• 指向高阶思维的“图形与几何”深度学习设计

• 指向核心素养 提高语文阅读课堂教学实效

• 指向高阶思维的语文阅读教学策略建构

• 指向幼儿品格培养 整体推进课程游戏化

• 指向高阶思维发展的小学整本书阅读教学实践探索——以《童年》为例

• 指向核心素养的小学数学实践类作业设计策略

• 指向思维品质培养的初中英语读写课研究

• 指向英语学科能力发展的主题探究阅读教学实践

• 知信行模式护理在子宫内膜异位症伴糖尿病患者中的应用效果分析

• 指向思维品质培养的小学英语课堂教学问题设计浅析

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以Unit 2 The king and the rice为例

• 指向深度学习的小学数学学本课堂的构建

• 指向文化品格素养，探析英语阅读教学策略

• 指向学科核心素养的高中英语学习活动设计探究——以Unit 6 Longji Rice Terraces为例

• 指向核心素养达成的学习活动设计策略（一）

• 指向素养的小学数学实验教学策略

• 指向批判性思维教学的小学语文阅读教学

• 指向生命教育的幼儿园大班动物主题活动

• 指向深度学习的初中数学单元复习课策略

• 直线型助力特性曲线在电动助力转向系统中的应用

• 指向核心素养的初中物理教学——以“机械能与内能的相互转化”教学为例

• 指向“双新”实施的高中信息技术学科区域性探索与实践

• 指向创造性问题解决的小学数学项目化学习教学实践研究——以“给学校图书馆提出优化建议和方案”一课为例

• 指向核心素养的数学高阶思维培养路径探析

• 指向整本书阅读的节选类课文教学——以《刷子李》教学为例

• 指向能力提升的《语文作业本》教学策略——以《军神》教学为例

• 指向深度学习的高中英语学历案设计——以John Snow Defeats King Cholera为例

• 指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例

• 指向深度学习的初中英语阅读教学探究——以Unit 6 When was it invented?Section B 2b为例

• 指向核心素养培育的高中物理学科单元活动类作业设计

• 指向主题意义探究的初中英语口语课堂教学实践——以“Water Talks”之看图说话为例

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践

• 知行合一 求真致用——评《高等教育的沉思》

• 指向深度学习的学习目标之形成机制与策略

• 指向学趣提升的小学数学复习课教学研究

• 秩序与活力：乡村文化治理的问题与反思

• 指向深度学习的智慧性提问技巧例谈——以《诚实守信》一课的提问为例

• 职校物理教学中学生学习兴趣和创新能力的培养策略

• 指向推理能力培养的小学数学教学实践与探索

• 指向语言运用的说明文教学探索

• 指向“做思共生”科学课堂观察量表的开发与应用

• 指向道德与法治课关键能力培养的教学策略

• 指向思维生长的小学语文预习实践研究

• 指向本质：深度教学的应然之举

• 指向学科核心素养的《中国特色社会主义》教学研究

• 指向探究能力提升的初中物理“微实验课堂”的创设——以“杠杆”新授课为例

• 指向“大观念”构建的小学数学“情思共融”课堂教学实践研究综述——基于中国知网(CNKI数据库)文献的分析

• 指向思维品质培养的初中英语阅读课堂活动设计

• 指向学生深度学习的数学高端备课

• 致新时代的抗疫战士

• 指向素养提升下的小学英语体验式写作教学

• 指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计研究——以“理解权利义务”单元为例

• 指向学生思维发展的教学

• 指向表达:说明文有效教学的策略——以《太阳》教学为例

• 知信行模式护理在子宫内膜异位症伴糖尿病患者中的应用

• 指向单元“语文要素”的“阅读链接”教学策略

• 指向学科核心素养发展的高中英语词汇深度教学

• 指向深度学习的高中生物学模型建构研究

• 知行合一 向“下”求索——记中铁隧道勘测设计院有限公司总经理贺维国

• 指向深度学习的小学数学能力迁移

• 指向深度学习的高中物理习题研究

• 指向思维品质培养的小学英语单元整体教学实践研究

• 指向“思维发展与提升”的高中语文阅读教学研究

• 指向内生力提升的普通高中生涯发展辅导实践研究

• 指向主题情境的初中道德与法治教学策略

• 职校英语教与学现状及应对之策

• 执行远程虚拟机迁移

• 指向品格培养的情境游戏课程开发与实施

• 纸箱有多重

• 指向深度学习的综合实践活动——以《制作简易的密度计》为例

• 指向学生理解的物理教学——以苏科版八年级物理“液化”为例

• 指向落实化学学科核心素养的混合式深度教学实践——以“元素周期表的应用”一课为例

• 指向思维品质培养的小学英语分级阅读实施策略研究

• 窒息死亡

• 知行合一致良知

• 指向学科核心素养发展的解决问题教学——以“用除法估算解决问题”教学为例

• 指向核心素养的高中地理情境问题设计实践研究

• 指向“读写结合”的拓展微课程开发与运用研究

• 指向学科核心素养发展的初中英语阅读教学探究

• 指向“语用”的小学想象作文教学

• 指向关键能力 落实语文要素——统编版语文三年级下册第八单元“复述”单元教学思考

• 指向法治素养培育的初中道德与法治教学初探

• 指向“全面育人”的教育评价改革

• 知晓这些知识 科学应对更年期

• 指向高阶思维能力提升的“数形结合”教学实践

• 知行并进，构建小学语文高效课堂——为学生种下忠信笃敬的种子

• 治学态度

• 指向核心素养的性质类“活动与探究”教学实践——以九年级“常见金属与氧气反应”活动探究指导为例

• 指向学力提升的小学数学课堂的数学思维培育

• 指向深度学习的初中物理概念情境教学探讨——以“比热容”教学为例

• 指向深度学习的初中物理核心概念教学实践研究——以“速度”和“电功率”教学为例

• 指向深度学习的小学英语教学策略

• 指向法治意识素养培育的高中思想政治教学设计研究

• 指向深度教学的历史学习支架建构研究——《中外历史纲要（上）》教材举隅

• 指向深度学习的高中群文阅读教学路径研究

• 指向核心素养的小达人系列活动的实践探索

• 直线与抛物线的位置关系

• 直线与双曲线的位置关系

• 直线与椭圆的位置关系

• 指向深度学习的小学英语阅读教学实践

• 指向助学功能的语文学习单设计——以统编版四年级下册《记金华的双龙洞》教学为例

• 执行程序中租赁权的审查与处理

• 指向核心素养的初中英语深层阅读教学策略

• 知行合一 古人的知行观

• 指向核心素养培育的高中历史单元教学评价设计——以“从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”为例

• 指向学科核心素养的小学英语项目化学习研究

• 指向发展学生想象力的词语教学

• 指向学生空间思维发展的“图形与几何”领域教学

• 指向言意兼得的阅读教学浅探

• 指向文化传承的中小学红色经典名著阅读课程开发的实践研究

• 指向儿童“道德自主建构”的课堂学习活动构建策略——以《自主选择课余生活》一课为例

• 指向深度的小学英语语篇教学课堂构建

• 指向深度学习的小学语文比较阅读教学应对

• 直线的交点坐标和距离公式A卷

• 直线的方程B卷

• 直线方程另眼看——向量视角下的直线方程

• 直线的交点坐标和距离公式B卷

• 直线与圆、圆与圆的位置关系A卷

• 直线与圆、圆与圆的位置关系B卷

• 直线的方程A卷

• 直线的斜率与倾斜角

• 指向核心素养 提升数学游戏化教学实效

• 指向小学生综合语言运用能力提升的英语命题思考与实践

• 指向培养学生阅读素养的初中英语分层阅读教学探究

• 旨向深度学习，做好过程评价——关于高中英语写作教学指导的思考

• 支小支科支农破解融资难

• 知孝文化 塑孝品质——谈融孝道文化于小学德育工作中的有效做法

• 指向数学深度学习的进阶性大问题设计研究——《三角形的三边关系》教学设计研究

• 指向五育并举的学校课程开发与实施的创新

• 指向核心素养的小学数学高阶思维的培养探究

• 指向表内乘法整合与迭代的课例设计——以《乘法口诀》教学为例

• 指向思维品质发展的整本书阅读指导策略——以六下《鲁滨逊漂流记》教学为例

• 指向深度学习的“三勤”学习策略

• 指向“提职信息” 落实科普类书籍阅读评价——以四下《人类起源的演化过程》为例

• 指向深度学习的高品质学习设计

• 指向言语智能生长，探析儿童文学阅读策略

• 指向核心素养的小学语文整本书阅读实施路径

• 智性对话：基于“学法三结合”的初中数学课堂创新实践

• 指向儿童思维生长的非故事类文本学习策略——以《儿童英语阅读魔盒》“We can eat the plants”为例

• 指向家国情怀的初中历史教学实践和思考

• 指向关键能力 落实语文要素——二上《曹冲称象》教学

• 指向核心素养的高中英语诗歌鉴赏教学案例研究

• 指向深度学习的数学教学初探——以“点、直线与椭圆的位置关系”教学为例

• 指向深度学习的小学英语单元整体教学设计

• 指向核心素养的高职商务日语学科教学设计案例分析——以“採用面接(录用面试)”为例

• 指向高阶思维能力培养的初中英语写作教学实践

• 指向核心素养的单元复习课教学设计与反思——以“指数与对数单元复习课”为例

• 指向学生思维品质发展的中考英语深度阅读教学实践研究

• 指向情感表达的文本阅读教学思考

• 指向音乐表现原动力的音乐课程开发研究

• 指向高阶思维能力培养的初中英语深层阅读教学探究

• 直线方程的八种形式及应用举例

• 指向深度学习的初中数学教学设计研究——以“函数”为例

• 指向思维品质培养的小学英语阅读教学策略探究

• 指向表达：叙事类文本的教学追求

• 指向高阶思维，优化小学数学命题

• 指向深度学习的有效问题驱动教学策略——以“波的形成和传播”教学为例

• 指向批判性思维能力培养的初中英语群文阅读教学模式探究

• 指向核心素养的高中英语阅读教学再思考

• 指向个性化学习的初中数学微课视频导学案编写策略

• 指向学科核心素养培养的高中英语研究性学习活动实践

• 指向文化品格培养的中华传统故事英文绘本阅读教学策略探究

• 指向学科核心素养的初中英语课外阅读故事复述实践探究

• 指向学生思维生长的问题教学法开发与实践

• 指向写作的阅读教学三策略

• 致想成为电影人的你

• 指向深度学习的初中数学校本作业实践研究

• 直销银行：银行数字化转型新支点

• 直销银行迎来发展新阶段

• 直销银行未来发展之要

• 知行合一，幼儿的做中学

• 指向问题解决的数学课堂教学探索

• 指向数学高阶思维培养的在线教学探索与实践

• 指向物理核心素养的项目式学习探索——以“自制吸尘器”为例

• 指向核心素养的高中英语阅读教学实践探究

• 指向素养提升的小学英语体验式写作教学研究

• 指向核心任务的关键性问题设计

• 指向深度学习的单元整体教学优化——以苏教版三年级上册“解决问题的策略”为例

• 指向深度学习的数学习题设计——以“图形与几何”教学为例

• 指向深度理解的数学活动设计

• 指向主题式教学的高中历史教学策略

• 指向学生核心素养发展的“问学”策略

• 指向有效性英语校本作业的设计策略

• 指向核心素养的小学古典名著课堂教学——以统编版教材第十册第二单元为例

• 指向思维品质培养的初中英语多模态阅读教学设计——以Go for it!八下Unit 8 Reading Robinson Crusoe为例

• 指向深度学习的中职语文阅读教学实践

• 指向思维品质提升的高中英语短篇小说阅读教学实践

• 指向思维品质培养的高中英语阅读教学

• 指向学科核心素养的初中英语作业设计研究

• 指向深度学习的小学英语阅读教学实践思考分析

• 指向数学抽象素养培养的课堂教学研究——以“两角差的余弦公式”为例

• 指向小学生习作素材提炼与运用的实践研究

• 指向表达：写景状物类文章教学的应然追求

• 指向有效性的小学数学课堂教学设计——以“1000以内数的认识”为例

• 指向自主与终身学习的高中英语网络课堂模式探究——“网课热”背景下对教育可持续发展性的思考与展望

• 指向口语表达的绘本阅读教学策略

• 指向未来，基于儿童的科学教育的教师必备之核心素养

• 指向习作的精读课文教学策略研究——以统编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》一课为例

• 指向学生思维能力培养的“体验式”物理教学——以“涡流电磁阻尼和电磁驱动”为例

• 指向学科核心素养提升的绿色课堂建设

• 指向学生思维品质提升的小学英语课堂教学评价

• 指向学科核心素养的小学英语单元学习活动架构

• 指向核心素养理论，探析生物实验教学的重要性

• 指向数学核心素养，在计算教学中培养聚合思维

• 指向“双向互通”的幼小衔接实践探索

• 指向核心素养的小学六年级语文复习策略探究

• 指向思辨能力提升的初中英语阅读教学中问题链设计的探究——以Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B部分He studies harder than he used to为例

• 指向核心素养达成的学习活动设计策略(二)

• 知行合一思想在幼儿美术教学中提升德育的作用

• 指向思维品质培养的小学英语故事教学实践

• 执行中东项目第三国劳务引进和管理的实践与讨论

• 指向核心素养的小学古诗教学

• 知心育人，静待花开——记天津市红桥区文昌宫民族小学心理教师李娇

• 指向写作的阅读教学初探——以《盼》的教学为例

• 指向“轻负高质”的基本规范

• 纸戏剧：传统民间故事再创作的新媒介

• 指向专业成长的幼儿教师学习型团队建设

• 纸吸管不能忽视消费体验

• 指向深度学习的高中数学实验实践研究

• 指向数学核心素养的教学设计——以“直线与圆的位置关系”为例

• 指向深度学习的地理单元教学实践研究

• 止血凝血方联合激光光凝术治疗糖尿病视网膜病变的临床研究

• 直线加速器立体定向放射治疗、调强适形放射治疗恶性肿瘤患者的成本-效果分析

• 指向误差下高斯光束几何衰减模型分析

• 指向思维发展的识字教学路径

• 指向思维发展的小学英语绘本教学途径探索

• 直线加速低于官方数据，麋鹿测试名列前茅——这一次，奥迪E-TRON不再低调

• 指向计算思维培养的编程教学策略的研究

• 指向学科理解的化学概念教学策略——以“溶液的形成”教学为例

• 指向深度学习的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》五（下）Unit When is the art show为例

• 指向学科核心素养的小学英语阅读命题策略

• 指向审美的语文教育

• 指向核心素养的“英语+”课程开发与实施

• 指向农村中学经典诵读社团活动的诗意行走

• 指向创新能力培养的小学美术教学模式探微——以《变幻无穷的形象》教学为例

• 指向深度学习的高中数学教学实践研究

• 指向“学习为中心”的小学英语拓展阅读新设计

• 指向核心素养发展的数学单元教学设计

• 指向“有趣”的小学数学课堂策略探析

• 指向中职旅游专业学生职业核心素养的学习方式变革探究

• 指向成长：让“幼儿舞蹈”教学向德育远方跃迁

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学课堂观察

• 指向深度学习的幼儿园生活活动研究

• 指向英语学习活动观的初中英语阅读教学探究——以The Midas Touch为例

• 指向科学思维培养的高中生物学实验创新教学

• 指向计算思维的小学信息科技课教学策略

• 指向核心素养的初中物理教学策略

• 指向高阶核心素养的高中思政课程设计优化实践探索

• 指向核心知识与关键能力的数学项目化学习

• 指向小学生阅读素养的混合型文本练习设计探索——以“从‘白色污染’说起”练习设计为例

• 指向语用的阅读教学路径探微

• 脂血标本对血小板计数及相关参数的影响

• 指向表达运用,落实单元整组教学——三年级下册习作单元教学实施

• 指向核心素养的小学语文作文教学

• 只想做一碗地道卤肉饭——台湾青年胡钧为北京创业记

• 指向“深度教学”的高三数学复习课思考

• 指向深度学习的问题驱动探究——以苏教版教材三年级上册“间隔排列”为例

• 指向深度教学的小学数学教学策略研究

• 指向“个性化学习”的英语课堂阅读教学

• 指向思维品质培养的初中英语阅读问题链的设计研究

• 指向核心素养培养的小学数学课堂教学

• 指向词汇的迁移应用——单元整体教学视角下的小学英语词汇教学

• 指向思维发展的小学数学阅读教学实践

• 指向学生的思维发展,提升学生思考力

• 指向学生思维发展的计算教学

• 指向核心素养的高中英语单元主题教学研究

• 指向高阶思维能力培养的“一题一课”教学实践——以复习课“矩形折叠问题再探究”为例

• 指向思维品质培养的小学英语教学策略

• 指向核心素养 落实神话价值

• 指向深度学习的生物学单元逆向教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例

• 指向英语口语交际能力培养的对话教学实践——以PEP《英语》五(下) Unit 2 My favourite season Part A为例

• 指向思维品质培养的译林版《英语》Cartoon time教学实践探究

• 职校数学课堂“分层教学”的策略研究

• 指向思维品质提升的英语故事续编教学策略研究——以译林版《英语》教材为例

• 指向思维推进的教学重构——“整数除以分数”的三次教学路径优化

• 直线电机在高速防护罩试验台应用研究

• 指向高年级习作的阅读教学策略

• 指向语文要素的文本解读及教学建议

• 执行建筑业扣除分包款政策应注意的问题

• 纸屑

• 指向素养培养的高中语文群文阅读教学策略探讨

• 指向语文核心素养的培养——本期精要论述摘编

• 指向学科课程融合，探析综合实践教学策略

• 指向深度学习的高中英语单元整体教学设计探讨

• 指向核心素养的小学语文个性化作业设计——以《自相矛盾》一课作业设计为例

• 指向“语用”的低年级情境“写话”教学

• 指向语段特点，开展随堂练笔活动

• 指向学生生命舒展的“快乐体育”教学

• 知行合一,实践育人

• 指向关键能力发展的初中数学单元教学的实践研究

• 指向提升学力的“问题链”教学策略

• 指向核心素养的绘画教学策略探讨

• 指向学会学习的小学语文在线预习策略研究

• 指向理解的小学数学计算教学研究——以沪教版教材“加法（合并）”为例

• 指向学生思维外显的数学“实验单”设计与应用

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学：思维可视图的应用方法与案例

• 指向呵护童心的小学数学教学资源拓展例谈

• 指向高阶思维的数学教学策略

• 指向发展生物学核心素养的教学设计——以苏教版高中生物学新教材必修一“物质出入细胞的运输方式”为例

• 指向学生理解的小学数学命题探索

• 指向主题意义的高中英语单元词汇教学

• 指向思维培养的比较阅读教学实践

• 直线与平面位置关系B卷

• 指向地理实践创新能力培养的乡土地理课程开发策略——以《花样漳州》为例

• 指向深度学习的事实证据链课堂教学实践研究——以“铁及其重要化合物”为例

• 直线与平面位置关系A卷

• 止血“四字决”

• 指向生命观念建构的高中生物学教学设计与实践探析

• 指向小学生数学数据分析能力培养的项目化学习策略探究

• 智选时机，妙用游戏——论小学体育游戏化教学

• 职校旅游酒店管理专业学生顶岗实习现状和优化策略

• 指向创造能力培养的小学音乐教学路径探寻

• 指向思维品质培养的小学英语阅读教学

• 支线机场吞吐量同地区经济发展水平关系研究

• 直线与平面、平面与平面的位置关系

• 指向核心素养的初中英语阅读理解命题探析——以部分省市中考题为例

• 指向核心素养的高中生物大概念教学策略研究

• 指向核心素养的跨学科建构型小学劳技课堂转型初探

• 指向深度教学的小学数学概念教学策略——以分数教学为例

• 陟遐自迩,强化生物概念教学

• 指向批判性思维的初中英语阅读教学实例研究

• 指向思维发展的小学数学教学策略——以《长方形和正方形》教学为例

• 指向学科核心素养的小学英语作业设计

• 指向深度学习的R·E·C式小学英语词汇操练策略初探——基于PEP3 U5 B“Let's learn”的课例分析

• 指向思维品质提升的初中英语整本书阅读教学——以The Masked Cleaning Ladies of Om为例

• 指向社会性经验生成的幼儿混龄项目游戏开发研究

• 指向积极表达的口语交际教学策略

• 指向表达的“综合性学习”单元教学策略

• 指向思维深度参与的课堂教学——以《抛物线及其标准方程》课堂教学为例

• 指向学教变革的阅读题研制实践与思考——以2021年区域六年级“阅读能力”专项监测为例

• 指向空间思维能力提升的多维度数形结合策略与研究

• 指向化学学科理解，构建品质思维课堂——以“铝和铝合金”教学为例

• 指向高阶思维培养的高中英语外刊阅读教学实践

• 指向文化意识培养的初中英语课外阅读教学实践——以“Pigs in Western and Chinese culture”的选材和设计为例

• 指向深度学习的大学英语听说教学探索

• 指向表演过程 培养音乐表现力

• 指向深度学习的高中物理思维型课堂构建的研究

• 指向“育体、育智、育心”小学体育游戏的教学实践研究

• 直线的方程

• 直线与圆的位置关系(2)

• 直线与圆的位置关系(1)

• 指向学科核心素养的单元整体设计和单课有效实施——以“3AM4U3 Plants”为例

• 指向儿童完整生活的跨学科课程整合研究——我校主题式跨学科整合课程的探索与实践

• 指向初中数学核心素养的课本精读的教学启示——以2019年广州市初中数学中考第23题为例

• 指向思辨能力提升的英语教学策略探究——以译林版小学英语“Story time”“Cartoon time”“Culture time”三个板块教学为例

• 指向深度阅读的初中英语阅读教学中的支架搭建策略

• 指向核心素养的初中语文多元高效作业设计

• 只需要当一个医生

• 知行合一:学习从写法的角度提问——四上《夜间飞行的秘密》(第二课时)教学

• 知行合一：提升道德品质之关键——以三年级下册《爱心的传递者》为例

• 指向核心素养的小学数学命题策略探析

• 指向高阶思维的议论段写作教学

• 指向任务驱动型习作的支架建构——四下“我学会了___”习作教学谈

• 指向科学思维素养考查的中考试题研究——以2021年南京中考题第30题为例

• 指向提升提出问题能力的作业设计与评价策略

• 指向思维品质培养的USE教学模式在高中英语读写课中的应用探究——以Nationwide nightlife rebounds为例

• 指向落实新课标精神的“小先生制”教学策略例谈

• 指向深度学习的小学数学概念课例设计——以认识几分之一(2)教学为例

• 指向幸福课堂的小学英语绘本“悦读”

• 指向思维品质培养的初中英语语法教学研究

• 指向学生阅读能力提升的阅读策略单元教学初探

• 指向物理学科核心素养的实验教学教材对比研究——以“伏安法测电阻”一课为例

• 指向情感体验的初中音乐唱歌教学设计——以七年级下册《阳关三叠》为例

• 直线与平面垂直的判定教学设计（第一课时）

• 指向深度学习的小学数学单元整体教学内容重构与实施——以北师版数学教材1～2年级“100以内数的加减法”教学为例

• 指向深度学习的报刊阅读策略探究——以Born to be superheroes为例

• 指向言说能力培养的小学语文教学策略研究

• 指向思维品质发展的小学英语对话表演问题剖析及对策

• 指向语文核心素养的统编教材成语教学策略研究

• 指向核心素养的“概率单元”教学实践与思考

• 指向深度学习的高中物理深度备课实践研究

• 指向思维品质培养的高中英语概要写作教学实践探究——以人教版（2019版）《英语》必修第一册Unit 4 The Night The Earth Didn't Sleep为例

• 指向单元语文要素的“问学”策略

• 指向素养提升的小学数学实验教学策略分析

• 指向“教为不教”的“问学课堂”建构

• 指向现代文明的幼儿园礼仪教育实践探究

• 指向“深度学习”的化学概念教学案例分析——以“物质的溶解性”为例

• 致新教师

• 指向深度学习的主题式教学的实践和反思——以探秘维生素C为例

• 指向核心素养的中学物理单元教学设计策略

• 指向立德树人的数学史教育

• 指向核心素养的高中化学试题有效命制与评价

• 指向高阶认知的作业设计思考——以“三角形的面积”为例

• 指向学教评一致的阅读测试命题研究——以三年级为例

• 指向阅读策略的整本书阅读打开方式——六年级下册“快乐读书吧”教学例谈

• 指向思维培养的儿童整本书阅读教学策略

• 指向高阶思维发展的古诗教学问题设计策略——以三年级上册《饮湖上初晴后雨》为例

• 执行实务中探视权问题的探讨

• 指向深度学习的“议”活动开展

• 指向儿童思维发展的学习活动设计

• 指向语文学科核心素养整体发展的阅读测评设计策略

• 指向审辩式思维培育的课堂提问研究

• 指向思维发展的小学英语读写课设计与实践——以PEP Book 5 Unit 5 There is a big bed B Read and write为例

• 执行程序中还款清偿顺序问题分析

• 知行合一，让幼儿在游戏中成长

• 指向思维“可视化”的小数概念整体教学

• 指向核心素养的Listening and Speaking课型在农村中学高中英语课堂的实践

• 指向学生核心素养发展的初中英语阅读教学策略探究

• 指向“生长”的阅读教学

• 指向综合实践与初中生物学教学结合的教学策略

• 知行理念引领下的劳动教育新实践——广州市海珠区新港路小学劳动教育成果展示

• 指向核心素养培养的乡土地理研学旅行课程开发——以“余姚四明山研学旅行”为例

• 指向理解的初中化学“问题串”设计策略

• 指向核心素养的问题整合教学研究——以“原子的核式结构”为例

• 指向“知行合一”的语文学科项目化学习初探

• 指向高阶思维培养的三种阅读教学策略

• 指向地理实践力的高三地理讲评课——以“台风的危险半圆”为例

• 知行合一，做新时代有信仰的中国人——研学课程与劳动教育融合的探索与实践

• 指向跨文化交际能力培养的高中英语教学策略

• 指向文化意识培养的初中英语听说教学策略思考

• 指向思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以新教材第一册第二单元Friendship on the rocks:please advise!为例

• 知行合一——劳动教育融入高职专业教育研究

• 职校心理健康教育体验式教学实践分析

• 指向思维品质发展的小学英语教学策略

• 指向核心素养的高中地理深度教学策略初探

• 指向评价促学的项目教学在选修衔接课程的设计与实施——以“乙醇在生活中的应用”为例

• 指向学科核心素养的体育教学大单元建构

• 指向深度学习的未来课堂智慧教育新设计

• 指向核心素养的小学语文学科德育渗透策略

• 指向高阶思维能力的小学数学Jigsaw教学研究

• 指向“数学眼光”发展的综合与实践——以“自行车速度里的奥秘”为例

• 指向核心素养的“五线导学法”教学设计——“溶液的酸碱性”新探

• 指向深度学习的营销类课程混合式教学模式研究

• 指向数学核心素养的任务设计——以抛物线的性质为例

• 指向核心素养的初中“序列式写作教学”创新研究

• 指向核心素养的小学数学教学设计策略

• 知行合一 提质聚力——关于本溪县全面加强机关党的建设的调研

• 指向深度学习的中考专题复习教学策略

• 指向学习力提升的初中生物教学

• 指向倾听的小学数学教学策略

• 指向学科核心素养的生物高考试题分析与备考策略

• 纸吸管的自白

• 指向阅读品格的提升模糊容忍度的实践与思考

• 指向“学习力提升”的初中数学“分时段课堂”

• 指向思维能力培养的科学教学改进策略

• 指向古诗文阅读审美的教学思考

• 指向深度学习的幼儿园教育活动探析——以幼儿园益智活动为例

• 指向深度学习的小学数学结构化教学

• 指向核心素养的小学英语课程整合实践探究

• 知行合一：劳动教育的当为和可为

• 指向深度阅读的“让学”策略

• 指向核心素养的日常课品质提升——以思想政治学科为例

• 指向学科关键能力的整体性教学研究

• 指向思维提升的小学语文阅读教学研究与实践

• 指向高阶思维的小学英语绘本阅读教学策略研究

• 志行高洁清气生——简谈“并蒂莲壶”清灵适心的形态结构和寓意于物的审美情趣

• 指向思维品质的小学英语提问教学策略——以英语绘本A hat’s trip教学为例

• 指向青年教师专业成长的教学督导实践与思考——以海亮教育集团的实践为例

• 直线宝宝喜欢什么

• 指向核心素养，优化写话教学

• 指向思维提升的小学语文课堂提问策略研究

• 指向核心素养和信息化深度融合下的语文教学能力优化途径研究

• 指向思维发展的初中英语阅读教学效果的分析与思考

• 指向理性思维培育的活动设计

• 智行者科技王苏南：用无人驾驶大脑赋能各行业

• 指向难点突破的习作项目化实践——以习作《我的心儿怦怦跳》为例

• 指向提升学生核心素养的教学设计——以“酸和碱的中和反应”为例

• 指向阅读素养提升的英语阅读教学“四式”路径

• 指向中小学衔接的语文教学优化路径

• 指向学生发展的小学科学单元复习课教学策略

• 指向核心素养的初中地理PBL课堂问题设计与实践——以八年级上册《交通运输》一节教学为例

• 指向思维发展与提升的整本书阅读的教学实践

• 指向发展性的小学美术学业评价实践

• 指向语用的高年段文言文教学——以《杨氏之子》为例

• 知行合一：学校文化建设的应然要求

• 知行合一勇担当——河北衡水供电公司党建引领聚合力

• 指向深度学习的议题式活动教学的实施

• 指向深度学习的高中物理问题链教学策略

• 指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数的单调性” 为例

• 直线加速器常见故障分析

• 指向思维品质发展的小学英语阅读教学

• 知心的话儿对党说

• 指向深度学习游戏样太研究——游戏中对幼儿的观察评价分析

• 指向核心素养的初中物理整体复习策略探究

• 职校“三教”改革须以产教融合为基础

• 指向“化解疑问”的“数学广角——集合”教学

• 指向小学生言语品质提升的群文阅读课例研究

• 指向教学关键问题的项目化研学实践研究——以初中综合社会科为例

• 指向共学力生长的阅读教学探析

• 指向英语学科核心素养的读后活动设计

• 指向学科素养培育的高中化学教学实践研究——以“自然固氮”为例

• 指向核心素养的初中历史情境教学策略初探

• 指向深度学习的动手实践——兼评两则《认识长方形与正方形》教学设计

• 指向学科关键能力的英语命题思路新探

• 执行器中磁滞非线性问题的建模和补偿

• 指向审辨思维的历史概念教学策略——以第3课《中古时期的欧洲》的英国《大宪章》为例

• 指向县域高中补偿式教育公平的学农基地课程开发研究

• 指向思维品质培养的小学绘本阅读教学

• 指向真实学力的初中道德与法治情境教学措施

• 知行一体，久久为功

• 指向语言的文言文教学

• 直系亲属之间不能输血的原因

• 指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建

• 指向学科素养的初中英语阅读教学策略

• 指向数学素养发展的“画数学”课程实践

• 指向深度学习的数学单元教学——以《点到直线的距离公式》一课为例

• 指向素养发展的物理课堂转型与重构

• 指向写作核心素养的交际语境写作评价框架——以《谏太宗十思疏》言说分析为例

• 指向家国情怀素养的学科定位和教学策略——以统编教材《从九一八事变到西安事变》教学为例

• 制修专项大纲持续提升鉴定能力 强力支持农机购置补贴政策实施

• 直辖开启新征程

• 指向学生思维发展的小学数学教学策略

• 指向幼儿深度学习的主题活动教学策略

• 指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究

• 止血生肌的良药血竭

• 指向政治认同的思想政治课深度学习路径探析——以《国家和国际组织常识》专题三教学为例

• 指向深度学习的初中物理微课设计要点探究

• 指向教学评一体化的高中英语阅读教学实践分析

• 知行合一办实事 多措并举求实效

• 指向批判性思维能力培养的高中物理教学策略——以“粒子的波动性”为例

• 指向素养培养的语言实践活动课堂学习情境设计

• 指向言语审美的小学语文教学延展阅读初探

• 指向思维素养的益智课程建设与实施

• 知行合一——共建可持续发展合作的教育愿景 2021中国—东盟教育交流周开幕 宋赛·西潘敦 穆哈吉尔·艾芬迪视频致辞 谌贻琴宣布开幕 怀进鹏 林玉辉等视频致辞 蓝绍敏 鲁昕 刘利民等致辞

• 指向核心素养的课程项目群构建探索——以高中综合实践活动课程为例

• 直线的参数方程及其应用

• 知行合一即是快乐之道

• 指向核心素养导向的小学语文阅读教学探究

• 执行转破产程序的司法适用问题探析

• 指向深度学习的高三生物学复习策略

• 知行合一，向远处漫溯——小学综合实践活动表现性评价研究

• 指向“五育并举”的初中“激智教育”的深化路径和策略研究

• 指向深度阅读的小学英语课堂观察实践与思考——基于学习活动及师生话语分析

• 指向思维品质提升的英语课堂问题设计

• 指向文化意识养成的初中英文小说赏读教学——以译林版《格列佛游记》为例

• 职校学生课程思政活动的探索与实践——以连云港中医药高职校为例

• 指向深度学习的高中物理概念教学策略——以“牛顿第一定律”教学为例

• 指向深度学习的小学语文课堂教学有效性研究

• 指向深度学习品质的跨学科项目化学习实践探索

• 指向学生领导力开发的少儿玩伴实践探究

• 知行合一，环境育人——陕西省西安经开第一小学生态文明教育纪实

• 指向学科核心素养的有机化学教学设计——以“认识有机化合物”为例

• 旨向高阶思维,构建灵动课堂——以《相似三角形的应用》为例

• 指向学科能力提升的初中英语SCIENCE深度阅读教学模式探索与实践

• 指向尚爱文化建设的古诗词课程建设的研究

• 指向学生核心素养的小学美术商讨课堂的研究

• 指向学科育人价值的英语阅读教学设计——以译林新版《英语》Book 3 Unit 4 Reading Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize为例

• 指向数学素养 理解概念本质——《分数再认识》教学例谈

• 指向发现学习的动手实践活动设计与实践

• 知行合一 以美育德——以《关爱他人》教学为例

• 只想让你活着

• 指向深度学习的生活情境教学实践——以“溶解现象单元复习”为例

• 指向精准教学的初中生物学逆向教学设计研究——以“健康生活”单元教学设计为例

• 指向思维品质提升的小学英语阅读教学问题设计

• 指向素养达成的历史“智识”教学——以高中历史统编教材为例

• 指向儿童生活世界的单元整体教学设计

• 指向逻辑思维发展的高中物理学科“层进式问题串”的设计与实施——以“电表改装”为例

• 指向“五育融合”的班级育人：立场批判与实践选择

• 指向技术工程素养发展的STEM教学——以高中生物学STEM教学为例

• 指向深度写作的作文命题及教学重构——以2021年中考作文命题为视阈

• 纸吸管好难用,但非用不可

• 指向深度学习的幼儿园区域游戏实践探究

• 知行合一在幼儿园小班幼儿美术教育中的实践

• 指向教研员专业成长的制度建设

• 指向高中生化学学科核心素养的数字化实验教学应用研究——以新教材化学必修2“化学反应与热能”为例

• 指向化学核心素养的高阶课堂初探——以“乙醇”教学为例

• 知行合一思想在小学语文教学中的实践策略探究

• 指向核心素养的数学课堂变革策略

• 指向培养道德认同的小学思政合作学习课寻绎——以“我们所了解的环境污染”为例

• 指向学科关键能力的地理课堂深度教学略论——以七年级《地理》“天气与气候”一章为例

• 指向“理解”的初中语文阅读教学——《昆明的雨》教学例谈

• 指向深度学习的小学英语单元整体语境作业设计策略探析

• 指向学生核心素养提升的作业设计新视野

• 稚学课堂：回归学生的真实生长

• 指向信息性阅读能力的情境化命题——六年级实用性文本阅读试题一例

• 指向核心素养培育的DIS实验和传统实验的整合——以“科学探究:弹力”教学为例

• 指向思维和表达的预测策略教学——以《胡萝卜先生的长胡子》为例

• 志行万里 勇立潮头——安福县城北学校掠影

• 指向素养提升的高中数学习题教学策略探析

• 指向核心素养的小古文教学策略探究

• 指向劳动教育的小学综合实践活动课程刍议

• 职校开展走班制体育教学的现状分析

• 指向学生发展的教学

• 止血“明珠”说地榆

• 指向高阶思维培养的初中英语文本解读探究

• 指向儿童发展的小学英语项目学习实践与思考

• 指向核心素养发展的高中英语听力教学现状调查及建议

• 指向幼儿教师观察能力提升的研训挑战与改革建议

• 指向学生领导力开发的少儿玩伴团建设路径初探

• 致谢《隧道建设(中英文)》2020年审稿专家

• 指向思维发展的阅读工具开发与运用

• 指向抽象思想培养的小学数学试题命制

• 指向深度阅读的初中英语阅读多元文本解读路径

• 指向法治意识培育的思想政治课议题式教学设计——以“法治社会”的教学为例

• 知晓您的血压 拥抱健康人生

• 只需一小步

• 指向深度学习的高中物理课堂教学策略

• 指向实践能力提升的职初教师岗前培训设计与实践

• 指向文本理解的提问策略教学——以《呼风唤雨的世纪》为例

• 执行教材：从搬运工到开发者——苏教版小学数学“线段图”教学实践与思考

• 指向学科核心素养的小学数学命题探索——基于PISA2021数学素养测评框架

• 指向发展化学学科核心素养的单元整体教学设计——以人教版化学必修一“原子结构与元素周期表”为例

• 指向优秀传统文化传承的小学课外阅读策略研究

• 指向核心素养培育的中职思政课教学内容设计——以第6讲《战略布局：协调推进“四个全面”》为例

• 指向小学生理性思维培育的课堂教学评价

• 指向高阶思维培育的高中物理深度教学实践

• 指向思维能力培养的小学高年级英语阅读教学

• 指向深度学习的高中生物研学课堂构建

• 指向数学抽象素养的初中数学教学改进行动策略

• 指向核心素养的教学与教师教学行为的变革

• 指向教考衔接的复习备考策略——以2021年思想政治学科高考试题为例

• 知行合一：品读王阳明的基层治理

• 指向核心素养的空间观念培养策略分析——以“图形与几何”领域教学为例

• 指向“这一个”的个体预约学习

• 指向审美素养提升的阅读教学探微

• 指向素养培育的特色课程统整新视角

• 指向深度学习的小学数学高阶思维课堂认知与实践

• 指向核心素养培养的初中物理教学策略——以八年级物理《惯性》教学为例

• 知行合一 快乐成长——浅淡小学英语综合实践活动

• 指向主题意义探究的语篇教学

• 指向素养的初中科学6E实践作业

• 指向核心素养的高中思想政治教学目标发展初探

• 指向核心素养的数学文本阅读能力培养策略

• 指向思维发展的数学教学策略

• 指向思维发展与提升的议论文提纲写作指导

• 指向学科核心素养的高中物理深度教学策略

• 指向深度学习的高中英语阅读教学探究——以Unit 2 “Looking into the Future”为例

• 指向个性化学习的微课学习资源开发与应用研究——以小学数学教学为例

• 指向核心素养下课堂教学变革的思考

• 止血祛瘀明目片治疗视网膜静脉阻塞眼底出血瘀血伤络、阴虚内热证的多中心随机双盲对照临床研究

• 指向高阶思维的小学综合实践活动“总结反思”课教学策略

• 职校教师专业发展的有力推手：反思性教学

• 职校教研评价应由“结果评价”转向“增值评价”

• 指向空间观念培养的小学数学教学实践

• 指向深度学习的高中英语单元整体教学设计——以高中英语新版人教版教材必修一Unit 1 Teenage Life为例

• 指向核心素养的议题式教学探究

• 指向高中生审美素养培育的体艺专长课程开发研究

• 指向几何直观能力培养的小学数学教学策略研究

• 指向深度学习的初中数学微专题教学实践研究

• 指向思维能力提升的初中数学教材解析——以方程版块为例

• 执行力，成功之伟力

• 指向思维品质提升的高中英语读后续写策略

• 指向未来的我国老年教育高质量发展路径选择

• 指向立德树人的班主任工作评价的问题与对策

• 直线过定点问题的解法分析和拓展推广

• 指向创新思维培养的初中数学教学策略

• 指向公益素养的小学体验式综合实践活动实施策略

• 指向多层次创造的劳技材料开发与运用

• 指向主题意义探究的小学英语绘本解读策略

• 指向思维品质培养的任务链设计

• 指向“科学态度与社会责任”的主题式复习课——以“抗疫中的化学”为例

• 指向深度学习的数学讲评课微思考——以“圆柱和圆锥”单元调研卷为例

• 指向学生核心素养发展的课堂对话教学的实践研究

• 职校“企业化”课堂文化构建策略

• 职校“3W4A5Z”劳育课程的构建与实施——以江苏省扬州旅游商贸学校为例

• 指向学生阅读力提升的语文教学策略

• 知行合一学党史

• 指向数学大概念的问题设计

• 指向高阶思维的小学数学“问题解决”教学例谈

• 指向深度学习的初中物理新授课实施策略——以“噪声及其控制”教学为例

• 指向学科育人的教学方式变革——“领学制”教学法的启示

• 职校办学要防止建设“假专业”

• 指向深层阅读教学的文本“四构”

• 指向思维品质发展的初中英语读写课教学设计

• 指向深度学习的高中数学对话教学策略研究

• 指向教师专业发展的园本教研路径构建初探

• 职校班级管理中信息技术的运用

• 指向关键能力培养的初中英语听说课教学

• 指向儿童深度学习的道德与法治教学策略

• 指向核心素养的电钢琴合奏教学——以《念故乡》电钢琴合奏课为例

• 指向深度学习的小学语文教学策略探究——以教学《四季之美》为例

• 指向思维品质发展的初中英语阅读学习活动设计探究

• 指向核心素养的高中体育教学设计与案例研究

• 指向深度学习的小学语文比较阅读教学策略研究

• 指向高阶思维的初三数学专题复习课教学思路设计分析

• 指向深度学习的高中化学实验教学研究

• 执行新政府会计制度对医院财务报告工作的影响分析

• 指向核心素养的非连续性文本读写：意义、特征、策略

• 指向学科素养培育的深度课堂设计

• 知行教育思想在幼儿园教学中的应用

• 职校田径运动员身体素质的培养与训练

• 指向结构化教学理念的小学语文阅读教学路径建构

• 知行合一 以劳育德

• 指向高阶思维培养 设计数学问题串

• 指向提升核心素养的英语校本课程建设与实施——以《TED演讲》为例

• 直线与圆的位置关系

• 指向合作学习的教师专业发展策略研究

• 指向地理实践力培养的课堂教学策略探讨

• 指向高效课堂的“同课优构”教学实践探究——以“产业转移”为例

• 直线的两点式方程在抛物线定性问题中的应用

• 指向深度学习的高中物理循证教学探索

• 指向学科核心素养发展的项目化教学研究——以高中通用技术机器人教学为例

• 质性数据分析的科学性——兼论NVivo在教育领域中的应用

• 指向高质量发展：科学教育评价的价值取向和路径优化

• 指向高阶思维的"玩中思·研中学"物理教学探索

• 指向科学解释能力的单元教学路径探析

• 秩序中的诗意——“大家”社区邻里空间规划与设计,苏州,中国

• 志谢的著录规则

• 治学态度和科研方法的标杆

• 致谢2017年《管理科学》审稿专家

• 知行合一:博物馆与“一带一路”建设

• 志翔科技亮相网安周:专注于“大安全”时代下的大数据安全

• 致谢《中国环境管理》2018年审稿专家名单

• 执行《重庆市医疗机构输血科基本标准(试行)》情况分析

• 直线相关与回归分析的区别和联系

• 致谢审稿人

• 直线游标永磁电机反步滑模控制研究

• 知行合一,让AI与机器人更融合——热烈庆祝“第五届中国机器人峰会暨智能经济人才峰会”在余姚隆重举行

• 知信行健康教育模式在预防脑卒中吞咽困难患者吸入性肺炎中的作用

• 致谢《煤炭科学技术》审稿专家

• 趾行足畸形的诊断与手术治疗

• 直线型缝合器重塑管状胃代食管对胸段食管癌的疗效及并发症观察

• 致谢本期审稿专家

• 窒息新生儿缺氧缺血性脑病相关因素分析

• 致谢函

• 致谢2017年审稿专家

• 执行与保险之交错——浅论人寿保险中保单现金价值的强制执行

• 志谢

• 指向学科核心素养的考试命题

• 直销银行如何破局

• 致谢2017年度审稿定稿专家

• 知行合一 让AI与机器人更融合——第五届中国机器人峰会启动新闻发布会在京召开

• 指向学科核心素养的初中英语命题例析

• 致谢审稿人(2018年)

• 知信行护理模式对髋关节置换患者术后并发症防控与功能恢复的影响

• 纸箱将成为快递包装首选 或将促进废纸价格再上涨

• 指向核心素养的知识教学新形态

• 致谢本刊审稿专家(二)

• 知信行模式健康教育对社区糖尿病患者的干预效果

• 知信行护理模式在颜面部大面积烧伤后瘢痕预构皮瓣治疗患者中的应用效果

• 止血带在断肢再植患者中的应用及对凝血因子的影响研究

• 致谢特邀审稿专家

• 知行结合能有效处理师生冲突

• 指向英语学科核心素养的试题命制框架及操作

• 致谢本期审稿专家(按姓氏笔画排名)

• 直线感应电机屏蔽层的涡流场和开孔分析

• 指向见习教师实践能力发展的“生态圈”建设研究——基于上海市杨浦区的实践探索

• 知信行模式对肺癌患者术后负性情绪及生活质量的影响

• 知信行模式联合同质健康教育模式对冠心病合并心力衰竭患者临床疗效的影响

• 知信行培训模式在儿科低年资护士培训中的价值

• 志谢审稿专家

• 执行程序中买受人物权期待权保护法律适用探微

• 执行的三个层次

• 执行第三人到期债权案的监督实务

• 直线切割缝合器修复结肠造口脱垂的应用效果

• 知信行护理干预对宫腔黏连切除术后患者自我感受负担与负性情绪的影响

• 质询,让监督更有力

• 质性研究:领导学研究的方法创新

• 止哮化痰汤对支气管哮喘急性发作期免疫功能和炎性因子的影响

• 致谢本期审稿专家(按姓氏笔画排名)

• 知信行护理模式在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中的应用效果

• 指向核心素养的活力语文

• 致谢《汽车工程学报》稿件评审专家

• 知信行模式干预对首发抑郁症患者的效果对照研究

• 指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建

• 止泻保童颗粒治疗小儿腹泻有效性的Meta分析

• 窒息新生儿采用气管插管正压通气治疗的临床效果及Apgar评分

• 质询环节的淮安实践

• 指向思维发展的支架式读写教学探索

• 致谢《中国肿瘤生物治疗杂志》组稿和审稿专家

• 治学路上 不懈求索——访郑德荣教授

• 指向表达的阅读教学策略探析——“学-导-习”课堂提升学生语言表达能力的思考

• 直线旋转加转换层的输电桁架塔结构力学性能研究

• 致谢2017年度匿名审稿人

• 直线截点法测定金属平均晶粒度的不确定度评定

• 执行担保情形下担保财产抵押登记手续的办理

• 知信行模式对社区老年高血压病人自我管理行为的影响

• 窒息氧合技术在急诊手术患者麻醉诱导中临床效果分析

• 指向核心素养的阶段性测试命题与评价——以一道期末测试题为例

• 知行合一新思想 矢志不渝跟核心

• 知信行模式健康教育在慢性肾功能不全行血液透析期间患者的应用效果分析即对其护理满意度的影响

• 职校基础会计技能教学的改革研究

• 知信行护理干预对腰椎间盘突出症患者护理效果的影响

• 指向“均衡干预”的学业质量群体差异成因分析

• 知行并重贵如金 精益规范稳如山——前进中的金山烟草糖酒有限公司

• 知信行护理模式对哮喘患者健康行为及肺功能的影响观察

• 纸箱回收也用上了人工智能

• 指向提升生物学实验教学品质的评价

• 支线客机主起落架减震支柱油液渗漏分析

• 指向“表达”的阅读教学例析

• 指向育人的高中英语德育实施路径探究

• 直型与Y型留置针用于婴幼儿静脉采血效果比较

• 指向核心素养的高三化学复习教学——以“铁及其重要化合物”二轮复习教学为例

• 指向核心素养的高中化学引入真实情境的教学探索

• 职校学生积极心理品质的培养——以广东岭南现代技师学院为例

• 知信行干预对乳腺癌化疗患者应对方式及癌因性疲乏的影响

• 职校工作室文化:内涵、特点及其德育资源开发

• 知信行模式对老年高血压病病人自我护理能力、血压控制的改善效果

• 知行合一,托起“光明”未来

• 执行难社会因素及解决路径探析

• 直线电机在采油设备中的运用

• 止血带捆绑下子宫修复成形术治疗凶险性前置胎盘合并穿透性胎盘植入疗效分析

• 知行合一 以知促行——财政部部长刘昆就财青调研工作作出批示

• 致新同学 在中国道教学院2018级新生开学典礼上的发言

• 枝秀花繁香愈馥——人才工程托举创新中国崛起

• 直线电机在数控机床的应用

• 知信行模式在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用

• 致谢名单

• 止血带位置对静脉采血时静脉显露率采血成率及采血耗时的影响

• 知信行模式健康教育对急性脑梗死生存质量的影响

• 知信行教育模式在护理质量控制中的效果分析

• 知信行模式干预对细菌性阴道炎患者自我效能、负性情绪及依从性的影响

• 直线加速器房超厚顶板的型钢支撑架设计及施工

• 止血带压力对全膝关节置换术的影响

• 支线无人机或成竞争焦点

• 指向学科核心素养的高中化学教学设计与反思——以“二氧化硫的性质与作用”为例

• 指向物理核心素养的教学设计——以“探究感应电流产生的条件”的教学为例

• 执行体制机制改革研究——以服务安顺法院顺利通过第三方评估为视角

• 知信行护理模式在食管癌患者根治术中的应用分析

• 智械动景:构建机械与程序融合的生命体——机器人教学路径规划的策略探究

• 质心位置对碰撞试验用加速度传感器校准结果的影响

• 直线与圆的位置关系

• 知信行健康教育在肝硬化合并食管胃底静脉曲张破裂出血病人中的应用

• 直线加速器高能光子束吸收剂量的测量

• 知信行护理对哮喘患者健康行为及肺功能的影响

• 致下颌第二磨牙龋坏的近中阻生牙拔除时机分析

• 智行者张德兆 构建无人驾驶智慧生活圈

• 指向小学生综合素养发展的“靶型”评价研究——以青岛高新区红岛中心小学为例

• 知信行模式在护士内窥镜清洗消毒培训中的应用效果评价

• 指向高考的深度学习研究——以无机工艺流程题复习为例

• 执行异议之诉与其他诉讼的区别

• 知信行模式下的心理护理对抑郁症的护理效果分析

• 知信行护理干预在癌痛规范治疗患者中的实施

• 直线步进电机在微型变焦机构中的应用

• 致谢2017年度审稿专家

• 直线电机动子动力学特性分析

• 知信行健康教育对剖宫产产妇产后角色转换及育婴能力的影响

• 知信行模式在护士综合急救能力培训中的应用

• 支线机场油库消防系统的选择

• 止血组方对肾虚型功能失调性子宫出血的疗效观察

• 知信行模式护理对肺癌晚期病人的影响

• 知心冷暖 共守蓝天——记合肥热电全力打造绿色供热

• 知信行教育模式对高职护生疼痛知识、态度及术后疼痛控制护理行为的影响

• 知行合一,价值营销——记播恩集团副总裁曹剑波先生

• 直下式背光模组混光结构专利技术综述

• 纸芯片——推动溯源变革,开启全民防伪时代

• 纸箱制造工艺对抗压的影响

• 知行合一导向下的中职“问题学生”转化策略初探

• 指向深度学习的高中信息技术教学实践与思考——以《循环嵌套》的教学为例

• 指向儿童品格提升的吴文化少科院课程建构

• 职校会计课堂的生活化教学策略探究

• 秩序与平衡 Francesc Rifé访谈录

• 职校会计专业现代学徒制过程管理探究

• 职校中“新二胎家庭”学生逆反案例研究

• 止血带压力变化对全膝关节置换病人术后疼痛程度的影响

• 执行药品零加成政策后对经济落后地区公立医院的影响

• 指向素质教育的“适性教育”实践与思考

• 质型多角体病毒在北方地区的复制及林间防治试验

• 指向核心素养提升的地理课堂——人教版教材七年级(下)“中东”为例

• 指向“图像识读”素养的三维参与式美术作品鉴赏策略

• 直线电机无杆采油技术试验效果评价

• 致谢编委及审稿专家对本刊的支持

• 知信行健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理行为和病情防控的影响

• 直线切割吻合器在直肠癌预防性双腔造瘘还纳术中的临床应用效果

• 直线加速器的维修及维护

• 指向教学行为改进的课程分析

• 知信行护理模式在慢性牙周炎患者中的应用效果观察

• 知信行护理干预在预防尿路结石病人复发护理中的作用

• 止哮汤联合舒利迭治疗支气管哮喘的临床效果

• 知信行健康教育对剖宫产初产妇产后角色转换及育婴能力的影响

• 执行新审计报告准则的若干问题

• 直线加速室超厚墙体施工技术

• 指向学生物理核心素养的教学实践——以“气体的等温变化”教学为例

• 质心运动方程解题的优越性

• 指向学科核心素养的小学体育家庭作业校本化架构与实践

• 直线加速器放疗治疗晚期食管癌的临床疗效观察

• 止血材料研究进展

• 执行单元 帮助用户实现价值

• 指向化学教师学科素养提升的校本培训模式探索

• 支小再贷款 撬动作用大 桂林辖区支小再贷款政策撬动效果显著

• 致谢2018年度匿名审稿人

• 执行力考核管理系统的研发及成功应用

• 直销银行是中小银行的“芳华”

• 指向核心素养的两角差的余弦公式教学再设计

• 指向思维品质发展的5E英语阅读教学

• 指向核心素养的综合实践活动课程实施路径

• 指向核心素养的评价任务设计——以高中生物学科为例

• 治学 静听 凝思 实干:会计人的四大金刚

• 指向初中物理关键能力的中考评价与教学改进

• 指向学习能力提升的高三英语复习教学实践

• 志信科技:水泥企业物流信息化之路

• 职校生教育现状与解决策略研究

• 执行与解释:图形与坐标的双重关系——2017年中考“图形与坐标”专题解题分析

• 知县三去 百姓三请

• 直销新常态下的本质思考

• 直销“菌”的喜与忧

• 指向物理核心素养的学生探究意识培养策略

• 直销医美 掘金颜值时代

• 指向素养发展的高中化学教学改进

• 指向核心素养的小学品德教学研究

• 止血药在蛛网膜下腔出血患者中的应用调查和合理性评价

• 执行异议之诉在审判实务中的困境与对策——基于贵州法院系统的调查

• 指向科学心智模型的“氧化还原反应”教学

• 指向语文核心素养的批注式阅读探究

• 智行者:无人车领域的前行者——访智行者创始人、CEO张德兆

• 知行合一敢担当 履职尽责不缺位

• 指向核心素养的古诗教学策略

• 直线和射线哪个“长”——记一堂公开课学生的妙问

• 知兴替 懂荣辱 强思辨 增才情 月读 面向党员干部的以中华优秀传统文化为核心内容的文化月刊

• 直线参数方程在解析几何中的妙用

• 指向核心素养的解题策略研究——圆锥曲线中斜率类问题的统一解法

• 制性取用探讨

• 指向高中生物学核心素养的课堂教学评价有效性思考——浙江省2018年生物优质课观感

• 直销企业常在“小事情”上栽跟头

• 直销企业“快闪店”吸引年轻人

• 直销成中国膳食补充剂产品重要销售渠道

• 直销新人如何走向成功的终点

• 只想和你接近

• 指向核心素养培育的“真作文”教学研究

• 致谢2018年《南方经济》匿名评审专家

• 指向多元,彰显“和大人一起读”的原生价值

• 指向深度学习的数学教学

• 致谢审者

• 指向、体验、引领——朗读指导的关键词

• 指向核心素养:小学语文课堂教师指导行为有效性的思考

• 指向几何概念本质 促进思维深度参与——从一道尺规作图题的错解谈起

• 指向生物学学科核心素养的教学目标设计策略——以“生态系统的稳定性”为例

• 直销企业更名那些事儿

• 直销万事通璀璨升级

• 直销痴人于爱东

• 直销“朋友圈”行业大透视

• 执行政策消极怠慢 担当缺失难辞其咎——天津市委严肃问责市社会组织管理局不作为慢作为问题

• 支线型集装箱船建造市场最新动向

• 支线型集装箱船航运市场格局

• 直销行业也可建造直销商信用记录

• 直销企业的过年新方式

• 直销她魅力——妇女节特别策划

• 指向创新素养的学生物理直觉思维能力培养

• 指向核心素养的单元解构与描述——以“生命的思考”为例

• 直线与圆锥曲线的位置关系

• 致谢本刊审稿专家

• 支小再贷款创新使用助力区域经济发展

• 指向思维发展与提升的作文命题——2018年高考全国Ⅱ卷作文题分析

• 指向核心素养涵育的古诗教学策略的转变——以人教版《语文》必修3《秋兴八首(其一)》为例

• 指向核心素养的“主题整合式”综合实践探索

• 指向学生史学素养的初中历史深度教学

• 指向核心素养培养的高三英语完形填空讲评课分析——以2017年北京市西城区高三英语一模完形填空讲评课为例

• 秩序、流动与认同——西藏三口岸边民贸易调查记

• 止血组方对阴虚血热型功血的疗效观察

• 智性语文课堂在高中诗词教学中的应用

• 指向科学教学改进的科学实践活动课程的设计原则

• 指向言语智慧的教学内容发掘

• 指向核心素养的中学物理内核探究教学

• 只想做个够好的妈妈

• 指向核心素养的教学设计——以“染色体畸变”为例

• 直销理想国

• 直销保健食品业务迎来利好环境

• 指向核心素养的语文教学刍议——以《木兰诗》教学为例

• 直销产品设计美学研究

• 指向核心素养的语文课堂学习目标设计与表述

• 指向创新能力考查的高中地理试题命制方法

• 指向核心素养:追寻逻辑意味的语文课堂

• 职校班主任开展家访工作的策略研究

• 直销退换货的决心与尴尬

• 直销人才市场新格局

• 指向核心素养养成的教学案例·历史篇

• 只想哭一场

• 指向物理学科核心素养的DIS实验创新设计——以“探究功与速度变化关系”的实验优化为例

• 指向理解的逆向教学设计与实施——以“功”为例

• 指向深度学习的高中物理学习环境设计策略

• 职校思政教育实效性探讨

• 指向“音乐性内容”:高中音乐鉴赏教学的核心

• 致谢《煤炭学报》审稿专家

• 直销企业的产品观

• 指向理解的逆向教学设计与实施——以苏科版九年级上册“功”的教学设计与实施为例

• 知信行理念对女性烧伤患者创伤后应激障碍的影响

• 指向具身学习的高中物理“沉浸式体验”教学策略

• 知心冷暖 共守蓝天——记合肥热电集团有限公司

• 直销企业持续闪耀中华慈善奖

• 直销企业冠名高铁能广而告之吗

• 直线与椭圆及双曲线位置关系的简易判断法

• 直销业 与中国新女性共成长

• 指向核心素养的教学设计与实施——由高三“线面垂直”复习课谈起

• 指向科学思维的概念教学——以“基因突变”为例

• 致谢2017年度《旅游学刊》审稿专家

• 知羞耻方能立身不污

• 指向深度学习的教学设计策略——以“自由落体”一课的教学设计及反思为例

• 指向物理核心素养的教学目标分析与设计

• 执行主编寄语

• 指向思维的教学反拨——对2018年6月高考英语浙江卷阅读题型的思考

• 职校英语教学中暗示教育的应用

• 指向“数学核心素养”的教学设计——以苏教版数学二年级上册《观察物体》一课为例

• 直线电机驱动潜油无杆泵研制

• 知行合一,破立结合——刘永康语文教育实践智慧摭谈

• 指向核心素养的小语低段配方制阅读课程的构想与实施

• 执行建筑师管理模式的实际应用——重庆朝天门来福士广场

• 知信行护理模式在输尿管软镜治疗肾结石患者中的应用效果观察

• 知行合一 做新时代“托管家”

• 直线电机地铁车辆牵引系统国产化应用研究

• 指向核心素养培养的高中地理教学目标设计策略

• 纸箱材料在幼儿园科学游戏中的渗透分析

• 智享时代 联接未来 中青博联三度护航世界机器人大会

• 指向核心素养的高中语文课堂——以全国中青年教师课堂教学大赛为例

• 指向地理学科核心素养培养的课例设计——以2017年版课标选择性必修1“洋流”为例

• 指向知行合一的德育课程一体化路径——以上海市晋元高级中学为例

• 指向地理核心素养培养的高中学业测评路径——以“区域认知”素养测评为例